标题 | 幼儿园科学活动教案 |
范文 | 幼儿园科学活动教案【热】 作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的幼儿园科学活动教案,希望能够帮助到大家。 幼儿园科学活动教案1一、活动目标 1.保证合理睡眠,养成按时睡觉和起床的习惯。 2.学会科学安排双休日的时间。 3.能够合理安排自己的作息时间。 4.按时上学,不早到,不迟到。 二、活动重难点 使幼儿认识到不规律睡眠对自己的健康和休息的危害,合理安排自己的作息时间,做到珍惜时间,提高效率。 三、活动准备:PPT课件 四、活动过程 (一)活动导入:听老师讲故事 (二)想想说说 1.说一说故事中的主人公小华的行为有什么样的问题 2.分组讨论:他的行为有什么样的`危害 3.想一想怎样帮助小华克服自己的缺点(讨论、发言) (三)养成合理的起居习惯: 1.师总结前面发言的结果:不规律的睡眠有哪些危害? (1)不能按时睡觉,就不能按时起床? (2)吃不好早饭,影响健康和一整天的精神状态 (3)到校后情绪紧张,不能集中精力听课 (4)饥饿感随时来袭 (5)行为变得被动、懒散、缺乏朝气 (6)影响饮食、学习、锻炼、休息以及身心健康 2.说说怎样养成良好的睡眠习惯。 (四)双休日生活巧安排: 1.自己说说自己的双休日安排有什么样的优点和缺点; 2.同学们自由组合说说怎样安排双休日的时间才科学合理; (五)按时上学,不早到,不迟到。 根据学校的到校时间要求,计算好自己上学从家来出门的时间,做到按时到校,不迟到,不早到。 (六)读一读:1.健康小贴士 (七)2.健康小秘诀? (八)做一做:幼儿和家长制作一个作息时间表或休日时间安排表。 幼儿园科学活动教案2一、活动目标: 1、对滚动的物体发生兴趣,发现滚动物体的形状特征。 2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。 3、体验游戏的快乐。 4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。 二、活动准备: 方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。 大班科学活动教案《有趣的滚动》 三、活动过程: (一)幼儿自由操作材料,发现滚动物体的形状特征。 1、出示一圆形物体,操作滚动。小朋友,这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?(幼儿自由发言) 2、幼儿自由选择物体,进行实验操作。 3、教师幼儿共同总结实验结果。 〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢? 〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。小朋友,在玩的时候,你还发现了什么问题?(启发式提问:它们滚得一样吗?有什么不同?) (二)幼儿再次自由造作材料,探索圆形物体滚动轨迹的不同。为什么有的物体滚一下不动了,有的能滚很远。有的可以到处滚,有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直,有的会拐弯。 (三)幼儿再次操作材料,探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。 1、幼儿自由选择材料进行实验操作。 2、幼儿表达自己的想法:为什么物体滚动的轨迹不同。 3、教师操作两种不同的'形状的物体,验证幼儿猜想。 4、师幼共同交流实验结果:物体的滚动与它们的形状有关系,茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的,一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。 (四)幼儿滚动自己身体。小朋友,我们的身体也会滚动,大家一起试一试。 活动反思: 本次活动,源于幼儿的生活,生于幼儿的兴趣,设置游戏情境,以幼儿自主探索为主线,教师适时指导、提升为辅线,充分激发了幼儿的认识兴趣和探究欲望,培养了幼儿尊重科学、实事求是的科学态度和精神,提高了幼儿自我建构知识与经验的能力,真正做到了在做中学、玩中学,达到了本次活动的教育目标。 小百科:滚动释义为转动体沿转动方向的运动称作滚动。也指的是物理中转动与位移的平面复合运动。 描述:幼儿园大班科学教案:有趣的滚动一、活动目标: 1、对滚动的物体发生兴趣,发现滚动物体的形状特征。 2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。 3、体验游戏的快乐。 4、积极的参与活动,大胆的说出自 幼儿园科学活动教案3【活动目标】 1、通过欣赏、比较光影的相关作品,体验自然界中的光影现象,感受并发现生活中光影的关系。 2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。 【活动准备】 1、不同形态的动物或人物的剪影。 2、自制幻灯箱一个,即手电筒,卡通外形的硬纸箱,透光纸组成的"小精灵"。 3、自制幻灯片两张,美术书一本。 4、小橡皮,黑布一块。 【活动过程】 导入:老师今天带来一位新朋友,它的名字叫"小精灵",我们来认识一下他好吗?(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点? 一:光影揭秘 1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的,你们相信吗?不过里面还有一个非常可怕的怪物,谁能勇敢的走上来看一看?(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的`身上说:"我会遵守诺言,不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。 2、提问:你看到了什么动物?你看到了什么物体?(边提问边看)你看到了哪些人物? 3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。 4、出示 儿歌 你我的好兄弟 有你就有我 你来我就来 你走我就走 提问:影子的兄弟是谁?(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。 二:光影实验 1、拿一块小橡皮放在手心里,然后把所有的光全部遮盖住,用眼睛看一看你会发现什么? 2、把橡皮放在桌子上,你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么? 提问:(1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁? 科学家利用光影测量了金字塔的高度,而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品,看看他们是如何。 三:作品欣赏 打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。 要求:1、观察作品的表现手法?2、作品的特点?3、有什么不一样的感觉。 剪影是剪纸的一种表现形式,是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的?虽然只是一个影子的轮廓,不见五官,却能够让人意发联想(出示图片)《影子》 提问:1、你看到了什么? 2、你想到了什么?就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧! 四:做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。 撕纸方法:1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项:1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试 完成作品:(出示背景图)1、填画2、组合。 幼儿园科学活动教案4设计思路: 在生活中,小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望,他们会情不自禁的想参与各种各样的劳动,比如切菜、洗碗、扫地等。为此,我根据幼儿的年龄特征和“做中学”的理念,选择了幼儿最熟悉的一些食物,引导幼儿应用目测区分物体的大小,并尝试使用常见的工具改变物体的大小,发展幼儿的手部精细动作,满足幼儿参与劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来,以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。 活动目标: 1、 认识一些常见工具,培养初步的自我保护意识。 2、 通过目测区分物体间明显的大小差异,尝试使用一些工具改变各种食物的大小,并愿意表达操作过程。 活动准备: 1、 各种食物:黄瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、苹果、梨。 2、 各种工具:勺子、剪刀、小刀。 活动过程: 1、 认识各种食物。 师:老师的百宝箱里藏着许多东西,你们相知道他们是什么吗?老师请小朋友把他们找出来告诉大家,好吗? 2、 预测“大变小”的可能性 (1)我们能把这些食物装进瓶子里去吗? 引导说出“瓶子太小,食物太大。” (2)怎样才能把这些食物放进去呢? 根据幼儿的反应适当的运用一些动作提示,以引导幼儿尝试运用工具。 3、 进行“大变小”的实验 幼儿尝试运用各种工具使食物变小,并把食物放进瓶里。教师巡回指导,引导幼儿边操作边表达实验过程。 有意识的提问“你用什么把什么变小了?” 有的幼儿在工具选择上存在问题,引导幼儿尝试使用其他工具,看看用什么比较容易“变”。 有的幼儿一直使用一种工具,有意识的引导他们大胆试用其他工具。 强调行为习惯的养成,用完的工具放回原处,用抹布擦手,并进行安全教育。 4、 师幼共同探讨 (1)讨论问题一:你是怎么把食物放进瓶里的? 引导幼儿说出“我把它变小了。”进一步提问“你是怎么把它变小的呢?”引导幼儿回忆操作过程,帮助幼儿说出工具名称,并用标记图表示。 (2)讨论问题二:刀是什么样子的? 回忆“刀”是什么样子的,强调刀有“很锋利的一面”,提醒幼儿要用刀的这一面来切东西,但不能去碰。引导幼儿观察幼儿园里的刀和家里的刀有什么不同,并告诉幼儿老师提供的刀是安全的,而家里切菜的刀有危险,不能玩。 幼儿园小班科学活动:玩石头 一、活动目标: 1、乐意参加玩石头的游戏,体验玩石头的乐趣。 2、通过找、看、摸、闻、滚等感知石头的基本特性。 3、通过石头游戏,发现生活中的事物有这么多有趣的玩法,从而对周围事物产生探索的兴趣。 二、活动准备: 各种各样(大小不一、颜色不一、开关不一、品种不一)的干净石头若干;石头照片;欢快的音乐。 三、活动过程: 1、猜石头 师:我的这个口袋里藏着一个好东西会是什么呢?(幼儿看一看、猜一猜)让幼儿一起数一、二、三,教师出示口袋中的东西。 师:是什么呀? 幼:是石头宝宝。 师:原来是石头宝宝来我们这里做客了。 2、找石头 师:今天还来了许多的石头宝宝看看它们会藏在哪里呢?(教师出示照片,请幼儿找石头)幼儿找石头,请幼儿将照片中有石头的选出来贴到旁边空白的地方。教师与幼儿一起观察图中的石头,并讲解部分较典型的石头照片如:大大的、高高的、小小的`等等,并尝试用肢体语言来表达。 师:我来问问石头宝宝,找出来或者没找完 师:老师这里还有另外的一些石头宝宝,看看它们又都藏在哪里,变成什么样了?教师出示另外一些照片:石桥、石狮、石桌椅、石房、台阶等等。幼儿看照片自由讲讲。 3、玩石头 师:小石头还带来了一个大礼包呢,猜猜看看是什么呀? 幼:是石头宝宝。 师:我来看看是不是石头宝宝?(教师稍稍打开看一看)真的是石头宝宝,它们还在睡觉呢,我们一起把它们叫醒好吗?(师幼一起叫石头宝宝宝起床,先轻一点慢慢地加大声音)石头宝宝醒了我们一起跟石头宝宝打个招呼吧! 师幼:石头宝宝你们好! 师:这么多的石头宝宝,它们有的躺在草丛里,有的躺在小桥上,它们都是从很远很远的地方来的,走了很多的路都累了,出汗了,身上还有很多的灰尘,好脏啊,我们来给它们洗个澡好吗? 幼:好。 挑石头。谁坐得最好请谁先来挑。 洗石头。幼儿拿好石头一起边听音乐边徒手洗石头。 玩石头。幼儿相互观察讨论并且玩石头。 取名字。 师:我们小朋友都有一个好听的名字,石头宝宝也想有一个好听的名字,我们一起来给石头宝宝取个名字好吗? 教师出示一个石头宝宝,请幼儿观察后给石头宝宝取名字。可根据它的形状、颜色、质地、手感等。 幼儿给自己的石头宝宝取名字。师:这里还有许多的石头宝宝,请你们再来找一位一起到外面玩。 幼儿园科学活动教案5活动目标: 1、初步了解推力的作用,知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。 2、了解多米诺骨牌的起源及玩法。 3、能够通过观察、合作、比较,大胆的进行有目的有规律地探索。 4、培养幼儿主动积极的学习态度,体验游戏的乐趣。 活动准备: 三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔 活动过程: 一、引起幼儿的兴趣,理解多米诺骨牌的玩法及规则 1、“今天我们来玩一种特别的游戏——多米诺骨牌。” 老师演示玩法,提醒幼儿注意排列的特点:注意在排列时木块之间的距离尽可能是一样的,推积木时要用手指轻轻推第一块积木,我们就可以看到后面的木块跟着倒下。 2、“骨牌为什么会一块接一块地倒下?” 3、规则:每人10快,在垫子上进行 二、知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关 (一)幼儿个人自由探索,初步尝试多米诺骨牌的玩法 老师辅导,及时给予帮助,并观察幼儿操作过程中的亮点 结束提问:好玩吗?你成功了吗? (二)探索其中的规律之一:在同等数量的条件下,排列的路线不同倒下的速度就不同,越弯曲的就越慢。 要求:1、将实验结果记录下来2、合作 导语:为什么有的组排得快,有的组排得慢?(排得快的组每个小朋友都合作得很好,排得慢的组也要象他们一样更合作才行)。再想想为什么有的组倒得快,有的组倒得慢?(虽然是同样数量的`木块,排列的路线不同倒下的速度就不同,越弯曲的就越慢。) (三)探索其中的规律之二:同一路线里间隔密就倒得快,间隔疏就倒得慢。 导语:假如是在同一路线下木块的间隔疏密不同又会怎样呢? 要求: 1、将实验结果记录下来 2、过程可以反复尝试 小结:从我们刚才的实验可以看到骨牌倒得快与慢是和排列的路线、间隔的疏密、木块的数量有关的。路线越弯曲木块倒下的速度就越慢,同样路线的骨牌间隔距离疏的倒下的速度就越慢。 三、了解多米诺骨牌的起源 多米诺骨牌起源于中国,它是一项体育活动,需要人们投入极大的耐心、细心和智慧,观看多米诺骨牌吉尼斯记录的图片。 幼儿园科学活动教案6有益的学习经验: 1、感知平衡的意义。 2、学习用增减数量达到平衡的目的.。 准备: 1、塑料(或木制)小船一只。 2、大盆一个,盆里装满水。 3、石子若干。 4、作业卡。 活动与指导: 1、全体幼儿围在水盆边。教师指水盆:“这是公园的湖,湖上有小船,今天天气好,没有风和大太阳,小石子要乘船去玩。我们看一看,它们应该怎么坐船才安全,才不会掉到湖里。”接着示范:把石子摆到船的两边,使之倾斜,逐个移动石子,直至达到平衡。教师要边讲边示范,使幼儿明白道理和方法。 2、指导幼儿做练习: (1)在每3组物体中,找出和圆点数一样多的物体,并画线圈起来。 (2)启发幼儿数一数,说出每排物体的数量,然后比较它们的多少,知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。 (3)将猴子和气球一一对应的比较,差多少气球就添画多少气球。 幼儿园小班科学活动教案――抱抱小兔子 幼儿园科学活动教案7设计意图:天真可爱的孩子们,最喜欢用五颜六色的画笔来表达自己的情感了。在画水彩画的时侯,孩子们经常会遇到这样的问题:找不到喜欢或需要的颜色。于是,根据幼儿好奇、好探索的特点,我设计了这堂关于颜色混合的活动。 活动目标: 1、通过玩颜色混合游戏,激起幼儿对颜色的探究兴趣。发展幼儿的观察和操作能力。 2、鼓励幼儿记录活动中发现的问题。 3、培养幼儿乐于关心和帮助别人的情感。 活动准备: 1、装着清水的瓶子若干个(上面有可变化表情的娃娃脸帖纸) 2、可供幼儿记录的水彩笔、记录板等。 活动过程: 一、设置情境,激发幼儿初次操作混合游戏的兴趣。 1、通过“水娃娃”想变成“海妈妈”那样颜色的愿望,激起幼儿第一次操作兴趣。 2、操作过程中,鼓励幼儿大胆发言,说同自己的`做法。并从其中找出“深浅”两种蓝色进行对比。启发幼儿总结出深浅变化是由于颜料投放的多少而决定的。 3、师生共同操作改变娃娃脸使幼儿体验到“帮助”的快乐。 二、教师设疑:“小朋友,除了蓝色,我们还能不能让水娃娃再变成别的颜色呢?”激起幼儿继续操作的兴趣。教师提供幼儿所需的材料。操作时,注意指导个别能力差的幼儿。 三、从操作中感受颜色混合的乐趣,并学会把活动中解决问题的方法记录下来。 1、提出问题:“如果水娃娃们穿着这件衣服时间长了,想换一种颜色,那该怎么办呀?”启发幼儿大胆想像并肯定幼儿的讨论办法。 2、教师先以蓝色和黄色混合为例,带起幼儿探究及操作的兴趣。 3、鼓励幼儿将自己发现的“颜色的密秘”记录下来。(可以教师先演示记录方法再帮助幼儿共同记录) 4、参观记录板上记录结果,表扬幼儿并奖给每人一颗智慧星。 四、游戏结束后,师生共同商量把漂亮的水娃娃送给其他班的小朋友。 活动自评:在整个活动中,幼儿都怀着好奇的心态,主动地发现问题、思考问题并解决问题。幼儿的动手操作能力得到了一定的提高,这种兴趣还可以自发的延伸到其它活动中,如:在美工区,孩子们用不同颜色的橡皮泥调出自己喜欢的颜色。 幼儿园科学活动教案8活动目标: 1、初步掌握用自然物测量长度的方法。 2、进一步感知量具的长短与测量结果有关,量具越长,测量的次数越少,量具越短,测量的次数越多。 3、对测量活动感兴趣。 活动准备: 1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验 2、学具: (1)各种长度不同的量具 (2)记录用的作业单、笔等 3、教学用品:相等长度的小课桌若干、其他等物 活动过程: 一、用打扮教室引起幼儿的测量兴趣 春天到了,我们小朋友们都穿上了好看的衣服,我们幼儿园也将要打扮一新,我们要给这里的小桌子做一个布的桌套,桌套要和桌子一样大小,现在我们就来量量看,桌子有多长。 二、幼儿自选一种量具进行测量。量好后,请幼儿用笔和纸记录下来。 三、幼儿交流自己刚才的测量方法与结果。教师讲述正确的方法:要求每次测量注意首尾相接。 讨论:量相同的桌子为什么会有不同的测量结果? 小结: 测量工具越长,测得的结果越小, 测量工具越短,测得的结果越大。 幼儿换一种测量工具进行测量,并和第一次的.测量结果进行比较,再次感受量具长短与测量结果之间的关系。 师生共同小结 在测量活动中,我们发现大家测量相同的小桌子,用的量具越长,测量的次数越少;最具越短,测量的次数越多。 幼儿园科学活动教案9活动目标 1.感知不锈钢勺子凹凸面成像的不同及有趣,初步了解哈哈镜影像变化的原因及其在生活中的运用。 2.尝试用集体记录、个体表述等方式交流操作的过程及结果,体验动手探究的乐趣。 活动准备 1.人手一把不锈钢的勺子。 2.师幼玩过照镜子的游戏(师:镜子、镜子在哪里?幼:镜子,镜子在这里)。 3.PPT课件(汉字凹和凸、集体记录表、交通安全转角镜等图片)。 活动过程 游戏导入,回忆已有经验 1.师幼玩照镜子的游戏。 师:我们来玩照镜子的游戏,我来照镜子,你们就是我的小镜子。(教师做出各种简单的肢体动作,幼儿镜面模仿) 2.启发幼儿思考,表述已有经验。 师:你们玩得很好,照镜子真是一件有趣的事情。那你平时照镜子的时候发现了什么吗? 3.根据幼儿回答,及时启发和小结。 师:镜子里也有个你,你们俩一模一样吗?哪里一样?哪里不一样?照镜子的时候,离镜子远一些、近一些,照出的人像一样吗? (评析:此环节以游戏的方式导入教学活动,让幼儿轻松进入学习状态。同时,有效运用幼儿已有的生活经验,为下一环节中幼儿自主操作探究、获取新经验,做铺垫。) 动手操作,探究哈哈镜的秘密 1.幼儿初次探究,感受勺子哈哈镜的有趣。 师:不过,今天老师没有准备镜子,而是准备了这些不锈钢勺子,它们能当镜子照吗?现在就请你们试一试,用这些勺子玩玩、照照,看看能发现什么。 2.集体交流操作中的发现,鼓励幼儿清楚、大胆地表达。 师:你发现了什么?请你用尽可能清楚的话说给大家听。 (评析:第一次操作环节,给予幼儿充分的探究和表达的空间,用开放式的提问,鼓励幼儿大胆表达自己的操作过程及结果。) 3.结合PPT,介绍凹凸面的名称。 师:勺子的两面一样吗?它们分别叫什么名字呢?老师这里有两个汉字朋友,看看它们能不能帮助我们。 这两个字长得什么样?好玩吗?这个字读“ao”,这个字读“tu”,它们用来指勺子的哪一面呢? 教师手指勺子不同的两个面,教幼儿说出名称。 (评析:汉字的出现,能成为幼儿进一步自主学习的“支架”,有利于孩子梳理经验,更清晰地表达,并在下一环节的操作中更有目的地去观察和探究。) 4.集体猜想并记录。 师:知道了凹面和凸面,你们介绍自己的发现时一定能说得更清楚了。凹面和凸面照出的人像一样吗? 教师根据幼儿的回答,在集体记录表中贴上相应形态的人像。(正立、倒立、变扁、变长等) (评析:在这一环节中,教师对于幼儿的反馈不给予评判,而是让幼儿发现自己与同伴的意见分歧,从而激起再次探究的欲望。同时,也有利于幼儿形成客观、严谨的科学态度。) 5.幼儿再次操作探究,感知凹凸面成像的`不同。 师:凹面和凸面照出的人像到底是什么样的呢,我们再去试一试,这次要仔细观察,看看有什么新发现。 6.集体交流操作结果,教师随机记录。 师:你又发现了什么?凹凸面照出的人像一样吗?有不同的意见吗? 7.启发幼儿进一步思考。 师:勺子凹面照出的人像是倒立的,凸面照出的人像是正立的,凹凸两面照出的人像都有些变形。为什么平时我们照普通的镜子时,没有这样的现象呢? 这是因为普通的镜子表面是平坦的,所以镜子里的你并没有变样子,可勺子的表面有凹、有凸,照出的你就发生了有趣的变形现象。人们还特意制作了一些表面凹凸不平的镜子,我们把它叫做哈哈镜。 (评析:一切科学现象的背后,都包含着科学概念、科学原理。我们在鼓励幼儿积极参与科学探究的同时,也应鼓励幼儿大胆思考现象背后的科学道理。这一环节中的提问带有挑战性,教师并不急于揭示答案,而是耐心倾听、不断启发,让幼儿在新旧经验的碰撞中领悟其中的奥秘。) 观察图片,了解凹凸镜在生活中的运用 1.出示道路安全转角镜,讨论其用途。 师:生活中,你见过这样凸出来或者凹进去的镜子吗?在哪里见过? 老师有一双爱发现的眼睛,看看我发现了什么。为什么人们要在地下车库、马路拐角、小区门口放上这个镜子呢?看看它是什么样的?猜猜有什么用? 2.小结。 师:今天我们发现了勺子里藏着的哈哈镜,还认识了凸出来的道路安全转角镜。其实,生活中还有很多有用的凸面镜、凹面镜,你想知道它们藏在哪儿,有什么用吗?老师相信你们和我一样,也有一双爱观察、爱发现的眼睛,所以,把这个任务交给你们,相信你们很快就能找到答案。 (评析:科学与生活是相融的,生活中科学无处不在,科学只有在生活中加以运用才能展现魅力。因此教师力求不让教学停留在教室里,避免科学学习走出课堂即终止的尴尬,而是通过教师的引导让孩子知道:科学就在身边,只要有善于观察发现的眼睛,就能学到更多的知识。) 幼儿园科学活动教案10幼儿园大班科学教案:天气预报 设计思路: 自从保健医生将一支温度计放到活动室里后,孩子们每天都会到那里看看今天几度了?于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地,孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识,鼓励幼儿自己结伴,共同合作探索天气预报的秘密。 一、活动目标: 1、了解获取天气预报的各种办法和途径。 2、感受天气预报与生活之间的密切关系。 二、活动准备: 幼儿记录的天气预报表 图片若干 三、活动过程: 1、分组介绍了解天气预报的不同途径,分享经验 这几天,我们大家都一起关注天气预报,今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的? 幼儿分组介绍 2、感知天气预报与生活密切相关 原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报,你们家里平时还有谁听天气预报的.? 幼儿交流: 为什么我们大家都要听天气预报?有什么用? 我们看看除了你们说的,还有谁也很关心天气预报的 出示暖棚的图片:农民伯伯为什么这么关心天气预报? 逐一出示司机图片、游客图片,进一步感知天气与生活的密切关系。 小结:天气预报真有用,它给我们带来了许多方便。 3、交流天气预报记录表,提出问题 出示幼儿几天来的天气预报记录表,请部分幼儿交流记录表。 引导幼儿发现问题:为什么同样是今天的天气,但是有的最高温度和最低温度不同呢? 幼儿园科学活动教案11教材分析: “斑马线”对于中班幼儿来说并不陌生,他们大多知道“过马路要走斑马线”,但对斑马线的重要作用及怎样安全过马路了解得并不多。本活动借助故事《马路上的斑马线》展开,在生动的故事情节中,引导幼儿初步感受斑马线的由来和作用;利用图片、人们过马路的视频和游戏,指导幼儿掌握安全过马路的方法,进一步了解交通安全的重要性,帮助幼儿树立交通安全意识和自我保护意识,从而能自觉遵守交通规则。 活动目标: 1、认识斑马线,知道斑马线的作用及重要性。 2、能说出安全过马路的方法,乐意与同伴交流自己过马路的'经验。 3、懂得过马路应遵守交通规则。 活动准备: 1、幼儿有和成人一起过马路、走斑马线的经验。 2、布置简单的马路场景,《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件14,“幼儿学习材料”—《我会保护自己》。 活动建议: 1、出示图片,谈话导入活动。 提问:这是什么地方?马路上车辆来来往往,你敢自己过马路吗?为什么? 2、引导幼儿欣赏故事《马路上的斑马线》,了解斑马线的作用。 (1)引导幼儿利用图片讲故事,了解小动物过马路的方法。提问:小动物们是怎样过马路的?小猴子想了个什么办法? (2)出示斑马线和斑马的图片,引导幼儿进行比较,了解斑马线的由来。 小结:原来,斑马线就是受斑马身上的条纹启发而来。黑白条纹很容易让人看到,过马路时走斑马线要安全很多。 (3)引导幼儿说说身边的斑马线,知道斑马线的重要性。 提问:你在哪里见过斑马线?走斑马线的时候还应该注意什么?路口还有什么?它们的作用是什么?(红绿灯、数字提示信号。) 小结:过马路要走斑马线,来往的车辆看见行人走在斑马线上,会自觉放速度停下来,让行人先过。过马路时除了要走斑马线,还要看红绿灯,看看左右有没有车辆,条件允许时快速通过斑马线过马路。 3、利用课件、游戏,帮助幼儿拓展过马路的方法,巩固过马路的交通规则。 (1)请幼儿观看课件,分析每幅画面,学习过马路的方法。 提问:他们是怎样过马路的?这样做有什么危险?除了斑马线,过马路还可以走哪里? 小结:小朋友过马路应该有大人带领,不能在斑马线上嬉笑打闹,集体过马路要紧跟着队伍。过马路时还可以走过街天桥、地下通道。 (2)组织“过马路”游戏,进一步帮助幼儿巩固过马路的交通规则。 在教室内布置简单的马路场景,用课件演示红绿灯和倒计时牌,幼儿分别扮演小司机、交警、行人等开展游戏,教师指导。 附:教学内容 马路上的斑马线 有一群快乐的小伙伴,每天早上他们都要穿过小路去幼儿园。后来,汽车摩托车多了起来,小路不够宽了。大家一起动手,修了一条宽宽的马路。早上小伙伴们来到宽宽的马路边,看着来来往往的车辆,吓得不敢过马路。这时一匹斑马出来晨跑,路过这儿,说:“我来帮你们!”斑马让大家都爬上自己的背,驮着他们踏上马路。真奇怪,来来往往的车辆立刻发现了他们,主动放慢速度。 树上的一只猴子看见这一切。晚上,聪明的小猴子想出一个好办法,用白漆在小伙伴们过马路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。 第二天,来来往往的车辆看见小伙伴们拉着手从斑马线上过马路,都自觉放慢速度。这下好了,大家要过马路时先看清来往车辆,再通过斑马线,就一点儿也不害怕了。 幼儿园科学活动教案12活动目标 1.激发幼儿观察气象的兴趣。 2.了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况。 3.知道气象与我们生活的关系,尝试设计气象预报表。 活动准备 课件、表格 趣味练习 活动过程 一、了解气象与军事的关系。 1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭” 故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮,他利用天气在3天时间造了10万支箭,是怎么办到的呢? 2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢? 二、了解常见的和恶劣的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气。 1.除了雾天,你们还知道哪些常见的天气? 2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。 3.你们是怎么知道天气情况的? (短信、电视、报纸等) 4. 欣赏一段天气预报,了解天气预报的'主要内容。 (天气、温度、穿衣指数等) 三、了解天气与我们生活的关系。 1.趣味问答 教师:天气和我们的生活有着非常大的关系,今天我就要考考你们。 (1)高温天怎样避暑? (2)雷雨天怎样维护自身? (3)雨天出门准备些什么? 四、尝试设计气象预报表 1.教师:天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况,根据天气变化学会维护自身。 老师给大家准备了一份表格,上面有天气、温度、温馨提示3栏。 2.请小朋友来当一当气象员,在表格上记录一下天气。 科学活动:绳子的用途 温州第四幼儿园:金笛 活动目标: 1、了解生活中各种绳子及其用途。 2、乐意开展创造活动,喜欢和同伴交流、分享。 活动准备: 1、汉字卡片:挂、系、扎、串(已认识过这四个汉字)。 2、将衣服、毛巾、图画;没穿鞋带的鞋子;各种有孔的珠子;包装盒分四组摆放。 3、收集一些关于绳的照片。 4、宝物筐:各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。 活动过程: 一、了解材料,引出绳子的主题 (出示各种材料包括各种绳子)师:你们瞧,桌子上都有些什么? (出示四个汉字)师:这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友? 二、分组试一试,绳子的用途 1、师:老师把它们分成了四组,每组的中间有一个字,看了这个字后,你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变! 2、每组幼儿展示自己的成果 师:你们桌子上的是什么字?怎么变了? 三、说一说用过的绳子 师:刚才你们干什么了? 你们都用到了哪些绳子?教师与幼儿一起总结绳子的用途,让幼儿了解各种绳子的特性。 如:棉绳很软,打在脸上也不痛:尼龙绳比较坚固,可以用来挂重的东西;塑料绳用来做跳绳… 四、合作玩绳子 师:绳子还可以用来玩呢,我这里就有一些绳子,带得太少了,不能每个人一根,你们可以几个好朋友一起玩一条绳子,看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。 玩的过程中及时发现新的玩法,引导幼儿合作完成。 五、生活中的绳子 师:小朋友真棒!刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动,在我们的生活中,你还在哪里发现了绳子? 1、幼儿自由讨论 2、播放各种绳子的照片 师:生活中还有很多绳子可调皮了,躲起来很难发现,金老师就把这些绳子找出来,我们一起来看看,这些绳子藏在哪里了?有什么用呢? 六、结束 原来生活中还有那么多有用的绳子,那楼下的小朋友肯定等不及了,我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧! 幼儿园科学活动教案13[活动目的] 1、发现物体在空中会自由下落;不同物体、重量不同下落的路线不同;同一物体大小、形状不同,下落的路线也不同。 2、能用直线和曲线来记录重的和轻的物体下落时的路线。 3、仔细观察事物,主动参与活动。 [活动准备] 纸飞机、竹蜻蜓、积木、彩纸、手工纸、蜡笔、作业纸、沙包 [活动过程] 一、引导幼儿发现物体在空中会自由下落 1、幼儿自由玩竹蜻蜓和纸飞机,提出问题:竹蜻蜓和飞机开始在哪里飞行?最后又落在哪里? 2、讨论:它们飞到天上,为什么会落下来? 3、知识点:地球有引力,所以物体会落下来。 4、所有的物体都会下落吗? 二、幼儿实践 1、问题:它们下落的速度一样吗?为什么?(重的`快、轻的慢) 2、你可以用不同的线来画出他们下落的路线吗? 3、你还可以用什么方法来表示这些物体下落的路线? 三、探索发现 1、如何让两张一样大的纸走不同的路线(直线、曲线) 2、知识点:同一物体形状不同下落路线不同。 幼儿园科学活动教案14活动目标: 1、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣,培养保护小动物的情感。 2、初步了解小动物的过冬方式,帮助幼儿理解动物和季节的关系。 教案准备: 1、带领幼儿搜集小动物过冬的图片资料 2、小动物过冬课件 教案过程: 1、激发幼儿兴趣,谈话导入课题。 "现在是什么季节?你感觉怎样?"(冬天,天气寒冷) "看一看,冬天人们是怎样过冬的?"(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等) 2、引发课题"动物是如何过冬的" 谈话导入:人们有这么多的好办法过冬,那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢? ⑴幼儿根据日常观察进行自由回答,教师不予评论。 师:刚才小朋友说了很多动物过冬的办法,那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢?老师有一些小动物过冬的图片,我们一起来看一看,小动物是怎样过冬的? ⑵幼儿看图片: 提问讨论:A:图片上有哪些小动物; B:这些小动物是如何过冬的。 教师重点讲解,小动物过冬的`方法有几种:冬眠过冬、换上厚厚的毛过冬、贮食过冬,冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬;换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠;贮食过冬的有蚂蚁 C:"你还知道其它动物是怎样过冬的?"(狗熊是冬眠过冬,大雁和候鸟是南飞过冬的等 3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识 观看动物过冬课件,提问:冬眠过冬的有哪些动物?换上厚厚毛过冬的有哪些动物? 贮食过冬的有哪些动物? 4、了解动物与季节的关系,知道动物有各种方法过冬,这是保护自己生存的最好方式 "动物们为什么会有各自不同的过冬方法?"(保护自己生存,适应季节的变化) "假如这些动物不想法过冬,那将会怎样?"(冻死、饿死) 幼儿园科学活动教案15我们班的孩子随着年龄的增长,知识经验不断丰富,他们变得越来越好奇好问。最近,我发现班上的孩子们对身边的事物----纸,产生了兴趣。常常有孩子带纸到幼儿园来玩,还用纸折出了不同的东西。《纲要》里指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物,把握时机,积极引导,并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。因此,我们设计了生成活动《纸》。让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。进一步激发幼儿对周围事物的好奇心与求知欲。 活动目的: 1.通过动手动脑的操作活动体会探究活动的乐趣,有积极探索的欲望。 2.通过尝试操作对不同质地的纸进行比较,感知纸的特性,了解纸的一般用途。 3.通过活动丰富生活经验,培养操作和实验能力。 活动准备: 1.知识经验:幼儿对各种纸有初步的认识,知道一些纸制品。 2.物品:面巾纸、图画纸、塑料包装纸、报纸、宣纸、挂历纸、牛皮纸同样大小若干张 活动过程: 一.认识各种纸 1.请幼儿介绍各种纸的名称、一般用途。 2.看一看、摸一摸、比一比,说说它们有什么不一样(有的光滑,有的粗糙,有的硬,有的软、、、、、、) 二.尝试活动(一):运沙 1.提出问题:如果请你们用纸来运沙,你们会选哪一张纸?为什么? 2.幼儿讨论后说出自己的看法。 3.提出活动中注意的问题: 运沙时不能用手托,注意保持活动室的.卫生。 4.幼儿尝试用纸运沙。 5.说说我的发现: A.塑料纸、图画纸、挂历纸、牛皮纸运沙好,不容易破;面巾纸、宣纸运沙不好,容易破。 B.把纸折成容器运沙更方便。 三.尝试活动(二):运水 1.提出问题:如果我们运的不是沙,而是水,你们会用什么纸? 2.幼儿讨论后说出自己的看法。 3.提出活动要求,幼儿多次尝试运水。 A.不把纸折成容器,你们能用它来运水吗?是不是所有的纸都行呢? 幼儿尝试运水。 B.如果折成容器来运水,哪种纸折的容器最好? 幼儿尝试运水。 4.说说我的发现: A.如果不将纸折成容器运水,面巾纸、宣纸吸水性强,可以运水,但是运的水少,而且很容易破烂。 B. 把纸折成容器后运水好,但是要选吸水性差的纸,纸吸了水以后容易破。 |
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