标题 | 《写评双课时五环节》教学设计 |
范文 | 《写评双课时五环节》教学设计 1.命题(五分钟以内) 即布置题目,一般以幻灯片形式展示出来,不拘泥于命题、半命题、话题或材料作文等。 2.作文(45分钟) (1)包含审题及作文的构思、写作手法的安排,在平时得多对学生进行训练。 (2)作文过程中要求学生心无旁骛,一篇作文最好要一气呵成。 (3)作文完成后,上交前查清自己的作文字数。 (4)教师边收作文,边浏览学生作文,优秀作文及典型问题作文要筛选出来,以备“讨论”环节用。 3.讨论(20分钟) 讨论的大致内容有: (1)本次作文中主要存在的问题。 (2)怎样更好地写这样的作文,从立意、构思、选材、结构上讨论。 (3)欣赏优秀的习作。 4.评改(25分钟) 作文评改时采取学生互评方式,一般是教室内对称点上的学生互换作文评改。评改前,需以内容重心通读全文,评改到“语言”一项时,需要再次以语言为重心通读一遍。评改时,依据评改细则,在教师的指导下进行逐项评改,最后写出评语。 附评改细则(满分50分): 评改人 : 总分:? (1)篇幅(10分) 600字以上(10分) 550-----600字(9分) 500-----550字(8分) 450-----500字(7分) 400-----450字(6分) 400字以下(3分) (2)题目是否恰当(4分) (3)首尾是否点题(4分) (4)开头结尾是否精彩(4分) (5)写法的.运用(4分) (6)详略是否得当(4分) (7)细节描写是否突出(4分) (8)文章的新颖性(4分) (9)语言是否通顺流畅并优美生动(4分) (10)书写是否整洁(3分) (11)综合印象(5分) 评语: 5.总结(5分钟) 互评结束,学生拿回自己的作文本。根据对方提出的自己的问题进行修改。 针对本次作文,课下还需要: (1)互相传看作文,尤其是欣赏本次涌现出的优秀作文。 (2)小组长整理每名组员的分数折线图,(此折线图记录一学期内每名学生作文的分数升降情况。) |
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