标题 | 《泼水节的怀念》教案 |
范文 | 《泼水节的怀念》教案 作为一位杰出的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的《泼水节的怀念》教案,希望能够帮助到大家。 《泼水节的怀念》教案1[教学目标] ⒈正确流利有感情地朗读课文。了解泼水节这个富有情趣的民族节日,体会傣族人民对美好生活的祝福和企盼。 ⒉复习通过提问理解句子的方法,品味课文语言,知道周总理是个平易近人,尊重傣族传统,与民同乐的好总理。 ⒊复述课文中写阿果、阿岩和周总理泼水的情景。 [教学过程] 一、启发谈话,引入课文 1.我国是个多民族国家,56个民族有着各自的习俗和文化,如侗族的斗牛节,白族的“三月三”,傣族的泼水节等(媒)。今天我们来了解丰富多彩的民族节日之一——傣族泼水节。 2.出示:“泼水节”(媒) 傣族,被称为“水的民族”。傣家人不仅把水视为生命之源,而且对水一往情深。对水的热爱,对水的深情,表达得最热烈的要数一年一度的辞旧迎新,祝福吉祥的节日——泼水节。人们以水祝福,以水消灾,以水净化灵魂。 3.介绍“泼水节”(板书:泼水节、傣族人民) 傣历六月(公历四月中旬)的泼水节,是傣历新年,是傣族人民送旧迎新、互相以水祝福的传统节日。节日的主要活动是浴佛、泼水、赛龙舟、赶摆等。泼水节期间,差不多所有人都湿淋淋的,到处水花飞溅。年轻人敲着象脚鼓,跳起孔雀舞,互相扔掷香包,传递情谊。(媒) 4 .出示泼水节的.图片和课文第一小节内容。看一看,读一读,说一说人们之所以相互泼水,是因为什么。 5.教师小结:泼水节期间,人们不分男女老少,相互泼洒清水,表示除旧迎新和相互祝福。据说,被泼水越多的人得到的祝福也就越多。 板书:吉祥和幸福。 6.出示:“凤凰花” 在傣家村寨中,盛开着艳丽的凤凰花。自由读句子,感受凤凰花的美丽。 我班的女生个个长得就像美丽的花朵,请女生齐读。 为什么傣家红艳艳的凤凰花开得这么美? 7.出示老人说的一段话,请生读; 引读:水泼到草木上,会开出最美的花,是因为……;水泼到花朵上,会结出最甜的果实,是因为……;水泼到人身上,会得到最大的幸福,是因为……。 板书:吉祥、幸福。 完成填空: 这就是傣族人民的民俗习惯。 过渡:然而1961年的泼水节却是与众不同,那年的情景至今还留在人们的心里,成了人们永久的怀念。 板书:怀念。 引读课题:泼水节的怀念 二、初读课文,整体感知 ⒈自由读课文,要求: ⑴读准字音,读通课文。 ⑵边读边思:为什么1961年的泼水节至今成为人们永久的怀念? ⒉检查自学情况。 ⑴学生交流,指导简要概括。 ⑵出示插图,介绍周恩来总理和傣族同胞一起过泼水节的情景。 板书:周总理。 三、深入研读,感受“难忘”。 ⒈1961年的傣历新年,周总理来到傣族人民中间,和傣族同胞一同过泼水节。默读课文2到9小节,用直线划出描写周总理的语句,读一读,说说你读懂了什么? ⑴交流,出示下面的句子,抽生读: 突然,人群里一个魁伟的傣家人出现在阿果面前,欢笑着把一个银钵里的水向她迎面泼来。那人紧紧追赶过来,阿果赶紧逃跑。 与民同乐(板书) 总理笑着说:“我们是来过泼水节的。”他示意随行人员把伞收起来,又笑着说:“你的保镖不错啊!” 平易近人(板书)齐读 总理想起来了,用银钵舀了满满一钵净水,欢笑着,拉开阿岩的衣襟,顺着脊梁浇了半钵,又把半钵从阿果头上轻轻浇下去。(尊重传统民族,欢笑着——与民同乐) ⑵读懂了什么? 在学生交流的过程中,教师从总理的打扮、神态、动作、语言等方面做归纳,从而引导学生感受总理的平易近人,以及他尊重傣家传统,与民同乐高风亮节。并在品读中随机指导朗读。 板书:欢笑,笑着说,泼、舀、拉、浇。 ⒉傣家兄妹阿果、阿岩在泼水节里表现又怎样的呢?引读第3小节,感受兄妹俩的快乐之情。 ⒊当他们知道眼前泼水的傣家人是周总理时,他们俩人的表现怎样?读读找找划划。 板书:阿果、阿岩 ⑴交流。 ⑵重点交流,出示: 阿果和阿岩站住了,愣住了。 阿岩和阿果闭上眼,幸福的热泪和着净水一起流着…… ①读了这两句,有什么问题提出来,我们一起讨论解决。 预设:为什么俩人“愣住”了?为什么闭着眼睛?热泪、净水是怎么回事?省略号表示什么? ②解疑。 听到“周总理”三个字,阿果和阿岩站住了,愣住了,他们会想些什么? (通过想象,感受兄妹俩的惊讶,指导朗读,板书:站住、愣住) 阿岩和阿果闭上眼,幸福的热泪和着净水一起流着,他们感受到的是——,他们感受到的是——,他们感受到的是——,这怎不令人沉醉呢。 (体会兄妹俩的幸福,指导朗读,引导关注省略号。板书:闭上眼、流) ⒋引读4、5、6、7、8小节,回顾阿果、阿岩和周总理泼水的情景。 ⒌根据板书,复述阿果、阿岩和周总理泼水的情景。 四、课文拓展 ⒈在记忆里,哪个节日给你留下了深刻的印象?他有哪些与众不同的地方?与同学交流。 ⒉通过上网查找等手段,了解我国比较著名的有特色的地方民俗活动,体会其中包含的人们的美好愿望。 板书: 泼水节的怀念 傣族人民——————周总理 吉祥幸福平易近人尊重传统与民同乐 《泼水节的怀念》教案2教学目标: 1、正确朗读课文。了解泼水节这个富有情趣的民族节日,体会傣族人民对美好生活的祝福和企盼。 2、能介绍一个给自己留下深刻印象的节日。 教学准备: 多媒体、演示文稿、少数民族节日的图片及简要文字数张。 学生搜集自己感兴趣的少数民族节日的图片及内容。 教学难点: 理解周总理是个平易近人、尊重傣家传统、与民同乐的好总理。 教学过程: 一、导入课文: 1、谈话:我国有56个民族,每个民族都有自己传统的节日。谁能给大家介绍一下你了解的少数民族的传统节日?老师收集了几张有关的图片,请看——(多媒体出示一组少数民族节日的图片及简要文字) 2、出示课题:你们想进一步了解这些节日吗?今天我们就跟随作者走进44课,感受一下傣族的泼水节。(出示课题) (设计意图:给学生一定的视觉冲击,激发起学生对我国多元的`民族节日、民族文化的了解和兴趣。) 二、初读感知: 1、自读课文。要求:读准字音,读通句子。(思考:①泼水节有哪些习俗?②课文主要讲了一件什么事?) 2、反馈朗读。纠正学生读错的字音。 3、谁了解泼水节的习俗:填空: 泼水节是(傣历)的新年。泼水节时人们互相(泼水祝福)。老人说,泼水节的水(盛满了吉祥和祝福),泼到草木上,会(开出最美的花朵);泼到花朵上,会(结出最甜的果实);泼到人身上,会(得到最大的幸福) 4、课文主要讲了一件什么事? (设计意图:让学生对课文有个整体感知,填空题的出现帮助学生对课文内容进行概括。) 三、精读课文: 1、在泼水节里,人们以水祝福,以水消灾,以水净化灵魂。所以,人们尽情泼水,十分得开心。仔细读读课文,看看可以从文中哪些词句看出?(花侧面写) 2、作者经历了多次泼水节,为什么忘不了1961年这一次? 3、“这动人的一幕”、“那一幕”,用“__”划出有关句子。 4、读第7、8小节,你有什么体会? (设计意图:抓住重点句、段,反复朗读,理解周总理是个平易近人、尊重傣家传统、与民同乐的好总理。 四、拓展课文: 1、文中哪一幕你印象最深,用自己的话复述一遍。 2、我国是个多民族的国家,各民族有各民族的习俗和文化,哪个节日给你留下了深刻的印象?它有哪些与众不同? (设计意图:激发学生对我国多元的民族节日、民族文化的了解和兴趣,激发学生爱祖国大家庭的情感。) |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。