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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学优秀设计

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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学优秀设计

引导语：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代伟大诗人李白的名篇之一，是一首送别诗，寓离情于写景。欢迎大家阅读由应届毕业生文学网编辑为大家带来的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学优秀设计，希望大家喜欢! 还要了解更多的资讯，请关注(http://www.ruiwen.com/wenxue)。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学优秀设计

一、谈话激趣

1.你知道我国古代最伟大的诗人是谁吗?

2.如果说唐代诗人多如天上的星星，那么李白就是星星中最亮的那一颗，他在文学上的辉煌成就，令后人望尘莫及。当时任工部侍郎的著名诗人贺知章(也就相当于我们今天建设部的副部长吧)，读了他的诗作，兴奋地解下衣带上的金龟叫人拿去换酒与他共饮。李白瑰丽的诗歌和潇洒的风采令贺知章惊异万分，对李白说:你是不是神仙下凡到了人间?”因此，李白又被人称为——诗仙。(板书：诗仙)

3.除了写诗厉害，你知道李白还有哪些超人之处吗?他喝酒也非常厉害。他在《将进酒》里写道：会须一饮三百杯”，杜甫也说李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”因此，李白又被人称为——酒仙。(板书：酒仙)

4.喝酒写诗，无人能比。但李白还有一样本领，却只能排名第二，那就是他的剑术，当然是整个唐朝排名第二。(在裴旻之下)年轻时候的李白还是一位路见不平、拔剑相助的侠士，因此，他又是一名侠客。(板书：侠客)

5.这节课我们就来学习一首诗仙、酒仙、侠客李白的诗作。

二、循序渐进，读懂诗题

1.读准诗题

(1)谁来读读诗题?

(2)诗题中有三个生字，谁来读读?

鹤：第四声，发音要到位。指生读。

孟、陵：都是后鼻音，注意孟的写法，第一笔是横撇。指生读。

个性读题

(1)这首诗题目很长，共有十个字、五个词。读的时候不要平均用力，你觉得哪个词重要就着重读哪个词，试着读一读吧。

(2)生自由练读后师指名读，相机点拨：

☆

听出来了，你想强调黄鹤楼”，黄鹤楼是送别的地点。知道黄鹤楼吗?(位于湖北武汉市的`长江之滨，是中国三大名楼之一)

☆他强调的是送”，为什么呢?( 对，这是一首送别诗。)

☆同学们听出来了吗?他强调的是孟浩然”，孟浩然是谁?(李白要送的人，也是李白的好朋友。)

☆

强调广陵”，广陵是要去的目的地，也就是今(http://www.ruiwen.com/wenxue)天的扬州。扬州可是唐朝最繁华的城市，也是当时国际上有名的大都市。李白年轻的时候曾经到扬州游玩过一段时间，他说他从来没有见过如此热闹的城市。盛夏时节，他和朋友系马垂杨下，衔杯大道边。天边看绿水，海上见青山”，好不惬意。

☆ 之”是什么意思?(去、到。)

(3)不同的感受，不同的读法，你想怎么读就怎么读。自已再读一读题目。

(4)同学们，你知道题目是什么意思了吗?

3.感性读题

(1)古代交通不便，离别之后就很难再相见。于是，写诗送别就成了一种时尚，当时的送别诗差不多和我们现在的流行歌曲一样多。像《送友人》《别董大》《山中送别》《易水送别》等等等等，然而，李白和孟浩然在黄鹤楼的这一送却引起了轰动，在文学史上被称为三名一别”。在名楼——黄鹤楼，送名人——孟浩然，到名地——广陵。论年龄，李白比孟浩然小十二岁，然而他们两人一样的才华横溢，一样的风流潇洒，他们互相仰慕，情投意合，相间恨晚，无话不谈，彼此不再寂寞。快乐相处之后的离别，显然是那样难舍难分。

(2)听了老师的介绍，你想再读一读诗题吗?指生读后齐读。

(3)对，我们这才算真正的读懂诗题”。(板书：读懂诗题)读懂诗题是学好古诗的第一步。

三、自主学习，读通诗句

1.自由读

学好古诗的第二步是读通诗句，读通诗句的要求是认清字形，读准字音”，你能做到吗?来，自由的读一读这首诗。(板书：读通诗句)

2.指名读

谁来读给大家听一听?(强调生字的读音要准。辞”平舌音，唯”)

3、读出诗的节奏感

古人读诗讲究节奏感：故人/西辞/黄鹤楼”—这是二二三节奏。谁能接着往下读?

故人西辞”四个字连起来读，变成四三节奏(范读)，想读的接着读吧!

4.古诗还讲究押韵，这首诗的一、二、四行的最后一个字，读一读，你发现什么?它们的韵母相同或相近，是这首诗的韵脚。我们在朗读时对韵脚要恰当重读，非韵脚音读得轻一点儿，更能读出古诗的韵律美。谁来试试看?

(诗人颇具匠心地选择了楼”州”流”三个声调悠扬的韵脚，吟诵起来余音袅袅。)范读。

5.齐读。

四、借助注释，理解诗意

1.诗读通了，诗句的意思你能读懂吗?学好古诗的第三步就是理解诗意。(板书：理解诗意)

怎样读懂古诗，你有什么好方法吗?(读懂古诗有个好助手，就是书上的注释。借助注释，我们就可以逐字逐句地读懂古诗。)

2.请大家借助注释，自己试着说说每行诗句的意思。

3.四人小组交流。

4.全班交流。

故人西辞黄鹤楼”：故人?辞?何谓西辞?(简笔画：长江、黄鹤楼、扬州)老朋友辞别了西边的黄鹤楼。

烟花三月下扬州”：烟花三月”告诉了我们什么?下?(相当于诗题中的?为什么用下”比如说咱们去北京说不说下北京?从西”和下”看得出来作者用词特别准确。)在繁花似锦的阳春三月(乘船)到扬州去。

孤帆远影碧空尽”：尽?什么消失了?孤帆指的是?消失在哪儿了?碧空?

孤零零的小船越走越远，渐渐消失在碧蓝的天空里。

唯见长江天际流”唯?天际?唯见什么呢?

只看见浩荡的长江水向天边流去。

5.指生连起来说诗意。

五、展开想象，体验诗情

1.学好古诗，咱们不光要理解诗句，还得体验作者蕴含诗句字里行间的情感。(板书：体验诗情)读了这首诗，你体会到作者怎样的情感呢?

2.惜别

(1)故人。李白年轻时潇洒倜傥，挎一把宝剑，带上他最心爱的酒壶，离家出走，云游天下，在路过湖北襄阳时，认识了当时誉满天下的大诗人孟浩然。两人一见如故，相见恨晚，一起游山玩水，饮酒作诗，成为了亲密的朋友。李白曾写诗：吾爱孟夫子，风流天下闻”。意思就是说我敬重孟浩然先生的庄重潇洒，他为人高尚风流倜傥闻名天下。”这么亲密的朋友就要分别了，他们怎么舍得呢?读出不舍。

(2)孤帆。长江自古就是黄金水道，交通要塞，怎么会只有一只帆船呢?(作者只关注友人的这只船，江帆点点，只见一船。)读。

孤还有什么意思?(孤独、寂寞。没有了好朋友的亲密相处，人再多，帆再多，心都是孤独寂寞的。)读。读出孤独。

(3)尽。老朋友走了，李白仍独立江楼，目送友人。朋友看不见了，他看着逐渐变小的船;船看不见了，他看着船上的帆;帆也看不见了，他仍不肯离去，孤独的站在那里，只看见浩荡的长江水滚滚向东边流去。李白对朋友的一片深情，正体现在这富有诗意的目送之中!读。

3.感悟

多么真挚的情意，多么感人的画面!李白有多少话想对孟浩然说啊!如果你就是李白，你最想说什么呢?

4.升华

黄鹤楼送孟浩然之广陵

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。唯见长江天际流。

女同学，我们站起来送送孟浩然。

男同学，我们站起来送送孟浩然。

全班同学，我们一起送送孟浩然。

六、小结

离别是诗，离别是歌，离别总关情。一样的送别，不一样的情怀，我们今天学的李白《送孟浩然之广陵》，我们下节课还将学习王维的《送元二使安西》，还有王勃的《送杜少府之任蜀州》，骆宾王的《易水送别》。大家不妨找来对比着读一读，感受感受古人淳朴的情怀，体验深情厚谊带给我们的感动和温暖。(http://www.ruiwen.com/wenxue)

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