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标题 语文组备课组工作计划
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语文组备课组工作计划范文(精选5篇)

人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又有了新的工作,现在就让我们好好地规划一下吧。可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢?以下是小编收集整理的语文组备课组工作计划范文(精选5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

语文组备课组工作计划1

今年,初三语文备课组按照市教师发展中心和语文教研组教学工作要求,将进一步贯彻落实“小组合作 顺学而教”的课堂教学改革,继续把提高课堂教学效率作为中心工作。充分发挥备课组的作用,有计划、有步骤、有实效的进行集体备课活动,扎扎实实地开展语文教学研究,促进教师业务素质的提高和业务能力的发展。同时作好中考前的准备工作,提高学生语文学习能力和语文素养,提高初三语文备课组的教学质量,争取在明年中考中取得优异成绩。

具体工作如下:

一、统一进度,指导教学。

开学初,在研究本学期语文教材的基础上制定学期年级教学进度。组内教师参照年级教学进度,结合本班实际情况,制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划,使得教学有序进行。

二、集体备课,群策群力。

坚持每周开展一次集体备课组活动,统一备课,统一进度,统一练习,统一资料。组内每位教师在认真备好每一堂课的基础上,开展集体备课,共同分析教学重点和难点,讨论教学策略及施教方法等。

三、听课评课,取长补短。

鼓励组内老师积极开设公开课。主动积极参加学校语文组的各项教学活动,参加听课、评课,教师间相互学习,提高自身的教学能力。

四、落实常规,认真教学。

规范做好日常教学工作,将教学六认真落到实处。组内教师平时认真钻研教材,优化教学方法,研究中考提高出题水平,落实对学生的学习辅导。本学期重点做好以下几个方面的日常教学工作:

1、提高学生写作水平。针对学生作文成绩不够理想的情况,本学期我们将更加重视作文教学。加强作文教学策略的有效性研究,加强作文教学的序列化研究,加强阅读与写作相结合研究,提高学生作文水平。

2、提高学生文言水平。初三的教材较初一初二的教材新增了一个完整的文言单元,且文言文的难度也增大了。根据教材的这一特点,教师要加强文言教学的研究。在教学时重视文言并重;重视文言现象的归纳和整理;重视学生文言阅读习惯和能力的培养。在教好课内文言的基础上,加强学生课外文言的阅读和训练。

3、提高学生阅读水平。教师要研究现代文阅读教学,研究与已学现代文的整合教学,研究与课外现代文的整合教学。加强对学生各类体裁现代文的阅读训练。培养学生阅读名著的良好习惯。

五、继续教育,重视个人发展。

组织组内教师积极参加校本培训和网络远程学习。推荐教师参加各级各类的语文教研活动。鼓励教师阅读有关语文教学的杂志和书籍。提倡老师撰写个人发展规划,促进教师个人发展。

六、开展活动,丰富教学。

组织好学生开展不同形式的语文活动,例如读书活动、语文小报制作、作文竞赛、撰写读后感等。在丰富学生学习生活的基础上,潜移默化地提高学生语文素养和能力。

初三语文备课组本着“让每位学生都得到发展”的原则,用心教学,努力教学,期望进一步提高全组的语文教学质量。

语文组备课组工作计划2

一、指导思想

本学期我们以学校的高中语文教研组工作计划为参考,全面贯彻新课改理念,以阅读和写作为重点,积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式;注重课内外的结合,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,全面提高学生的语文素养和审美情趣。

二、主要工作

1、学情分析:本届高一年级共有8个教学班级,大部分同学基础还行,但是阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力不行,且有相当一部分学生不重视语文。所以,在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,探索改进讲与练的方法并努力提高效益,就成为本学期教学的重中之重。

2、统一思想,提高认识:教学质量是学校的中心工作,这就要求我们老师打造高效课堂,努力提高课堂教学效率,发挥集体优势,挖掘团队潜力。

3、设计合理、有效的教学过程,精讲重点篇目,以点带面,开发学生的语言潜能,提高语文素养。

4、加强写作训练,注重阅读与写作的联系。课堂写作与课外练笔相结合。本学期完成6次作文。除此之外,每周完成一篇400字以上的随笔,即周记。

5、加强集体备课,充分发挥备课组集体的智慧,提高教学的整体水平。

6、认真研究新教材,不断反思教学的实效性。

7、在教学过程中,要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。

8、积极参加校内外各类语文教研活动,虚心学习,博采众长,总结经验。

9、作业批改。每周检查一次随笔,大作文认真批改,要有详细的批注,作文评语突出个性化,有错的地方要求学生及时订正。

10、坚持练字。要求书写工整,写规范字,写正楷字,不连笔,不圈不绕不草,狠抓学生的学习习惯的培养。

三、具体安排

二月份工作:

完成必修3第4单元诗词的教学,并衔接过渡到第三单元小说阅读的教学,完成一次大作文。

三月份工作

完成必修3第三单元小说阅读的教学,第二单元科学小品的教学,完成一次大作文。配合学校教导处的公开周公开课相关工作。

四月份工作

完成必修四第四单元文言文的教学,完成一次大作文。复习迎接期中考试。认真组织好期中考试的相关工作。

五月份工作

做好期中考试的试卷评讲和成绩分析工作。开始并完成必修四第三单元的小说教学,完成一次大作文。

六月份工作

完成论语教学,复习迎接期末考试。

七月份工作

做好学期总结工作,布置暑假作业。

语文组备课组工作计划3

未来落实和贯彻本学校的教学理念和教学方向,安排本学期以下的工作计划:

一、指导思想

以学校工作计划为核心,以《小学语文新课程标准》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、工作重点

1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。

三、具体措施

(一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率

1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。

2、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。

3、上课:努力提高课堂效率,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字。课后写好教学反思。

4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。

5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。

6、强化作文教学,加深学生的母语积累,形成年级古诗文背诵的特色。

利用阅读课,教师应该让学生广泛涉猎各种读物,扩大知识面,做好读书笔记,加强母语积累。语文教师应该强化学生写作意识,让学生多写多练,说真话,写真情,做真事。

(二)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。内容包括:

(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。

(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。

(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。

2、听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,同年级组老师相互之间多学习,多交流。

3、公开课:鼓励组内教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。做到同组老师的共同备课,上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐公开课课的全部资料存档。

希望各位老师能本着“以学生为本”的教学理念,完成自己相应的本职工作,努力提高同学们的语文成绩。

语文组备课组工作计划4

一、学情分析

两年来,备课组的教师认真执行新课程标准,采用新课程理念,潜心进行教学改革,取得了较好的教学业绩。经过七年级和八年级的新课程学习,大部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯,形成了听说读写的综合能力,不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩。但也有部分学生,语文学科成绩不够理想,九年级是整个初中阶段最为关键的一年,学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能直接决定是否能成功实现,工作的好坏,直接关系到学生的未来,这就要求我们九年级教师对工作十分重视,不可掉以轻心。从上学期水平测试来看,整体成绩较好,基础问题不大。但依据以前的惯例,语文视野狭窄,思想肤浅,思维单一,缺少灵活性和深刻性;阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强;语文习惯较差,读书缺乏耐心,做题不够细心,书写缺少规范。现针对九年级特点制定本学期计划。

本学期有效教学时数约为18周,时间紧,任务繁重,且学生又增加了化学学科,学习压力增大,就对老师的备课提出了很多新的问题。

二、工作要点

1、重视教学常规工作:充分认识初三毕业班教学质量的重要性,团结奋战,资源与经验共享,力争打好这一攻坚战。平时做好教学常规工作,使提高教学质量、目标落到实处。

2、充分发挥备课组作用,加强备课组活动,备课组要统一备课、统一测试,做到资源共享,做到定期研讨、听课,围绕培优抓差,探索方法,努力提高语文教学质量。

3、新授与复习并举:在完成新授的基础上,尽快进入复习,文言文的复习,现代文阅读的训练,巩固知识,强化能力。

4、加强学习,了解近几年中考信息,分析、探索中考思路,学习新课程标准,学习教科研理论,并把几者结合起来,运用到教学实践中去。

三、具体措施

1、充分发挥备课小组团结协作的力量,加强集体备课。全组十位教师分工协作,资源共享,谁备课,谁展示;集体听课、评议;再分头根据各自情况调整教学设计。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力量,从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师互相间经常听课,切磋技艺,进一步提高教学水平。规范课堂教学,提高课堂效率。

2、落实教务处教研室狠抓教学质量的要求,规范学生作业,提高学生作业质量,用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯,提升学习层次。

3、加强命题研究:真正去研究考什么,分析出考试的变与不变,分析出教与考得关系,有意识做命题训练。

4、强化基础,突出重点。针对中考试题基础性强的特点,对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,淡化文体要求,提倡创新意识。

语文组备课组工作计划5

在六年级下学期,因为要面临升学的压力,所以我们这学期的语文工作会比较繁重,也请各位老师能够比上一个学期更加努力,关于本学期的语文教学工作大致如下:

一、工作思路

以学校教学工作计划为依据,以语文教研组工作计划为重点,学习新的教学理论,将理论与教学实践相结合,注重课题研究与教研活动的开展;以备课组作为教学研究活动的阵地,努力改进教学的方式方法,不断地提高备课组老师的教学能力,以便进一步提高年段学生的语文基础知识和基本技能,从而实现语文综合素养的提高。

二、努力目标

1、通过备课组各项活动的开展,落实学校语文教研组的.各项要求,完成各项任务,促进备课组内每位教师的共同进步。

2、通过备课组内研讨活动的开展与在实践活动中的落实,推动年段语文老师教学理论与教学水平的共同提高。

3、配合教研组语文学习活动的开展,组织富有年段特色的语文学习活动,展开有趣的语文竞赛,培养学生对语文学习的兴趣,养成良好的学习习惯,不断地提高学生的语文综合素质。

三、具体措施

(一)加强备课组教学常规工作,有效提高教学质量

组内教师要认真学习年级课程标准,通读全册教材及有关参考资料,在明确教学目的、教学重难点、了解学生的基础上,拟定可行的教学计划,做到目的要求明确,进度适宜,措施得体。

每位教师要认真对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等工作,找出薄弱环节,及时反馈,及时改进,促进课堂教学质量的整体提高。

(1)重视备课,相互切磋。

制定备课组的活动计划,安排好各项工作和具体的负责人,对备课组的工作进行细化分工(工作分工附后)。确保在每两周一次的备课组活动中,主题明确,切实抓好集体备课,做到三备,即备课标,备教材,备学生,在全组教师充分探讨的基础上,形成共享教案,并于授课前一周发放到各位教师的手中。本学期每位老师要在备课组中至少有一次精心准备的主题发言,并能在每次的研讨中积极大胆地提出自己的想法。

(2)认真上课,讲究实效。

力争每一节课上都能明确对学生上课的常规要求,力争每一节课都让学生有一些收获,致力于学生两个习惯(文明习惯及学习习惯)的培养和三个基本功(发言一定要响,读书一定要亮,写字一定要到位)的训练。

本学期除教研组开展的专家引领活动和备课组的研讨课之外,还安排了同题研讨课活动。

(3)作业分层,仔细批改。

组内教师共同进行学生分层作业的布置与批改的研究与实践,按要求严格控制学生家庭书面作业量。周末作业中含本周学习内容的基础知识、阅读理解和周记,于每周四印出来。坚持每一单元后有一个回顾和总复习,有一份详细的看拼音写词语和课文背诵的归类练习,以备期末的时候复习汇总用。

(4)因材施教,辅优转差

面向全体学生,抓好辅优转差工作。注重发挥学生个性特长,鼓励学生积极参加各类活动、比赛,大面积提高教学质量。加强对学困生的辅导,每周一次做好对学困生的补缺补差工作,因材施教,做到定人员、定时间、定任务、有记录、有成效。

(5)科学检测,及时分析

认真做好单元检测工作,每个单元的练习卷由备课组成员轮流命题,在吃透教材的基础上自主命题,实行卷面总分为100分的题制。每一份试卷都必须经本组老师审议、讨论后定稿再打印。

(二)精心强化校本教研,提高教学的水平

(1)积极参与专家引领活动和百家讲坛活动。利用专家每次来校时间,主动学习、积极参与,切实提升教学质量。

(2)组内活动以交流沟通为主,活动期间进行经验交流、共同解疑等,形成合力,互帮互助,共同努力,缩小班级间的成绩差异,进一步提高年段平均成绩。

(3)开展同题研讨课活动。通过同年段教师互相听课、评课,切磋同题教学研讨活动中增强老师们的教研意识及彼此间的融合。

(三)参与校本特色课程的开发,培养学生的学习兴趣。

备课组在本学期开展师生同读书、读名著活动,同时组织故事续编等各项校级活动,积极组织学生参加校外的各项竞赛。继续开展古诗文考级活动。

随着年龄的增长,学生对阅读的需求越来越大,良好的阅读习惯对学生的语文学习越来越重要,年段每个班级将组织好本班的阅读活动开展。通过读书交流,等活动提高学生对阅读的兴趣。通过课内阅读教学的指导,提升学生的阅读效率,确保阅读课的时间。鼓励学生自设阅读卡培养学生阅读兴趣。开展年段优秀作文集的收集与整理工作,鼓励学生收集修改自己的好作文,编辑、设计,装订成册,在班级展出的基础上进行年段的展出。

有了工作计划后,我们本学期的教学活动也有了方向,希望我们能一直保持以前教学理念,不断向前。

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更新时间:2024/12/23 9:23:32