标题 | 小学心理辅导活动设计方案 |
范文 | 小学心理辅导活动设计方案范文(精选7篇) 为了确保活动取得实效,通常需要预先制定一份完整的活动方案,活动方案是为某一活动所制定的,包括具体行动实施办法细则,步骤等。活动方案应该怎么制定才好呢?以下是小编精心整理的小学心理辅导活动设计方案范文(精选7篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。 小学心理辅导活动设计方案1良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分。心理健康教育是提高小学心理健康的教育,是实施素质教育的重要内容。本着以学生发展为前提,促进学生科学地认识心理健康,了解心理健康知识,掌握必要的心理调试方法,形成正确的心理健康观念,我们策划了我校第五届心理健康教育周活动。旨在通过本次活动,提高学生的心理健康意识,营造校园的心理教育氛围,让我校师生进一步了解心理健康,关注自身的身心健康。具体活动方案如下: 一、活动主题 阳光成长快乐生活 二、活动时间 20xx年12月8日(星期一)至12月12日(星期五) 三、组织机构 为了把活动落实到位,特成立本次宣传周组织机构,具体如下: 组长: 副组长: 组员: 四、具体活动安排 活动一:“心理健康教育活动周”启动仪式 1、时间:12月8日上午 2、地点:操场 3、活动内容:学校领导讲话“正确看待心理教育,提高自身心理素质”,学生代表讲话“爱自己因为我独一无二”,奏响我校20XX“心理健康教育活动周”的序曲。 活动二:心理健康教育知识宣传 心理健康知识专栏、“心灵直通车”广播心灵小故事、大课间操心理格言每日诵读、 活动三:心理格言朗诵比赛 1、参加年级:三年级 2、活动程序: 12月5日各班利用班队课时间组织班内的朗诵比赛。 12月9日(星期二)各班选派两名学生代表班级到南教学楼六楼参赛。 3、评委: 活动四:讲故事比赛 1、参加年级:四年级 2、活动程序: 12月5日各班利用班队课时间组织班内的讲故事比赛。 12月10日(星期三)各班选派两名学生代表班级到南教学楼六楼参赛。 3、评委: 活动五:心理健康格言卡制作展示 1、参加年级:五年级 2、活动程序: 作品上交时间:各班于12月8日(星期一)上交15份作品于四楼心理咨询室xx老师。 作品展示时间:12月10日(星期三)至12月12日(星期五) 3、地点:操场 活动六:心理咨询活动 1、时间:活动周期间每天中午一点至两点 2、地点:北教学楼四楼心理咨询室 3、值班教师安排: 周一: 周二: 周三: 周四: 周五: 温馨提示:请评委老师提前调好课参加活动。 小学心理辅导活动设计方案2一、指导思想: 为了营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围,促进心理健康教育进一步广泛深入的开展,今年我校结合本校学生特点及环境因素,特制定我校在这次心理健康教育月实施方案。 二、活动时间: 20xx年5月18日——5月25日 三、活动主题: 快乐成长,创建美好的学习生活。 四、活动目的: 1、引导学生发现并体验成长的快乐,激发学生热爱生命,热爱生活的健康情感。 2、潜移默化地陶冶学生的情操,激发学生的学习兴趣、自信心和上进心,能促进学生身心和谐发展,为学生的成长提供一个和谐发展的平台。 3、营造校园心理教育的氛围,扩大心理教育的影响;引导家长参与到心育队伍中来,共同做好学生的心理健康教育工作。 五、活动对象: 全体师生 六、活动内容: 1、组织一个心理健康教育活动周启动仪式,周一升国旗时组织国旗下的讲话,扩大心理健康教育影响力,营造人人为健康、健康为人人的氛围。 2、组织一次主题班会。以班级为单位,根据学生不同年龄特点 组织一次心理健康教育专题班会,引导学生自主分析、自主解决自身所面临的心理困惑,达到释疑解惑、减压减负的目的。活动内容可从网上观看一些心理教育视频。活动时间20xx年5月24日下午活动课,黑板写上主题“快乐成长,创建美好的学习生活”。 3、开展一次创意比赛。组织开展心理艺术创意竞赛活动,让学生通过心里涂鸦、心里漫画、心里动漫等艺术创意比赛,达到宣泄情绪、缓解压力、调节心理平衡的目的。三四五年级每班上交3幅优秀作品,A4纸张大小。 4、写一封倾诉信。四五年级组织学生给父母或者老师写一封信,或倾诉心声,或分享快乐,或分担苦恼,释放心理压力,调节情感体验。每班上次3篇优秀作品,作文稿纸自备。 5、观看一次主题电影。根据学生不同的心理特点,组织学生观看《背着爸爸去上学》,培养学生积极向上的阳光心态,四五年级的学生写一篇观后感,作文稿纸自备。活动时间周末由家长陪同观看。 七、活动要求: 各班活动资料于5月29周一完成上交。 小学心理辅导活动设计方案3一、活动方案的设计思路: 新课程改革涌现出了一大批的教育思想,比如快乐学习、快乐教育,主张“让孩子快乐起来”,何为“快乐”,“快乐”的最高内涵应该是身心的快乐。再看一下中国小学生的现状,传统的教育模式束缚了孩子身心的发展,主观能动性受到遏制,让他们产生了厌学的心理,苦于无人理解,烦恼重重,甚至心理过于压抑而产生了轻生的念头。如何让学生快乐起来,真正享受童年应有的快乐,基于这样的思考设计了这一心理教育活动方案,在活动中与同学们一起去寻找快乐,探求快乐的真谛。 二、活动目的: 1、引导学生了解一些排解烦恼的方法,释放自己的身心,使学生知道应该微笑着面对学习中的困难和生活中的不如意,做一个快乐的人。 2、学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。 三、活动对象: 主要针对小学高年级的学生。 四、活动准备: 学生课前准备学习资料、心理小短剧、PPT演示 五、活动过程: (一)谈话揭题本节课的活动主题。 共同探讨两个词语:“快乐”和“烦恼” 分别将快乐和烦恼划分为四个等级,你属于哪一个? 师:本节课我们就一起来聊一聊“快乐”与“烦恼”的话题,一起去探寻如何面对烦恼、排解烦恼,找到快乐的妙方,从而笑对人生。 (二)创设情景,回忆倾诉烦恼: 1、同学们,在你的生活中,遇到过令你不快的事情吗? 2、学生们回忆烦恼。请大家拿出小纸片,把最近你遇到的令你烦恼的事写进“烦恼收集站”。(学生活动) 3、学生倾诉烦恼: 同学们把你刚刚写在卡片上的烦心事说一说,让同学和老师听一听。把自己心里的烦恼说出来之后,你感觉怎么样? (三)交流方法,心理疏导: 1、观看两个情景短剧,评析是非:(多媒体播放) (一:丹丹又生气了;二:明明和亮亮的故事) 2、教师导语:我们看了几个同学生气时的表现,请大家讨论,他们为什么生气,他们这样做对吗?为什么?同桌讨论。 3、心理体验:丹丹今天穿了件新买的衣服,自己挺满意的。可是,同学芳芳却说:“什么新衣服,真难看!”请你体验一下此时丹丹心里会怎么想? 学生先说一说,然后老师给出三种丹丹此时的心理反应,让同学们猜一猜她心里是怎么想的: (1)丹丹这样想:XXX,她觉得特别伤心。 (2)丹丹这样想:XXX,她觉得没事,不怎么生气。 (3)丹丹这样想:XXX,她觉得很快乐。 5、师小结:一个人遇到不顺心或不公正的对待时,他心里会想:我为什么这么倒霉、我真不幸运。而很多事情的好坏,取决于我们的想法,有时候换个角度想问题,能让我们摆脱烦恼,增强自信,找到快乐。 (四)分享经验,体验快乐: 1、请你说说你遇到不开心的事情时,是怎么调整自己心态的? 2、在小组交流会后全班交流:做自己喜欢的事;听听音乐,唱唱歌;看看漫画…… 3、现在,让我们来准备一份“心理快餐”,把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上,放在快餐盘里。 4、享用“心理快餐”: 现在,大家行动起来,伴随着一首快节奏的歌曲一起来享用美味的心理佳肴吧!同学们要细听歌词,从歌词中找到释放烦恼的方法。接着大家把这段一同唱一唱。 在本堂课的最后共同齐唱《幸福拍手歌》,边唱边抛开烦恼,跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚,释放自己的身心,体验快乐。 六、活动总结: 真心希望看到我们的集体中,人人都是“快乐天使”,同时还要学做为别人排解烦恼的“快乐天使”。要在平时留心身边的小伙伴和家人,发现有不快乐的情绪的时候,设法找到原因,试着为他送去快乐。让我们共同打开心扉,让快乐齐飞扬! 小学心理辅导活动设计方案4活动目标: 1、让学生们对心理健康有初步了解和认识; 2、掌握一些培养心理健康的手段和方法; 3、提高主动注重心理健康的积极性; 4、确立自我心理保健的意识,到达一种健康的心理状态 活动过程: (一)健康两个字很简单,我们都会写也都认识,但你们明白“什么是健康吗标志是什么呢”如果你明白请举手。--------学生回答------------------大家说得很好。我那里有一个参考答案,请大家看一下。 下头我们来讨论几个问题: 1、什么样的心理状态是不健康的 2、那么不健康的心理状态又是怎样的呢说说你的看法,也能够举例子。 (二)试举例说说我们身边的成功者的心理状况又是怎样的呢 大家回答的很好。下头我们一齐看看 总结心理健康的几个标准: 1、智力正常。 2、情绪稳定,心境愉快。 3、反应适度,行动有序。 4、乐于交往,人际关系和谐。 5、自我意识良好,个性品质健康。 6、良好的社会适应本事。 总之:心理健康的人能充分发挥自我的最大潜能,能妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。即包含两层意思: 1、无心理疾病 2、具有积极发展的心理状态 (三)下头是我们中小学生常见的几种心理疾病 中小学生常见的几种心理疾病――任性、以自我为中心、注意力不集中、侵犯行为、说脏话、逃学、偷窃、说谎、厌学、敏感多疑、依靠、报复、享受、性心理异常、自卑、自杀、强迫神经症、精神分裂。 (四)我们应当如何远离这些心理疾病呢 最健康心里状态:积极乐观的心理状态。所以我们要坚持一颗积极向上的心 请同学们看下头一个小故事 案例1:据说在推销员中流传着这样一个小故事,两个欧洲人到非洲去推销皮鞋,第一个推销员看到非洲人都打赤脚,立刻失望地说:“这些人都习惯打赤脚,怎样能买我们皮鞋呢!于是沮丧而回。另一个推销员看到非洲人打赤脚、惊喜万分:“这些人都没有鞋穿,看来皮鞋市场大的很呀”。于是想方设法,向非洲人推销自我的皮鞋,最终发了大财,这就是心态导致的天壤之别。 请问同学们你怎样看待这个问题(思考片刻)。 案例2:拿破仑·希尔以往讲过一个令人醒悟的故事:赛尔玛陪丈夫驻扎在一个沙漠中的陆军基地里,丈夫经常外出演习,她一个人留在陆军的小铁皮房子里,奇热无比,又没有人和她聊天,周围都是不懂英语的墨西哥人和印第安人,她很难过地写信对父母说:“一心想回家去……”她的父亲给她回了一封信,信中仅有两行字,但这两行字却永远留在她的心中,并改变了她的生活,这两行字是什么呢 “两个人,从牢中的铁窗望去,一个看到泥土,一个却看到了星星。” 从此,赛尔玛决定在沙漠中找到自我的星星,她观看沙漠的日落,寻找到几万年前留下的海螺壳,她和当地人交朋友,互送礼物,她研究沙漠中的植物、动物,又学习有关土拨鼠的知识,她把原先认为最恶劣的环境,变成了一生中最有意义的冒险,并出版了一本书《欢乐的城堡》,她从自我的牢房中望去,最终望到了自我的星星。 是什么让她发生了如此大的转变呢 案例3:龙哈迪是美国历史上最伟大教练之一,在皮尔博士所写的一本小说《热忱――它能为你做什么》一文中这样叙述: 龙哈迪在达绿湾的时候,他应对着一支屡遭败绩而失去战斗力的球队,他站在他们面前,静静地看着他们,过了一段很长的时间,他以沉默但很有力量的声音说:各位,我就要有一支伟大的球队了,我们要战无不胜,听到了没有!你们要学习防守,你们要学习奔跑,你们要学习拦截,你们要进攻,你们要胜过同你们对抗的球队,听到了没有 如何做到呢他继续说:你们要相信我,你们要热衷我的方法,一切的秘诀都在那里(他敲着自我的印堂),从此以后,我要你们只想这件事,你们的家庭,你们的宗教和达绿湾包装者队,要按这个次序让热忱充满你人全身。 队员们全都从椅子上站立了起来,并记下了自我的感觉,觉得自我热血沸腾,雄心万丈,那一年他们打赢了七十场球,成为区冠军、全国冠军、世界冠军。 一个球队的根本转变,不只是球员的辛苦学习、技巧和对运动的喜爱,更重要的是有了热忱才造成了这种不一样的结果,我想对同学们讲,每一个伟大的人都产生于平凡,我也想让你们记住三件事:你的职责、你的使命、你的追求,同学们,你们听到了没有! (五)结束语(评述) 我们每个人都有一个欢乐的童年,此刻我们每一个人都有着同样的感受,同样的渴望。在这阳光灿烂的日子里,让我们手拉手去迎接明天的到来,去拥抱完美的未来。下头我们一齐齐唱班歌《同一首歌》 鲜花曾告诉我你怎样走过,大地明白你心中地每一个角落。甜蜜的梦啊,谁都不会错过。最终迎来今日这欢聚时刻。水千条山万座我们曾走过。每一次相逢的笑脸都彼此铭刻。在阳光灿烂欢乐的日子里。我们手拉手啊想说的太多。星光撒满了所有的童年。风雨走遍了每一个角落,同样的感受给了我们同样的渴望,同样的欢乐给了我们同一首歌。-----阳光像渗透所有的语言。春天把友好的故事传送。同样的感受给了我们同样的渴望,同样的欢乐给了我们同一首歌。同一首歌。 小学心理辅导活动设计方案5一、教学目的: 1、情绪对人的学习和生活影响很大,教育学生要做情绪的主人,才能适应社会生活;学会控制自我的情绪,掌握调控情绪的方法,做一个欢乐的小学生。 2、教育学生正确评价自我,树立自信心,克服学习上的困难。克服自卑心理,学会欣赏自我和悦纳自我,树立“别人行,我也能行”的思想。 二、教学准备 准备活动中所要用的`各种情景问题。 三、教学过程 (一)导入 1、引言:我们每个人都有自我的情绪情感,遇到不一样的事,就会有不一样的感受,但我们要学会控制自我的不良情绪,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,今日我们学习树立自信心,做情绪的主人。 (二)学习如何控制倾情绪 A、关成的学习成绩退步了,应当如何对待 B、小花是怎样对待跳绳失利的 分组讨论,然后派代表在全班发言。 (2)议一议 如何调控自我的不良情绪呢 A、宣泄法。 B、转移法。 C、将心比心。 D、挫折不必须都是坏事。 3、活动明理 师:王小燕爱生气好不好为什么 生:不好,生气影响身体健康。 生:生气容易使人得病。 生:生气容易影响同学关系。…… 议论时,如果时间允许,可多请几位同学谈谈看法。 (三)学会树立自信心 1、教师以讲故事的方式,张海迪是怎样克服困难,成为著名作家的故事,明确告诉学生是“自信心的力量”! 2、议一议 师:小龟丁丁为什么开始不敢爬坡 生:过低估计自我、自卑心理作祟、怕自我笨手笨脚,被人笑话…… 师:之后,丁丁怎样做的成功了没有 生:在龟爷爷的帮忙下,获得了成功;在龟爷爷的帮忙下,大胆地尝试;他不怕困难,大胆去做。 师:你明白丁丁是个什么样的孩子 生:有同情心,愿意帮忙别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子。 师:这个故事说明了什么道理 生:在做事之前,就认为自我不行,是自卑的表现;之后他做了勇敢的尝试,获得了成功,是自信的表现。 指点迷津:我们应当克服自卑,树立自信,才能获得成功。 (四)总结全课:可请同学归纳总结,使同学们看到树立自信心的重要性,引导学生正确地评价自我,树立自信。 小学心理辅导活动设计方案6主题: 我们班处处有关爱。 背景: 小学生缺少爱心,需要进行教育。 活动目的: 经过本次《小学生心理健康教育主题班会》,使学生懂得同学之间如何相处,班团体里处处有关心、有温暖,培养学生的爱心。 活动准备: 班班通电子白板展示心理健康教育。 活动过程: 一、班主任介绍班会资料。 同学们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨练而是静闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们每个人的爱心洒向班团体,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今日,就让我们一齐走进心理健康教育课,来探讨研究同学之间如何相处,同学之间应互相有关爱。 教师此刻给同学们介绍一个同学,她平时不爱完成作业,书写也不工整,上课、写作业还爱睡觉。你们猜她是谁同学们齐声说:“温宇馨”。 下头就拿我们班温宇馨同学为例,说说平时你是怎样与他相处的。 二、说说心里话。 生1:她学习成绩不好,我不想与她玩。 生2:她上课爱迷糊,我不想与她坐同桌。 生3:她不爱完成作业,我不想与她做朋友。 生4:她下课总吃小食品,不爱学习,我不喜欢她。 小学心理辅导活动设计方案7班会目的: 1、以“克服浮躁”为主题,坚持正面教育为主,进行学生心理健康教育。 2、使同学们克服浮躁、坚持平和的心态、踏实学习。 班会过程: 一、导入课题 提出问题:你认为,在你的一生中最重要的是什么 (健康、金钱、事业、感情、亲情、友情、美貌、道德品质等) (学生发言后教师总结如下): 教师:同学们,此刻人们对健康的要求越来越重视,健康对每个人来说都十分重要。我们在关注身体健康的同时,更应当关注心理健康。 联系学习,我们更应当有个怎样健康的心理呢 二、班长主持 1、提问如何解释浮躁,为何会存在浮躁心理,怎样克服,让同学们自由发表看法。 2、班长总结(见补充材料) 三、全班同学团体学习诸葛亮的《诫子书》片段。 《诫子书》片段 诸葛亮 夫君子之行:静以修身,俭以养德;非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。怠慢则不能励精,险躁则不能冶性。年与时驰,意与岁去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及 四、全班同学积极参与讨论。 注意事项: (1)两个值周班干部想办法组织同学上讲台发表自我对上述话题的看法,谈各自的亲身体会。方法和形式能够多种多样,或推荐同学,或指定每组两个同学等等。 (2)做好各方面的文字记录(尤其是同学们的发言),简要写出此次班会的总结(成功经验、失败教训等等),构成文字材料。 五、班主任对此次班会课做总结,指出亮点和不足之处。 班会总结: 这次班会的主题极具针对性,意义重大。因为是同学自发组织协调, 班会气氛和谐,很多同学都能主动起来发表自我的看法见解,大部分同学能够认真地听并且积极思考。 这次班会让同学们受到了很好的心理教育,同学们心态平和,积极,找到了克服浮躁的方法: (1)明确目标,加强学习,勤于思考。 (2)坚持一颗平常心和正确的积极心。人贵有自知之明,非宁静无以致远。克服浮躁,要有这种心宇澄清的境界。在成绩、荣誉和位置面前,要始终能够正确认识自我。要化急躁为急迫,在学习、工作和生活中坚持紧迫感,增强积极心,努力搞好学习。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。