标题 | 四年级下册云雀的心愿教案设计 |
范文 | 四年级下册云雀的心愿教案设计 教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。 2、理解由生字组成的词语。能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。 3、通过阅读,感受环境对森林保护的重要性,充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害,培养学生的环保意识。 教学重、难点: 1.分角色朗读课文,使学生真正理解“森林实在太重要了”。 2.体会森林的重要性,产生热爱森林、保护环境的感情。 教学准备: 多媒体课件。 教学过程: 一、创设情境,揭示中心 1、配图导读 夏天到了,云雀妈妈带小云雀到外面看看。他们飞呀飞,飞过一片贫瘠的沙漠,飞呀飞,飞过一条浑黄的大河,飞呀飞,最后又飞回了自己的家——森林。在这一路上,小云雀看到了许多,也听到了许多,他感受很深,还把自己的心愿告诉了我们,你们还记得吗? (指名说,相机板书:让沙漠重新变成绿洲) 2、它为什么会有这样的心愿?(指说,相机板书:森林实在是太重要了!) 3、你们把小云雀的话记得这么清楚,小云雀知道了一定会很高兴的。如果你们能把他说的话读好,那小云雀会更高兴的。谁有信心读好? (出示:森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。) 其实这不仅仅是小云雀的心愿,也是云雀妈妈的心愿。(再读) 二、精读课文,感受森林的重要 过渡:森林实在是太重要了!那么在云雀妈妈的眼里,森林是什么呢?请大家自由朗读课文,用“——”划出相关句子。(板书:大水库、空调器) (一)体会森林是个大水库 1、森林就是森林,怎么能说森林是“大水库”呢?请选择自己喜欢的方式读读课文第10自然段,体会一下,你从中明白了什么? 指答:森林可以蓄水。 (理解“蓄水” ) 2、这可是我们平常不了解的知识了,森林为什么能蓄水?老师觉得云雀妈妈很会说话,而且说得特别有条理,请你再细细读读这一节(出示),想想她是怎样把话说得这么有条理的? (点红强调:树冠“挡住雨水”、树干和树下“吸收雨水”、土壤“储存雨水”)这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中,我们应该学会有顺序地描写事物。 3、(出示森木图片)那对照着这幅森林的图片,你会像云雀妈妈这样有条理地讲清森林是怎样蓄水的吗?最好能用上“因为……所以……”(指名复述) 4、是啊,森林的蓄水能力可真大呀!所以,云雀妈妈最后说——你看,森林不就是一座大水库吗?(出示) 你能给这句话换个说法吗?比较这两句话 5、小结:森林是个大水库,它能蓄水保土,(板书:蓄水保土)所以小云雀不得不感叹——森林实在是太重要了!(齐读板书) (二)体会森林是个空调器 那云雀妈妈为什么又说森林是空调器呢?请大家继续读读课文的第13自然段体会体会。 指答,出示:夏天,林子里枝叶茂密,挡住了强烈的太阳光,自然就凉快些;冬天,由于树木的遮挡,林子里的热量不容易散失,所以就暖和些。 在这样的家中,小云雀感到——生接:真凉快,是呀,你看,在森林里,夏天凉快,冬天暖和,真是舒服呀!哪位同学想读一读,体会一下。(点名读)真是冬暖夏凉呀,(板书:冬暖夏凉) 你再来! 难怪云雀妈妈最后说:(出示)你看,森林像不像空调器?这句话的意思就是—— 你知道空调器的作用是什么吗?(指答,板书:调节气温)。 小结:有了森林,还可以调节气温,这回小云雀真真切切地体会到——森林实在是太重要了!(再次齐读板书) (三)扩展森林的其它作用 1、同学们,其实森林除了蓄水保土、调节气温的作用外,还有很多作用呢!现在请用上(出示)森林实在是太重要了!它可以 ,也可以 来介绍介绍你对森林的认识吧!(①人类的资源宝库。②庞大的氧气制造厂。③良好的吸尘器。④绿色的隔音墙。) 2、老师这也有一份资料想与你们分享呢!(出示相关资料请学生读一读) 一亩树林的作用 一亩树林每天能吸收67千克二氧化碳,释放出49千克氧气。 一亩树林一个夏季可蒸发42吨水,一年可达300到500吨。 一亩树林一年可吸收各种灰尘22到60吨。 一亩树林一年月可以吸收有毒气体4千克。 一亩有林地比一亩无林地多蓄水20吨。 一亩防风林可保护100多亩农田免受风灾。 三、朗读课文,感受失去森林的后果 过渡:了解了森林的这么多作用,我们和小云雀一样不得不再次感叹——森林实在是太重要了!同学们,你们想一想,如果说没有了森林,我们的生活会是怎样的`情景呢?让我们就再一次跟着云雀妈妈去看看吧! 1、我们先来分角色读一读课文2-8自然段。 女同学小云雀的话,老师读云雀妈妈的话,男同学来读叙述的部分,好吗? (一)飞过沙漠 2、首先,我们飞到沙漠的上空,(板书:沙漠)看到了怎样的景象呢?请同学们自己读一读。 (课件出示:他们飞呀飞,飞到一片沙漠的上空。一阵狂风吹过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得他们睁不开眼。)生自读。 3、师:读着这段文字,你有怎样的感觉?生答。 师:从哪个词语能感受到这点?(点红“漫天飞舞”这个词语)(板书“黄沙漫天” ) 师::读着“漫天飞舞”这个词,你眼前仿佛出现了怎样的情景?生答,如:风沙很大等。 师:这个成语中的哪个字更能体现这样的情景? 师:“漫”什么意思?(到处都是,)遮天蔽日,天昏地暗,浑黄一片,弄得人晕头转向。谁来读读这个词语?把黄沙漫天飞舞的情景读出来。 指生读。 师:让我们一起来看看黄沙漫天飞舞的情景。(图片出示) 4、师:小云雀在这样的环境中飞行,会遇到怎样的困难呢? 生答:睁不开眼睛、飞不动、一阵风吹来,可能就把小云雀刮跑了。 师:是啊!难怪小云雀会埋怨地说(点读:课件出示:“这里的风沙真讨厌!”) 师评价:读出了讨厌。再点读,读出了不满。 齐读。 (二)飞过大河 1、师:这里风沙这么讨厌,赶快扇动翅膀,飞离这险恶的环境,飞到大河的上空去看看吧!(板书:大河)(课件出示:第5小节) 2、指名读。 3、师:听着他的朗读,看着这样的情景,此时,你有怎样的感觉?(害怕、惊恐等。) 4、师:为什么会害怕?(生交流,课件可以点红:脱缰的野马) 5、师:野马性情暴躁,野性十足。脱缰的野马是怎样的?(生答)是啊!脱缰的野马横冲直撞,肆无忌惮,失去控制,难以驾驭。你看它是咆哮着向下流——(生接:冲去)而不是——(生接:流去) 师:多凶的河水呀 河水像脱缰的野马,(介绍比喻句)你能用一个成语来形容此时的河水吗?(生答如:汹涌澎湃,巨浪滔天,排山倒海) 齐读:带着这样的感受,我们一起来读读这凶猛的河水! 5、师:你还觉得这是怎样的河水?生答,如:残忍的无情的洪水。(可提示:你看它冲垮河堤,淹没村庄,一点也不考虑这会给人们带来多大的伤害,它真的是太——无情了) (请看出示图片) 师:同学们的表情让老师感受到,这样的情景带给你们巨大的震撼与惊恐! 这样的灾难,用第8小节中的一个词来说,就是(板书:泛滥成灾) 看着这样的情景,难怪小云雀会不由得挨近妈妈说(课件出示:“妈妈,妈妈,大河里的水怎么这么凶猛啊?”) (三)分析原因 1、师:从小云雀的话语中,你听出了什么? 生:害怕、担惊受怕等 师:是啊!本来是一次充满期待的美好旅行,可当我们飞到沙漠上空时,被漫天飞舞的黄沙迷得睁不开眼睛;飞到大河上空,咆哮的河水又让我们惊恐万分。是什么原因造成这一切的呢?请同学们快速读课文第4和第8小节,找找答案。 2、师:随机出示第4、8小节。 A、第四小节: 指名读 能用自己的话说说吗?(生答) 师:云雀妈妈的话让我们明白了,森林还可以—阻挡风沙(板书:阻挡风沙) B、第8小节 师:有没有找到别的原因?用自己的话说说。 生答:上游的森林被砍光了。师相机交流。 3、师:(当生提到“乱砍滥伐”时,可以说说它的意思)是啊!参天大树被砍光了,还没有成材的树木被砍光了,甚至连幼小的树苗也被砍光了,这就是“乱砍滥伐”!你觉得滥是什么意思(过度,没有限制)? 4、同学们找出了两个原因,其实造成这一切的根本原因,归根到底就是:乱砍滥伐。 5、师:看着这一幕幕惨不忍睹的画面,同学们,此刻你的心情怎样? 6、生交流。 7、师:云雀妈妈也和我们有同样的心情,目睹着肥沃的土地变成寸草不生的贫瘠沙漠,她心疼地说(生接) 师:想象着一颗颗树木轰然倒下,,云雀妈妈心疼的同时却又无可奈何,只能叹口气说(生接) 读着云雀妈妈心疼的话语,听着云雀妈妈无奈的叹息,你们心中一定也是感慨万千。请拿出你的笔,写下此刻你想说的话!(可以是你的一句公益宣传标语,也可以是你的建议等) 8、生交流,师评价 四、总结课文,发出号召 1、是呀,地球是我家,环保靠大家。你们看,即使森林再宝贵,经过人们的乱砍滥伐之后,也会失去这些宝贵的资源,我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠,泛滥成灾的洪水,人们不能快乐安定的生活。 小云雀明白了这个道理,他了解了森林的重要性,所以有了这样的心愿——(出示)森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。(女生读) 云雀妈妈说这也是他的心愿,教师读—— 那这是不是你们的心愿呢?那就让我们一起来表表决心吧!齐读—— 2、是呀,多栽一棵树,就多增添一片新绿;亿万棵树连起来,就染绿了祖国美丽的版图。今天栽下绿色的希望,明天长成参天的大树。叫风沙乖乖低头,让百鸟翩翩起舞。这是我们共同的心愿。(时间允许的话,提示让学生背诵。) 五、课外延伸 课文到此已经结束,但故事并没有结束。(出示)第二年的春天,小云雀真的和妈妈去种树了,又经过了很多年,小云雀去过的地方发生了翻天覆地的变化,你能想象它现在变成什么样子了吗?用上“枝繁叶茂”“郁郁葱葱”“高低错落”“千山一碧”“青翠欲滴”……写一段话。 六、板书设计: 19、云雀的心愿——让沙漠重新变成绿洲 沙漠 黄沙漫天 阻挡风沙 大河 泛滥成灾 森林实在是太重要了! 蓄水保土 大水库 森林 冬暖夏凉 调节气温 空调器 |
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