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标题

百变团花教案

范文

百变团花教案（精选11篇）

作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的百变团花教案，欢迎大家分享。

百变团花教案 1

一．教材分析：

本课百变团花所讲授的内容为剪纸团花，是“设计。应用”领域里的一课内容百变团花。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，百变团花只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。

二．教学目标：

1．显性目标：了解团花的基本特点百变团花有意识地培养学生感知，思考，探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力

2．隐性目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

三．教学重点：

团花的外形的设计和制作

四．教学难点：

纹样的设计和制作

五．解决重点和难点的方法

1．通过小组合作探究，分析出团花的外形制作方法

2．通过师生共同演示来解决团花的纹样制作的'难点

六．教学策略：

本课以学生探究性学习的实践活动为主线，重视探究经验。把学生的个人知识，直接经验，生活世界看成重要的学习资源。鼓励学生经过探究，自己发现知识，学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。

七．课前准备：

彩色折纸，剪刀和固体浆糊，展示布置

八．教学过程：

1.欣赏：

a.导入—大家看，我今天带来了什么？

b.出示，问：上面有什么图案，这些图案有什么寓意呢？

2.探究：你也想来做一个团花吗？我们一起分析一下。（学生分组进行讨论，分析）

a. 剪外形：请学生出来剪各种外形

b.剪花纹：请学生出来师生共同演示（提示还可以剪什么花纹）

3.练习：学生对不同形状的团花进行设计和制作。

4.展示作品（展示各种不同的物品，学生用团花装饰）

5.延伸：你还可以用团花来装饰什么呢？

6.评比，小结

百变团花教案 2

教学内容：

1、了解团花的基本特点，学习团花的制作方法。

2．培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。

3．培养学生热爱生活的情感以及对美术学习的兴趣，增强学生的民族自豪感。

教学重点：初步认识团花的特点和制作方法。

教学难点：团花的折法及纹样多样化的设计

教具准备： CAI课件、团花范作若干件、蜡光纸、固体胶、剪刀。

学具准备：蜡光纸、固体胶、剪刀。

教学过程：

板书课题

课前交流

在黑板上展示优美的团花作品

师：各位同学，你们好。我是佛山市第九小学的美术老师，区荣炎是我的名字。今天能够来到这里跟大家一起上课，我感到非常高兴。看到大家座得那么端正，区老师心里面特别的感动。这样吧，区老师今天就给同学们献上一个魔术！你们喜欢看魔术表演吗？（喜欢）掌声鼓励一下好吗？好，那么我们先上课。起立！

引入新课

第一环节：剪团花

播放自制的剪团花魔术歌曲同时现场表演魔术，引起学生制作欲。

一、剪团花示范

师：这是老师，自编，自导，自唱的一首魔术表演歌曲，请大家认真的观察团花是怎样变出来的。一张纸，一把剪刀，就可以完成我的魔术。（吸引注意力的引入）

魔术表演开始！（老师大声说）这里有方型的纸，看我是怎样把它变成圆，然后再变成一朵花

然后再仔细观察团花是怎样剪出来的。（示范箭团花）

师：刚才老师用一张纸和一把剪刀跟着魔术的歌曲玩了一下，变了一朵花，这就是团花，团花有个非常突出特点，就是一个图形，围着一个中心这样团结起来，也告诉我们团结就是力量。你们想不想也来试一试？

生：想。

师：好，在做之前，区老师提一个小小的要求。在剪团花的时候会遇到一些困难，我们应该像团花一样，团结起来，互相帮助，愿意这样做同学就跟同位握握手，一起站起来！

棒极了！同学们，都非常的团结，老师非常的高兴，我们就一起来吧！

二、师生共同探索团花剪法及掌握团花特点

（1）大家眼睛望上来，我就把纸拿起来，

把纸对折，把纸对折

做好的同学把它举起来。老师发现还有小部分同学正在紧张得对折，同位的同学帮帮他。

（2）我们把纸打开看看有没有一个十字？在十字的中心画上一个圈，然后还原。有没有看到这里有个半圈？

（3）接着怎么做呢？那个勇敢的.孩子来回答？对折！怎样对折？以半圈为中心对折，还是随便对折？然后呢！再对折！好！你真棒，谢谢你，请坐下。

（4）再打开看看，有没有看到像这样团结的线，交在一点上？做到的同学帮助还没有做到的同学，快点！

然后再还原。

再把纸对折，再把纸对折。

接着怎么样？哪个勇敢的孩子来说说！

把纸的另一头剪下来，

剪那头？

把纸的另一头，剪下来，

注意！剪哪一头啊？（宽的那头）完全正确！

请同学们不要急着剪。请同学们把纸这样展开，（师展开），我们会发现对折好的纸的上部分很不整齐，那我们现在剪圆，到底应该剪下一点还是上一点？（根据学生回答，老师示范）哪个聪明的孩子来说说，好，你上来，请你代表同学们试一试，不行啊！还原，再剪下一点，成功啊！我们掌声感谢他！谢谢你，请回去！也就是说，我们应该剪下一点，我们继续！

把纸打开看，已变成团圆，

把圆举起来！再还原

把它还原，还是三角形。

（6）装饰图案（花纹）可以用任何一个简单的花纹去装饰，启发学生的创意图形。

让我随意剪出月儿型，随意剪半月形，

剪除月儿形来，

这里不剪月形可以吗？那可以剪什么形？（学生说）

可以剪动物形吗？人形呢？也就是说各种各样形状都可以！我们继续

让我们随意的剪吧！

（7）拓展团花的外形还有方形

看看有没有同学剪出方形来。

请大家团结起来帮助一下还没有剪好的同学，

找一个剪成方形团花的同学把作品那上讲台，放在投影机上

老师发现了一个同学剪出非常特别的团花来。

请同学们坐下，把眼睛转过来，大家看这位同学做的团花是方形不是圆形喔！请问你是怎么做出来呀？可以告诉大家吗？你们来指挥老师，怎么做？然后再次示范方形的团花剪法，

哦原来是对折时，少折一下！

谢谢你！来掌声感谢这几位聪明的小老师！

看来这些都难不了大家，一下子就学会了团花剪法！

第二环节：巧装饰

（一）作品欣赏

下面我要带大家欣赏一下精彩的剪纸以及一些小朋友的杰作。（配点音乐）

（二）启发学生巧装饰

欣赏了以上精彩作品，我想大家帮个忙，老师也剪了一些作品，谁来帮老师想想这个该用来装饰到哪个地方好？窗，好麻烦帮老师装把它装上哪个窗上去，还有这个呢？装到台上，好麻烦你帮老师装到你的台上。这个呢？装饰到衣服上，好老师就送给你现在就装饰在你的身上给同学们看看！这个呢？……

噢！没有啦！

（三）学生实践装饰切身的东西（以比赛形式进行增强积极性）

老师很想把这个课室，舞台，还有你们，都装饰得非常非常的漂亮，你们可以帮我吗？

好，我先谢谢大家，但我又想考考大家的团结精神，我打算来个比赛，一二组同学帮老师装饰课室左边区域的东西，包括你们自己。三四组的同学就装饰课室右边的区域，还有你们自己，10分钟后，回到座位，看看那边的同学团结合作得最好，装饰得最好看。可以吗？开始！

倒计时并终止声音

同学们真棒！短短的十分钟里就把课室装点地五彩缤纷。

现在先请1、2组的同学讲讲你们是怎样完成的这次任务的。（那些地方是最有创意，最漂亮的！）

说得好，你们做得也好，老师感谢你们！

现在轮到3、4组的同学讲讲你们组是怎样合作，那些地方是最有创意，最漂亮的！哪个勇敢的孩子说说！

（四）根据学生回答进行总结，及再次渗透思德教育

颜色的选择、剪的形状、图形———创新；发扬团结协作的精神等。

看来要剪美丽而又有特色的团花，不但要选择美丽的颜色，有精巧的手工，还要懂得创新。

说得好，你们做得也好，老师同样感谢你们！

大家看看，这是我们的杰作啊！想不到大家这么的团结，这么的聪明，一下子就帮老师完成了我的心愿，把这个课室装饰得这么漂亮，这么有特色，把你们自己装饰得这么可爱，这么美丽，我真是感动极了。我想大家除了有合作精神，聪明的智慧，一定也有高尚的品格，讲文明爱清洁，让我们在下课之前把我们地上的垃圾清理干净！现在开始清理！

百变团花教案 3

一、说教材

《童年》是小学美术二年级下册第18课的内容。本课属于欣赏·评述学习领域的内容。《童年》是人生中最难忘的阶段，当人们回忆自己的童年时，童年总是充满着无限的感慨。这节美术欣赏课向我们展示了不同时期、不同艺术表现形式的关于童年的作品。看似简单的作品，其实却给我们展现了一部历史的画卷。从清朝的《欢天喜地》到抗日战争时期的《战斗中成长》，解放后的《翻身奴隶的儿女》，直到今天的《金色童年》。表现形式涉及年画、油画、中国画、摄影等。其中不仅仅给了我们美术方面的信息，更为我们创造了一种情景，一种通过美术作品了解社会生活变迁的学习情景。在这里，美术活动不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种文化生活学习，它根植于生活、表现于生活、赞美于生活、运用于生活，并给生活以导向和启迪。

二、说学情

小学二年级学生在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。在这一阶段对学生应开始引入一些知识系统的学习，逐步要求对美术作品进行简单的形式分析，从对形色的认识，扩大到质感的认识，表达自己的感受。

三、说教学目标

根据对本节课的教材分析以及学情的理解，我设定以下教学目标：

知识与技能：通过引导学生欣赏以童年为主题的艺术作品，体会艺术作品中不同艺术表现形式的魅力，感受不同艺术作品所表达出的历史背景，能够从环境，服饰，表情等方面对画面进行简单的评述。

过程与方法：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。

情感态度和价值观：通过本课的学习，充分激发学生的学习热情，使学生了解在不同时代背景下的童年都有各自特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。

四、说教学重难点

明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了：

本节课的重点是：通过欣赏、感悟不同历史时期童年生活的差异性。描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。

难点则是：认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。

五、说教法学法

为了更好的突出重点、突破难点，侧重学生的体验过程，针对学生的心理特点和认知规律，我遵循教为主导，学为主体的教学思想，在教学中采用活动探究法、直观教学法、提问法、讨论法、多媒体辅助等方法，引导学生在观察比较中进行自主探究。

六、说教学准备

“工欲善其事，必先利其器”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为此我做了如下准备：多媒体课件、图片资料等。

七、说教学过程

从新课程标准的教学建议出发，我将充分发挥现代教育技术的作用，运用多媒体辅助教学，变静为动，融声、形、色为一体，为学生提供生动形象直观的观察材料，激发学生学习的主动性和积极性。具体环节如下：

环节一：设置情境，导入新课

教学是科学，更是艺术，罗丹说过“艺术就是感情”，所以创设情境有助于激发学生的学习兴趣，从而达到事半功倍的效果。为此我将利用故事导入：今天老师给大家带来一个跟太阳有关的故事—《番茄太阳》，老师讲故事，听完故事请学生谈谈自己的感受。顺势导入课题《童年》。

环节二：探究色彩，新课讲授

(一)出示《考试》(中国画)

《课程标准》中强调美术课程需要凸显视觉性，所以我将采用讲授法与展示法相结合的形式，利用多媒体课件出示中国画作品《考试》，引导学生观察画面并提出问题，并从画面人物的服装、表情、动态、背景等方面讨论回答。

(二)出示《欢天喜地》(年画)

接下来，我将采用小组讨论的形式，引导学生合作探究，寻找答案。展示年画《欢天喜地》，引导学生观察并思考问题：你从作品中看到了什么?你能表演一下吗?从人物服装、发饰、表情、动态、背景等方面观察画面，并运用语言简单的描述一下作品内容。前后四人为一小组进行讨论，鼓励他们相互交流，大胆发言。

(三)出示《冬天的阳光》(雕塑)

而后，我将继续出示雕塑作品《冬天的阳光》，引导学生合作观察，并提问：你知道作品的表现形式吗?画面中的人物的表情怎样?在学生已经有了初步的感知后，继续追问：为什么作品题目叫冬天的阳光?画面中有阳光吗?阳光代表着什么?通过问题引导学生很快的进入审美情境。

(四)出示《金色童年》(摄影)

最后，我会展示摄影作品《金色童年》，引导学生欣赏，通过开放性的提问：你记忆中印象最深刻的是什么呢?生活中一定发生过许多令你难忘的'故事，老师非常想听一听，谁愿意给大家讲一讲?引导学生回忆自己的童年往事。

环节三：对比欣赏，展示评价

(一)对比欣赏

1.引导学生对比欣赏《欢天喜地》、《瑞阳婴戏图》和《翻身奴隶的儿女》，提问：这三幅中国画在表现形式上有什么特点?通过作品间的横向比较，使学生初步认识到国画的一般特点，从而使他们养成健康的审美情趣，形成珍惜优秀民族艺术的态度。

2.引导学生对比欣赏《战斗中成长》、《冬天的阳光》和《金色童年》表现形式的不同，提问：他们对快乐的理解相同吗?通过解读作品中“快乐与幸福”的内涵，培养学生珍惜和热爱美好生活的情感，体现美术教育的人文性。

(二)展示评价

学生思考讨论本节课自己的收获和感悟，并联系自己的童年生活，谈谈感受。

环节四：小结作业，拓展延伸

科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂总结——拓展延伸”环节，在课程即将结束时，为了使学生能有更高层次的提高，我会鼓励学生在今后的学习和生活当中拿起自己手中的画笔或者其他造型工具，把这些美好往事表现出来。

百变团花教案 4

教材分析：

我讲的是义务教育课程标准实验教材美术第三册《百变团花》。本课讲授的内容为剪纸团花，是设计应用领域里的一课内容。它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。学生在已学过的《小花饰》的基础上基本掌握了画、折、剪等操作技能，学习剪纸团花主要训练学生折、剪的操作技能和图案的简单设计能力。一张纸、一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折剪方法，便可以剪出令人喜出望外的图案来，给人以美的感受，给生活增添了许多乐趣。

教学内容与目标：

（一）、显性内容与目标

1、了解团花的基本特点、历史、制作方法及应用。

2、在学习过程中，有意识的培养学生感知、思考、观察与探究的能力及提高学生的动手动脑的能力。

（二）、隐性内容与目标

通过欣赏、设计、制作与应用，培养学生热爱生活的情感以及对美术的学习兴趣。

教学重难点：

重点：了解团花的特点及设计制作方法。

难点：镂空图案纹样的设计。

教学准备：

多媒体课件、教具、范例作品、剪刀、彩纸、胶带等。

课时安排：

一课时

过程

一、激趣导入部分：

教师出示一个自制的花瓶教具，让学生思考漂亮的花瓶上面还缺少什么？学生发现没有花要在花瓶上面添上花，教师顺势拿出剪刀与彩纸剪出漂亮的花朵贴在花瓶上，并告诉学生这是团花由此导入新课板书课题。这一环节的设计意图是提高学生的审美能力，激发学生的.学习兴趣。

二、学习探究部分：

首先从课题入手，结合学生看到的团花和图片想一想什么是团花？为什么叫百变团花呢？先让学生自由说，教师再小结。这个环节的设计主要目的是了解团花的特点，培养学生的语言表达能力。为了加深了解，利用课件演示图片，欣赏团花的历史、图案的寓意。由此能激发学生热爱祖国传统民间艺术的情感。

其次进入探究学习的想一想、做一做环节。课件出示团花的制作步骤图片，请学生将正确的顺序排列出来，由此看出剪纸团花的关键在折和剪，教师板书，然后播放课件请学生来想一想并判断谁折的好、哪种方法折的正确、哪种方法剪的圆、怎样剪不会散，学生做出判断后让他们做一做，学生分组尝试2折、3折、4折、5折后剪出外形比一比哪种折法剪的圆，教师演示课件小结并鼓励学生在创作中多尝试。

最后是小组合作学习，教师将做好的团花范例分发给各个小组，然后出示合作学习目标分别讨论剪去的部分是团花的什么地方？团花的外轮廓有什么相同的地方？团花的外形与图案有什么不同？团花由几层图案组成？教师结合课件检验学生合作学习的情况。这一环节的设计目的在于利用想一想、做一做的环节教师强调了剪纸团花制作过程容易出现的问题，学生在观察、思考、讨论、归纳总结的合作学习过程中，了解团花的制作过程，抓住团花的特点学会镂空图案的设计与制作。在学习与探究的过程中能培养学生自主探究的学习能力，既能突出教学重点又能解决教学难点。

三、艺术实践部分：

让学生想一想剪什么样的团花，选择自己喜欢的团花剪剪看，让学生欣赏书中的纹样并设计制作。教师在辅导中强调用剪刀时注意安全、保持环境卫生。请学生将自己剪好的团花贴到花瓶上师生共同欣赏评价。此环节的设计是通过艺术实践培养学生创新思维和提高动手能力与评价能力。

四、应用拓展部分：

教师首先结合课件讲解团花与生活密切相关，可以应用在生日祝寿、结婚庆典还有邮票等图案设计中，请学生再想一想团花还可以应用到什么地方？最后教师出示利用团花制作成的贺卡，让学生在课后运用剪纸团花来做成礼物或工艺品赠送给亲朋好友或装扮空间。这样设计能将本课所学知识进一步拓展延伸，让学生能够学以致用，体验成功的乐趣，从而激发学生热爱生活美化生活的情感。

百变团花教案 5

一、教学目标

【知识与技能】

认识什么是剪纸与其所表达的寓意，学习剪纸的制作步骤，并能运用简单的方法制作出剪纸作品。

【过程与方法】

通过欣赏团花、设计制作团花加深对剪纸的认识，体验剪纸艺术的魅力。

【情感、态度与价值观】

感受团花的美感与寓意，提高对剪纸艺术的热爱，形成或逐渐形成对中国传统艺术的热爱。

二、教学重点难点

【教学重点】

认识剪纸并掌握团花制作的具体步骤

【教学难点】

设计精美的团花

三、教学准备

教具：彩纸、剪刀、多媒体课件

学具：彩纸、剪刀

四、教学过程

环节一：导入新课

直接导入，教师提问，同学们老师上次节课安排你们这节课带剪刀、彩纸来，都带了吗你们猜猜看，这节课我们来什么什么内容呢

学生回答后，教师揭示主题。

环节二：直观感知

1.感知剪纸

①利用课件出示剪纸，并讲授剪纸的概念：剪纸，又叫刻纸，是中国最古老的民间艺术之一。剪纸的载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革。

环节三：形式分析

①利用课件出示“对马团花”，引导学生观察团花的形式与内容。学生回答后，教师总结：《对马团花》剪纸是南北朝时期的作品，在六边形内，交错安排圆形、菱形、三角形组成一朵莲花，在六边形上，有六对相背而立的马，马昂首翘立，被刻画得雄健有力。具有吉祥的.寓意，暗含着马到成功之意。

②继续利用课件展示“菊花团花”，提出问题，这件团花作品像什么都有哪些什么小图形让学生进行抢答比赛，看谁答的最多、最全。学生回答后，教师反馈并进行简单的说明：整个构图显现圆形的模样，通过圆环与大小不一的三角型、菱形、长方形等图像交错排列，在整体上呈现菊花的样式。主要贴在家里的窗户上或是墙壁上，具有装饰的作用。

③同时展示“对马团花”与“菊花团花”，引导学生观察这两件作品有什么共同点学生回答后，教师根据学生的回答进行补充与总结：这两件团花，大体上是规整的圆形，里面有许多对称的小图形组成，接着向学生提出问题，剪纸常用的小图形都有哪些让他们在书本上找找。学生找到后，教师对小图形进行试画，并叫学生说出名字。

环节四：示范讲解

①提出问题：同学们，想知道刚刚那些规整又美丽的团花是怎么剪出来的吗这时学生肯定充满好奇，接着叫学生保持安静，集中注意力观看老师的示范。在示范过程中，边讲解边示范。

讲解步骤要领：

①将一张正方形纸对角折叠一次，再对角折叠一次，再对角折叠一次。

②描出图样。

③剪下即成。

环节五：实践展评

①教师示范后，学生肯定迫不及待的想自己动手操作。这时，教师说要求、注意事项，让学生在安全的环境中开始剪纸设计制作练习。

②在作业完成的差不多的时候，分小组，让学生对自己的作品进行自评、互评、老师点评等多种方式相结合进行点评。

③最后，把学生作品贴到展示栏进行展示。

环节六：小结作业

在课堂即将结束的时候，对本节课的知识，以回顾的方式引导学生进行回顾，让学生对对节的知识有个更加深刻的印象。同时，向学生布置作业：同学们，除了今天老师所讲的折纸方法外，还有其他的方式吗回家向长辈问问，也可查一些资料，下节课来告诉老师。

百变团花教案 6

今天我说课的内容是：人美版美术第三册第六课《百变团花》。

一、说教材：

1、教学分析：

本课是“设计应用”领域里的一课内容。是剪纸系列课，它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术都很强。开始通过此课教学对启发学生的想象力、培养心灵手巧和胆大心细的品格，注重学法指导，让学生大胆尝试，活跃课堂气氛，对提高教学质量有不可低估的作用。

2、教学目标：

教学目标是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主要依据。根据《九年义务教育美术教学大纲》我对本节课的教学设立了三点教学目标：

情感目标：通过用剪纸和折纸相结合的方法设计制作出呈放射状的剪纸过程的学习，让学生感受剪纸艺术的魅力,提高对民族文化的热情。

认知目标：通过欣赏及学习制作团花的方法了解团花的基本特点，提高学生动手能力。

能力目标：通过剪团花，培养学生感知、思考、探索及合作能力。

3、本课教学的重难点

我认为最能体现教学目标的部分就是课堂教学的重点部分，抓住重点就能在设计教学活动中有的放矢，合理安排活动时间及顺序，而一般重点部分往往就是难点。根据本课的教学目标，我将本课的教学重难点确定如下：

重点：团花的特点及设计制作方法。

难点：纹样的设计及镂空的面积大小。

4、教具准备：

教师：剪刀、彩纸、双面胶、课件、范样、大树干。

学生：剪刀、彩纸、双面胶、等。

二、说教法：

让学生再探究活动中发现问题并解决问题，然后教师利用课件演算法和教师示范法及游戏进行辅助教学，从而解决教学中的重难点。

三、说学法：

本课以学生探究性学习为活动主线，重视探究经验。新课标要求学生是主体，因此学生要在教师的主导下，将采用以下的主要学法：

（1）自主学习法

（2）交流合作法

（3）练习法

（4）评价法

四、说教学流程：

在本节课中我主要采用了五个教学环节

（一）创设情境，导入新课。

今天，老师要给大家表演一段魔术，想看吗？，一张正方形的纸把它剪三下，让它变个样子，你们相信吗？那可要睁大眼睛看好了，来你们帮我数1、2、3，瞧，漂亮吧，哈哈，你们上当啦，这不是魔术，只是一种剪纸方式。它把剪纸和折纸结合在一起，剪出漂亮的图案。对了它还有一个好听的名字叫百变团花。——出示课题

这时让学生带着激动的心情欣赏团花作品：

这一环节的设计意图是：激发学生学习兴趣，让学生通过欣赏了解团花的用途及特点，培养学生对民族传统艺术的热爱，形成健康的审美情趣。

（二）自主探究，发现问题

（接下来学生根据教科书看书自学上的图示进行初步创作）

教师通过巡视发现学生在初级创作中存在的问题，并鼓励学生提出问题。教师协助学生归纳总结以下两个可能出现的问题：

1、纹样、折法单一，装饰味不浓。

2、为什么剪好后发现团花分成几大块？

此环节设计意图是：让学生通过自学教材，发现问题提出疑问。培养自主探究能力和小组合作能力。

（三）教师引导，解决问题：

出现了这些问题，我们就共同去解决吧。我们先从折开始

（1）折：

图片上出现了不同的折叠次数的折纸图样，让学生分析：不同的折叠次数剪出来的形状是否一样。从而得出折叠次数越多得到的形状越圆。

第二幅图片看谁折的好，让学生知道折叠是应注意边与边要对齐。

这一环节设计意图是：通过课件展示讲解，解决折法单一的问题。

（2）画：

折完后我们就该设计纹样了，（出示课件）这些符号好奇特呀，这就是剪纸符号。在折好后的纸上画上你喜欢的剪纸符号一定会剪出美丽的团花。

（那么我们在设计纹样的时候应注意什么呢？（出示三个团花）这三个团花设计的纹样相同，为什么会出现不同的效果呢？哦，一定要注意纹样设计要疏密得当呀。）

这一环节设计意图是：运用剪纸符号进行归纳，解决纹样单一装饰味不浓的问题。

（3）剪：

剪的`时候注意不要把折痕处完全剪断剪，教师以示范的方式解决团花分成几大块的问题，让生通过观察明白团花为什么会分成几大块。

（4）最后以游戏来温故剪团花的制作过程

（四）学生再创作，形成技能。

1、学生创作，体验创作过程

2、教师辅导，学生形成技能

设计意图是：使生进入再创作阶段，解决问题形成技能，培养学生的创造力。在教学过程中要合理兼顾全班的上、中、下三个不同层次的学生，使全班的学生都能参与到作品的设计制作，增强学生学习的自信心，提高学生学习的积极性、创造性，体验完成作品的自豪感和成功感。

（五）展示台

以《朵朵团花开》为主题进行展示。

设计意图是：让学生在自评、互评的过程中大胆向他人展示并描述自己的作品，同时教师耐心地聆听他们的发言，保护他们的自尊心和自信心，并随时赞赏其富有个性的表达和创作。通过这样的交谈方式，学生便学会了如何欣赏作品、如何发现作品的问题及如何评价作品。

百变团花教案 7

一、教材分析：

剪纸作为一种民间手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着得天独厚的作用。本课所讲授的内容为剪纸团花，是由折纸和剪纸相结合的艺术，装饰性和艺术性都很强。通过巧妙的构思和不同的折叠方法，便可剪出不同图案，给欣赏者以美的感受。

二、教学内容与目标：

显性内容与目标：

了解团花的基本特点。

教师在指导学生学习制作团花的过程种，有意识的培养学生感知、思考、探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力。

隐性内容与目标：

通过欣赏与学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的`兴趣。

三、教学重点与难点：

重点：团花的特点及设计制作方法。

难点：纹样的设计及镂空的面积大小。

四、教具准备：

剪刀、胶水、腊光纸。录像

五、教学过程

（一）、激趣导入

欣赏录像，感受剪纸艺术的魅力。欣赏剪纸作品在生活中运用的录像，如：过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用。

（二）、探究学习

欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。

1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。

2、介绍剪纸的有关知识。多面剪纸其实就是民间所称的“团花”，它利用纸的重复折叠，剪出中心对称的图案。团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的灵活运用，更使着古老的艺术充满迷人的魅力

揭示课题：百变团花

教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种图案，请学生找出图案分散的原因。

（三）、体验创新

教师示范，要求学生画时注意：先定大，再画细部，剪时且慢要细心。引导制作自己设计的图案，剪出剪纸作品。提醒学生画剪时要注意图案的简洁明快，图案与图案之间要有连接点。

(四)、展评

展示学生制作的剪纸作品，欣赏、互赠。

欣赏用剪纸手法创作的儿童作品。

总结：剪纸作品的内容源于生活，鼓励学生热爱生活、发现生活中的美。

教学反思：

本课不仅引导学生接触到了剪纸的艺术魅力而且让他们实践了纸团花剪制的多种方法。这么熟悉的团花可以有许多有趣的变化，学生很感兴趣。

百变团花教案 8

一、教材分析

1、本节课在整体知识结构中所处的地位和作用

本节课资料是人民美术出版社出版的义务教育教科书七年级上册第一单元《在美术世界中遨游》(出示板书)，经过本节课的学习，使学生对以后的美术课程学习产生浓厚的兴趣，确定本节课在整体知识结构中起到一个统领下文的铺垫作用。

2、教学资料：

本课经过学生对相关知识的学习，丰富学生的美术知识，开阔学生的眼界，遵循学生的身心特征，他们的逻辑思维仍需要很多感性经验来支持；想象力中的现实性不断发展；情绪易受到外界环境的影响，具有很大的易动性、冲动性。经过本节课的学习给学生供给一个较为全面的认识美术世界的机会，加强对美术不一样种类的了解。

3、教学目标：

根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理特点及认知特点，我确定本节课要到达以下几个目标：

知识与技能目标：

本课以材料的不一样来区分画种，力求使学生明白：画种的不一样，是因为画家使用的材料的不一样。使学生掌握对美术作品分析、理解、评价的本事。

过程与方法目标：

本节课经过很多图片欣赏，教师正确引导，对中西作品分析比较，让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、建筑、工艺美术有一个清晰的认识，并能够正确掌握美术作品的分类，学会用新型的美术材料来体现美。

情感态度价值观目标：

经过对美术作品的分析评价，让学生了解美术作品是人类的宝贵财富，培养学生对美术学习的兴趣，掌握正确的'评价方式。让学生打破时空，不拘一格的在美术世界中寻找美，发现美，从而创造美。

4、根据我对教材分析和理解，我确定本节课的教学重点、难点

重点：

欣赏图片，让学生对各种美术作品的造型方式、表达方式和形式美感进行了解和掌握，从而进行对美术作品制作材料的分析比较。

难点：

具体分析、理解本节课所学的资料，使学生能够独立、正确地理解美术作品所用材料的不一样而带来的不一样画面效果。

二、教法与学法

教法：

根据教材的特点及学生的情景，我主要采用探究式的教学方法。

在整个教学过程中我遵循“教为主导，学为主体”的教育思想和初中一年级学生心理特点，我采用引导教学，用幻灯片放映不一样种类的美术图片，激发学生的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，然后提出问题分组讨论、探究“是什么决定了美术门类的不一样?”之后放映各种不一样种类的美术作品作比较，让学生在头脑中对本课所学的资料有一个完整的感性认识；突出本课的教学重点。

学法：

遵循“学为主体“的教育思想，做到学与思紧密结合，让学生先认真观察图片，在欣赏过程中，积极思考，及时提问，领悟到学习的要点和难点。充分调动学生的积极性，培养学生的合作探索精神，并养成认真细致的学习态度。

三、教学过程设计

我将从课前准备—激趣导课—探究欣赏—思考讨论—教师总结，几个方面进行我的教学。

1、课前准备

教师准备：很多的各种不一样材质的美术图片，让学生欣赏，讨论。

学生准备：收集自我喜欢的美术作品。

2、激趣导课

首先，我以问题挑战学生：

(1)你们见过哪些美术作品?

(2)他们的材质分别是什么呢?

并以展览的形式把教师和学生课前收集的图片布置在教室的墙壁上，让学生带着问题互相欣赏，向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设一种置身于美术作品之中的氛围，引起学生的学习兴趣。

之后，再欣赏课本上的图片，提出问题：《父亲》，《人桥》“同样是画人物，它们有什么不一样”让学生在思考探究中对本节课所学的资料产生好奇，感受不一样材质带来的不一样效果。

最终，在学生思考的同时我会给学生准备一些不一样种类的绘画工具，像国画工具、油画工具、水彩画工具以及其他种类的绘画工具给学生看。让学生能正确的确定出美术作品是用哪些绘画工具完成的。

本环节主要让学生在教师的引导下自主学习本节课的教学资料。

3、探究欣赏

美术是运用必须的物质材料经过造型手段，创造出来的视觉艺术。想了解它丰富多彩的资料吗?让我们一起在美术世界中遨游。

我首先充当导演，让学生在游戏中，一边看作品，一边正确地找出作品使用的材料。

让学生甲指出油画《父亲》，学生乙找出油画用的材料；学生甲出示卡片——“浮雕”，学生乙找出书上图片中的浮雕；学生甲出示“水彩画”的卡片，学生乙就要从课本外找出一张水彩画的作品。让学生在游戏中分清楚作品是用什么材料完成的。

然后，回到课本上的图片，具体地分析每幅作品。由于材质的不一样，使得美术作品效果截然不一样。以学生的探究为主，教师适当地加以补充。

百变团花教案 9

活动目标：

1、运用皱纹纸搓成纸团的技能进行粘贴作画，体验纸团作画的快乐。

2、喜欢参加美术活动，体验作品成功的快乐。

3、培养幼儿初步的创造能力。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

1、各种大小的彩色皱纹纸

2、胶棒、白色底衬纸若干张、油性记号笔

3、欢快的音乐、欣赏作品

活动过程

1、欣赏各种花的图片。

（1）教师：春天到啦，花园里的花都开了，你们想不想和老师一起去看看美丽的花朵呀！

（2）教师出示幼儿常见的花朵图片，幼儿欣赏。

（3）教师：你看到了什么花，能说说它的名字嘛？

2、幼儿猜想用哪些方法能够表现美丽的花

（1）教师：这些花漂亮吗？想不想把这些花装扮在教室里，天天欣赏？

（2）教师：那我们可以用哪些方法呢？

2、观察纸团花的作品，鼓励幼儿说说制作方法，教师示范。

（1）教师：你们说的方法都很好，你们想不想看看老师是用什么样的方法来制作的。

（2）教师：潘老师最喜欢向日葵了，你们瞧（出示示范作品），漂亮嘛？

（3）教师：这颗向日葵是用什么来装扮的？（各种颜色的纸团粘贴而成的）

（4）教师：请小朋友想一想制作这样的作品，是什么样的步骤？（幼儿猜想，教师示范）

3、幼儿操作，教师巡回指导。

（1）教师介绍材料，提醒幼儿纸团要捏紧、粘贴时要紧凑。

（2）幼儿操作，教师指导需要帮助的幼儿。

4、欣赏幼儿作品

反思：

1、这次美术活动设计过程中我考虑到时间的因素，我将教师讲解的部分控制在十分钟以内，让幼儿能够有足够的时间进行操作，可是整节活动课的时间还是过长。这是我需要在进行思考、进行修改的地方。

2、我希望孩子们能够大胆的使用颜色来进行制作，却没有考虑到孩子们操作过程中勾拿纸团是否方便的问题，颜色适当的减少或分组调配颜色都是很不错的方法。

3、在讲解过程中我意识到纸团花的摆放顺序不应该限制幼儿，所以我没有按照制定的教案讲解，临时做了修改，让幼儿大胆的进行尝试、幼儿能够说出我都没有想到的摆放方式。

4、操作中我播放了《花仙在》的音乐，创造一个欢快的制作环境，幼儿很喜爱，情绪立马被调动了起来，效果不错。

5、活动目标的制定上，我认为语言上还不够准确明了，需要在做修改。

6、与幼儿交流的过程中，我的语言比起之前有了很大的提高、但还不是非常精炼，我需要考虑到幼儿可能会发生的`问题及如何回答幼儿的问题，只有考虑到方方面面才能更好的让幼儿明白。

7、幼儿使用纸团粘贴过程中我发现有的幼儿对颜色的搭配十分有自己的想法，有的使用的是对称的方法、有的使用渐变的方法效果很不错，也有的幼儿选择了自己喜爱的颜色粘贴却没能粘贴出花朵的层次感、看起来比较凌乱。这是我在示范过程中没有强调所造成的，在欣赏过程中我可以特别让他幼儿注意观察这一点。

百变团花教案 10

教材分析：

教学内容与目标：

（1）显性内容与目标：

A.了解团花的基本特点。

B.教师在指导学生学习制作团花的过程种，有意识的培养学生感知、思考、探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力。

（2）隐性内容与目标：通过欣赏与学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

教学重点与难点：

（1）重点：团花的特点及设计制作方法。

（2）难点：纹样的设计及镂空的面积大小。

教具准备：剪刀、胶水、腊光纸。录像

教学过程

第一课时

一、欣赏录像，感受剪纸艺术的魅力。

欣赏剪纸作品在生活中运用的录像，如：过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用。

二、欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。

1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。

2、介绍剪纸的有关知识。

多面剪纸其实就是民间所称的“团花”，它利用纸的重复折叠，剪出中心对称的图案。团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的灵活运用，更使着古老的艺术充满迷人的魅力。

3、揭示课题：百变团花

三、制作五面对称剪纸。

1、五面对称折纸。

教师用较大的'纸，带领学生边折边讲解。

2、画五面对称剪纸。

（1）、教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种图案，请学生找出图案分散的原因。

（2）、教师示范，要求学生画时注意：先定大，再画细部，剪时且慢要细心。

3、学生开始画剪五面剪纸。

四、引导小朋友制作自己设计的图案，剪出五面对称剪纸作品。

五、作业展示、欣赏。

1、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗，教师适当指导作品之间的排列。

2、欣赏作品，体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。

第二课时

一、回忆、欣赏、比较。

1、请学生回忆上节课内容，陈述制作五面对称剪纸的过程。

2、欣赏书上的剪纸作品，找出各个异同点。

二、学习制作六面对称剪纸。

1、教师示范单独对称图案的剪纸作品在对折以后起的变化，指导学生怎样把对折的图案设计到对折以后的纸上。

2、提醒学生画剪时要注意图案的简洁明快，图案与图案之间要有连接点。

三、装裱剪纸作品。

四、作业讲评（欣赏、游戏）。

1、展示学生制作的剪纸作品，欣赏、互赠。

2、欣赏用剪纸手法创作的儿童作品。

3、总结：剪纸作品的内容源于生活，鼓励学生热爱生活、发现生活中的美。

百变团花教案 11

一、教学目标

知识与技能：了解团花的基本特点。

过程与方法：指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。

情感态度与价值观：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

二、重点、难点

教学重点：团花的特点及设计制作方法。

教学难点：纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。

三、课时：

1课时

四、教具：

彩纸、剪刀、胶棒

五、教学过程

（一）导入

师：同学们，今天给你们带来一个小礼物。你们想知道是什么吗？

找一名同学打开信封，拿出里面的小礼物。

师：同学们，这是老师为你们亲手制作的剪纸作品。

仔细观察一下，这幅剪纸作品外形接近于什么形状呢？

生：圆形

设计意图：激发学生学习兴趣。

师：同学们说的非常好。像这样外形以圆形为主，经过多次折叠而剪出的剪纸作品叫做团花。

今天我们就一起走进团花的世界。（出示课题。）

（二）观察分析探究知识

师：同学们，你们知道吗？我国的剪纸有着千百年的历史，在世界上享有很高的声誉。请大家看图片资料（出示课件图片：对马团花和菊花团花。）

一千多年前的人们就能够把这么复杂的图案用纸剪出来，可见那时候的人们是多么的心灵手巧，多么的了不起。

（出示课件图片）因为团花寓意着团团圆圆、吉祥喜庆、和谐美好，所以人们多把像鱼、喜字等有吉祥寓意的图案放到团花里，从古至今人们逢年过节的时候就会剪团花贴团花。

设计意图：了解团花的寓意

（三）探究学习艺术实践

1、外形

师：刚才我们看到的团花都是圆形的，要想学会剪团花，就要先把纸剪成圆形或接近圆形。你们会剪吗？

生：会。

师：现在老师找一个同学给大家上台演示，请你只剪一刀，就把它变成圆形，谁来？（生动手实践）

同学们仔细看，边做边给大家讲好不好？———好，打开————我们看他剪的.很圆，是不是，好，真棒，我们为他鼓鼓掌吧。

老师想和他比一比，也剪个圆，看老师剪的圆不圆。咦，怎么回事？谁来告诉我，———原来是因为没有找准中心点。

团花是以正方形纸的中心点为顶点，连续对边对角折叠，剪的时候一定要找准中心点。

设计意图：了解团花的含义。

小结：原来把纸折起来剪是个

好办法，大家猜猜对折一次，两次，三次，哪种剪得更圆呢？谁能不能总结一下：折纸的次数和剪得圆不圆有什么样的关系？

生：折纸的次数越多，剪得就越圆。

2、花纹

师：那么这个圆纸片算不算是团花呢？和信封里的团花相比哪个漂亮呢？为什么？

生：不是，因为没有花纹。

师：对，我们还要装饰上花纹。因为我们今天的课题叫百变团花，你们说重点是在哪个字上边才体现团花花纹的多样性呢？（变）出示：板书———纹样。

我们观察这幅团花作品里的花纹有月牙纹、毛毛纹、柳叶纹、圆点、瓜子点、三角等。

再折叠好的纸上，画上了花纹后，我们就要开始剪了

打开，一幅团花作品就做好了，会了吗？我们欣赏几幅同龄小朋友的作品。

想不想动手剪了？

六、学生实践

用折、剪团花的方法，做一朵花纹、外形好看又有新意的团花

教师进行个别指导

七、作品展评

组织学生展示，自评、互评、师评。

八、小结

大家的作品都非常漂亮，各有各的特色，非常有创意。同学们下课后可以把你制作的漂亮的团花送给你最喜欢的人。

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