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标题 《写评双课时五环节》教学设计
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《写评双课时五环节》教学设计

1.命题(五分钟以内)

即布置题目,一般以幻灯片形式展示出来,不拘泥于命题、半命题、话题或材料作文等。

2.作文(45分钟)

(1)包含审题及作文的构思、写作手法的安排,在平时得多对学生进行训练。

(2)作文过程中要求学生心无旁骛,一篇作文最好要一气呵成。

(3)作文完成后,上交前查清自己的作文字数。

(4)教师边收作文,边浏览学生作文,优秀作文及典型问题作文要筛选出来,以备“讨论”环节用。

3.讨论(20分钟)

讨论的大致内容有:

(1)本次作文中主要存在的问题。

(2)怎样更好地写这样的作文,从立意、构思、选材、结构上讨论。

(3)欣赏优秀的习作。

4.评改(25分钟)

作文评改时采取学生互评方式,一般是教室内对称点上的学生互换作文评改。评改前,需以内容重心通读全文,评改到“语言”一项时,需要再次以语言为重心通读一遍。评改时,依据评改细则,在教师的指导下进行逐项评改,最后写出评语。

附评改细则(满分50分):

评改人 : 总分:?

(1)篇幅(10分)

600字以上(10分)

550-----600字(9分)

500-----550字(8分)

450-----500字(7分)

400-----450字(6分)

400字以下(3分)

(2)题目是否恰当(4分)

(3)首尾是否点题(4分)

(4)开头结尾是否精彩(4分)

(5)写法的.运用(4分)

(6)详略是否得当(4分)

(7)细节描写是否突出(4分)

(8)文章的新颖性(4分)

(9)语言是否通顺流畅并优美生动(4分)

(10)书写是否整洁(3分)

(11)综合印象(5分)

评语: 

5.总结(5分钟)

互评结束,学生拿回自己的作文本。根据对方提出的自己的问题进行修改。

针对本次作文,课下还需要:

(1)互相传看作文,尤其是欣赏本次涌现出的优秀作文。

(2)小组长整理每名组员的分数折线图,(此折线图记录一学期内每名学生作文的分数升降情况。)

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更新时间:2025/6/17 6:03:37