标题 | 五年级上册英语《How many do you want?》的教案设计 |
范文 | 五年级上册英语《How many do you want?》的教案设计 教材分析: 1、 本模块学习用how many和how much问数量多少,并会表演在商场购物的简单会话。 2、 学生对可数名词和不可数名词认识可能有困难,应详细讲清。, 学情分析: 1、农村小学英语基础差,学生程度不齐,部分学生发音不准。 2、 学生对购物比较熟悉,会话取材简单,便于练习。 3、 对部分差生需要耐心辅导,帮助他们度过单词关、语音关。 教学目标: 1、学习句型How many bananas do you want? How much cheese do you want? Do you like cheese,Lingling? No, I don,t ,I like cheese. 2、使用how many, how much询问多少。 3、 教育学生在家帮助父母购买物品、做点力所能及的家务活。 教学重点: 1、说出购物的过程,表演课本对话。 2、 使用how many , how much问多少。 3、 分清可数名词和不可数名词。 教学过程: 一、热身复习 学生跟录音机唱Module1中学习的英语歌曲。 二、课文导入 问一个学生的`书包是在哪里买的,多少钱,引出单词shop how much yuan need等。 三、课文教学 A、学习单词,学生反复跟读后,教师拿出单词卡片,让学生看着汉语说英语,然后看着英语说汉语,检查单词记忆情况及读音是否正确。 B、 SB活动1 先听录音,然后解释句子意思,并解释how many ,how much的用法及区别,提出可数名词和不可数名词,并详细解释让学生分清楚。 C、小组练习 听几遍录音后,分小组分角色练习对话,教师在课堂上流动辅导,并让优秀学生带动差生练习。 D、SB活动2 先听录音,然后将班级学生分成两组读这两个重点句型。 E、SB活动3 让学生看图,教师先做示范,然后让学生两人一组做练习,并找几组在课堂上做对话。 四、任务完成 找若干小组学生在课堂上表演购物对话,组与组之间比赛。 五、课后作业 A、练习对话。 B、抄写本模块单词。 板书设计: 1、 本模块单词。 2、 重点句型。 3、 重点解释。 评价设计: 教师记分,学生鼓掌鼓励,小组比赛奖分等方法来激励学生积极参加课堂活动,提高教学效果。 |
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