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《记承天寺夜游》教学设计

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《记承天寺夜游》教学设计模板

【教学目标】

1、熟读并背诵全文。

2、学习本文写景抒情的语言。

3、感悟作者的人生态度，理解作者的心境。

【教学重难点】

学习本文写景抒情的语言。

【教学过程】

一、导入

播放歌曲《但愿人长久》，感受歌者和词人苏轼所表达的感情。导入本文，共同学习体会苏轼在这篇写月亮的文章中表达了怎样的感情。

二、整体把握

1、悟读──把握文章内容：

⑴ 初读，扫清字词障碍。

⑵ 再读，思考讨论并回答：文章讲了一件什么事情?

⑶ 齐读课文，注意停顿、节奏，读出韵味。

2、译读──疏通文意：

⑴ 自读，结合课下注释，同桌互译互听全文。

⑵ 再读全文，进一步了解文章的主要内容。

三、研读赏析

1、学生自读课文，小组讨论以下问题：

⑴ 作者为什么想着在初冬的夜里走出户外?

⑵ 作者是如何描绘月色的?这幅月夜图有何特点?

⑶ 文中有哪些句子表达了作者的情感?

⑷ 最后一句流露出作者怎样的情感?

2、交流对以上问题的看法，再读课文。

四、探究学习

1、学生自读课文，小组合作探究,提出问题，教师准备以下问题。

⑴ 文中并未直接叙述作者与张怀民的`友情，但字里行间却可以看出两个人亲密无间。请试着从文中找出相关的词句加以体会。

⑵ 文中“何夜无月?何处无竹柏”里显然与实际不符，因为并非每夜都能看见月色，每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义?

2、学生再读课文，争取背诵文章。

五、拓展延伸

1、当你面对如诗似画的月色，难道你不想对苏轼说点什么吗?

2、请你用优美的文字把你记忆中最难以忘怀的月色描绘出来。

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