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小学语文第三册《赠汪伦》教案

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小学语文第三册《赠汪伦》教案

教学目标：

1、学会3个生字，能有感情地朗读古诗、背诵古诗。

2、了解诗的意思，体会诗中李白与汪伦之间的友情。

3、交流送别诗，诵读积累。

教学重点：

理解诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”体会两人之间的情谊。

教学过程：

一、导入。

1、揭题。师板书：《赠汪伦》（谁能来准确地读读诗题？）

2、理解诗题。（‘赠’是什么意思？）

3、了解诗歌创作背景。（李白是在怎样的情况下写下这首诗的？）

汪伦是有名的歌手，且很有才学，但不愿做官，隐居在安徽泾县西南的桃花潭畔。他对李白所作的诗佩服得“五体投地”，日夜吟诵。他知道李白喜欢喝酒，于是使用最好的糯米和高粱酿成酒，并长年窖在地下。有一回他听说李白到了安徽，想邀请李白前来作客，但又怕李白不肯来，于是想出一个妙计。他修书一封，送给李白。李白拆信一看，上面写道：“先生好游乎？此地有十里桃花；先生好饮乎？此地有万家酒店。”李白已早听说汪伦是一方豪士，便欣然答应往访。见面后，李白说：“我是来观十里桃花，访万家酒店的。”汪伦笑道：“‘桃花’者，一潭之名也，并无桃花十里；‘万家’者，店主人姓万也，并无酒店万家。”此时李白方知“受骗上当”，但却哈哈大笑说：“临桃花潭，饮万家酒，会汪豪士，此亦人生快事！”此后汪伦每日以美酒佳肴相待，两人甚是相投，成了好朋友。临别时，李白即兴写下《赠汪伦》这首别具一格的七言绝句：

二、初步感知古诗。

1、读通古诗。（谁来替李白诵一诵这首古诗？）

（1）指名读。（重点正音“乘”）

（2）齐读。

2、想像古诗中的景象。（读着读着，你仿佛看到了什么景象？）

（1）李白乘舟将欲行：（李白将要出发的画面）重点理解“将”“欲”“行”。

（2）忽闻岸上踏歌声：（汪伦为李白送别边歌边舞的画面）重点理解“踏歌”“忽闻”。

①踏歌：边歌边舞的一种舞蹈形式。

②课件展示“踏歌”。

③重点理解“闻”。（这里的“闻”是什么意思？（听到）现在的“闻”有好多意思（看504页字典）。你知道哪些句子中“闻”的意思是“听见”？（耳闻不如目见；耳闻是虚，眼见为实；春眠不觉晓，处处闻啼鸟）

3、体会李白的心情。

（1）感动。（此时李白的心情怎样？李白的感动仅仅是因为汪伦踏歌送行吗？前面听了老师写作背景的介绍，你还知道汪伦对李白的情谊表现在哪里？）

（2）感情朗读。（谁能像李白一样饱含深情地读一读？）指名读，齐读。

（3）理解诗意。（谁能用自己的'话来说说这两句诗的意思？）

（4）比较句子，体会感情。（读下面的句子，想想它们的意思一样吗？有什么不同？）

就算桃花潭水有千尺

深，也比不上汪伦对我的情谊深。

即使桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深哪！

即使桃花潭水有千尺深，怎么能比得上汪伦对我的情谊深呢？

桃花潭水有千尺深，比得上汪伦对我的情谊深吗？不，远远比不上。

三、背诵积累。

1、教师引读。（想到汪伦真情相待，看到汪伦踏歌送行，李白情不自禁地吟道……）

2、理解全诗。（谁能说说整首诗的意思？）

3、配乐朗诵。

四、拓展延伸。

1、课件出示两首古诗。

《送孟浩然之广陵》

李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

《别董大》

高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

2、自由读，指名读。

3、《送孟浩然之广陵》、《别董大》分别是谁送谁。

4、找一找。

古诗中，哪个词指的是孟浩然和董大？（故人、君）

五、作业。

1、学写生字。

2、写写李白和汪伦会说些什么？

3、交流：了解古人礼节“打躬作揖”，学学古人的样子，演演李白和汪伦分别的情景。

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