标题 | 部编本一年级下册《打电话》教学设计 |
范文 | 部编本一年级下册《打电话》教学设计模板(精选6篇) 作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编为大家整理的部编本一年级下册《打电话》教学设计模板(精选6篇),仅供参考,欢迎大家阅读。 部编本一年级下册《打电话》教学设计1【学习目标】 1、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。 2、体会相声语言的艺术特点,认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。 【学习重点】 体会相声语言的艺术特点,认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。 【学习难点】 了解相声语言表达上的特点。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、谈话导入,揭示课题 模拟计时表演:如果你要给好朋友打电话,约他晚上六点半在某电影院门口见面,一块看电影,你会怎么说呢?这么一点儿事,有人却打了两个多小时的电话,你们信不信?让我们一起欣赏相声《打电话》。 二、初读整体感知 1、分角色朗读课文,读通顺。 2、浏览课文,这个相声中“甲”实际上打电话要说的是一件什么事?你读后有什么感受? 三、再读深入领悟 讨论:甲、乙说话各有什么特点?从哪些地方可以看出来? 1、将全班学生分成两大组,分角色朗读甲、乙的对话。 2、总结: 语言幽默精妙、手法夸张。 3、畅所欲言: 通过学习相声《打电话》,你受到了什么样的启迪?(不说废话,语言简洁,节约时间,尊重他人) 4、小结: 记住打电话要节约时间,自己方便的同时也要给别人方便。 【教学反思】 这篇课文比较简单,且贴近学生的生活。在教学中采用模拟情境打电话的形式导入新课,学生感到很有意思,学习的兴趣一下被调动了起来。在愉快的氛围中让学生概括相声的内容,并寻找相声的特点,以及从中受到的启发,学生都能够很顺利的完成。尤其是在分角色朗读的课文的时候,他们显出了异常的兴奋,我想这也是读懂相声“笑点”的一个表现。 由此,我觉得备课时备学生是关键,教材、教学都是为学生服务的。 部编本一年级下册《打电话》教学设计2教学目标: 1、通过听相声《打电话》和阅读课文,使学生了解相声的语言艺术特点,让学生对相声产生兴趣。 2、通过浏览课文,了解说话啰嗦的不便,明白简洁得体说话的重要性。 3、向学生渗透讲文明,懂礼貌的思想,知道在与人交往中要礼貌的重要性。 教学重点: 在笑声中得到启迪,知道通电话时做到讲话内容集中,语言简洁,得体。 教学难点: (1)了解相声语言表达上的特点:声情并茂。 (2)打电话时说话内容集中,语言简洁得体。 教学过程: 一、谈话导入,揭示课题 同学们,我们平常与人交流离不开说话,说话要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话,风趣幽默,深深地感染了我们;晏子的能言善辩,维护了自己和国家尊严,这两篇课文都让我们领略了的语言的.魅力。今天我们来学习相声《打电话》,从这篇课文中,我们又能感受到什么呢?(板书课题:打电话) 二、模拟表演,新知铺垫 同学们一定都打过电话,电话使人们的交流变得更加方便快捷,那么,谁能说说打电话时应注意什么?(自由发言师归纳并板书:省时简明得体) 说的不错,可是不能光说不练啊,我倒想考考你们,怕不怕?(不怕)请接题,题目:模拟打电话,如果你要给好朋友打电话,约他下午一点在学校见面,一块去老师家,你会怎么说呢?(两名学生模仿打电话)。 三、浏览课文,整体感知 可是如果有人为这么一点儿事而打了两三个小时电话,你信不信?让我们一起欣赏相声《打电话》片段。 引导学生浏览全文,提出问题。 交流:这个相声说的是件什么事? 四、精读感悟,理解语言特色 1、这个相声是几人表演的?你认为谁是主角,谁是配角呢?简介相声(幻灯片)。 相声的特点:相声是所有说唱艺术中最为人们熟悉的,起源于北京,流行全国各地。相声是语言的艺术,也是幽默的艺术,运用说学逗唱的技巧,组织包袱逗观众哈哈一笑,并有寓教于乐的功能。 相声的分类:相声是以说笑话或滑稽问答引起观众发笑的曲艺形式,它是由宋代的“像生”演变而来的。“说、学、逗、唱”是相声传统的基本艺术手段。现在的相声分单口相声,对口相声,群口相声(三人以上)三种形式。单口相声是一人表演,对口相声是由两人表演,群口相声最少三人表演。 2、问:文中年轻人的是这个相声的主角,他名叫啰嗦,你认为给他取这个名字怎么样? 给人物起名叫啰嗦,是编创者有意安排的,暗示此人说话絮絮叨叨,重复烦琐。姓氏没有姓啰的,主要是为了增强语言的幽默感,突出了对文中打电话人的讽刺意味。 3、追问:你们是从哪里看出来的,找出相关的句子读读,谈谈你的感受?(快速浏览课文,同桌交流后,教师引导汇报。) 4、交流: 过渡语:学习到这里,我很想知道你们的真实想法,能告诉我吗? (1)你想对啰嗦说点儿什么?(此人说话啰里罗嗦、废话连篇。) (2)通过学习这个相声,你最大的收获是什么? 教师引导归纳: (1)打电话要抓住要点,简洁明了,这样不仅节约时间,也是对别人的一种尊重,是文明行为的表现。 (2)在打电话时要使用文明用语:请、谢谢、对不起、再见、没关系、打扰等。) 6、情景再现 学生向班主任请假(即兴表演) 五、角色朗读,尝试表演 部编本一年级下册《打电话》教学设计3【学习目标】 1、了解相声艺术形式和语言特色。 2、体会故事中的人说话落色的特点,明白简洁、明快地说话的重要性。 3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术,能对相声感兴趣。 【学习重点】 所受启发:说话不仅要把话说明白,还要说得简练得体。 【学习难点】 了解相声语言表达上的特点。 【课前准备】 相声《打电话》的录音。 【课时】 一课时。 【教学过程】 一、激趣揭题 介绍文艺节目的种类。再介绍其中的很受大家欢迎的艺术形式:相声。 二、导学课文 1、自读课文,初知课文大意。 2、听相声录音《打电话》。 3、讨论: ⑴说说自己听了相声后的感受。 ⑵说说相声的特点。 三、再读课文,体会语言特点 1、默读课文,画出打电话的相关句子。 2、同桌交流: 连起来读打电话的句子,交流感受。 3、小组讨论: 本相声的语言特点是什么? 4、汇报: 结合相关句子来概括相声的特点。 【教学板书】 说话绕圈子 明知故说 没话找话 东拉西扯 【拓展训练】 1、说说生活中说话罗嗦带来的不良后果。 2、听相声《为了孩子》。 部编本一年级下册《打电话》教学设计4教学目标: 1、初步学习打电话的一般步骤,通话时能把事情说清楚,语言简洁,有礼貌,培养用普通话进行口语交际的能力。 2、让学生认真倾听他人发言,学会交流,培养表达、应对、评价能力,养成大方有礼貌的说话态度。 3、创设情境,激发学生口语交际的兴趣,培养学生的创新能力和合作意识。 设计理念: 1、学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者,要引导学生大胆交际,在互动中形成角色意识,主动发展。 2、联系生活,创设符合题意、具有实践意义的交际情境,既激发学生参与的兴趣,又使他们在无意注意中产生表达的欲望,学会交际的礼节。 3、点面结合,充分发挥典型个例的示范作用,更要面向全体,促进每个学生的发展。 教学重点:学习打电话的一般步骤,方法。 教学难点:打电话时,内容集中,语气简洁,文明礼貌 课前准备:多媒体课件、电话 教学过程 一、创设情境,导入新课 1、今天,老师给大家带来一个朋友,大家猜猜看他是谁?经常丁零零,没鼻没眼睛,一耳带一嘴,边说又边听。这是什么啊!课件出示:电话。 2、同学们,你们家里有电话吗?(有) 随着科技的发展,电话已成为了我们生活的必须品,今天我们学习的内容就和电话有关,板书:打电话,学生和老师一起书空,生齐读课题。 二、情景再现,揭示内容 1、说到电话,电话就响了。原来是芳芳约小明出去玩。我们来听听他们说的是什么?(播放课件)电脑出问题了,没有声音,小朋友们,你们能不能猜猜芳芳和小明在电话中都会说些什么呢? 生汇报猜测的电话内容。 2、指三名学生汇报,教师相机板书。(三名同学) 部编本一年级下册《打电话》教学设计5【教学目标】 1、边听录音边浏览课文,学习浏览的阅读方法,并了解相声的艺术特点和语言特色。 2、通读课文,体会故事中的人说或啰嗦的特点,名班简洁明快说话的重要性。 【教学难点】 体会说话不仅要让人明白,还要简洁明快。 【教学重点】 体会相声语言的艺术特点。 【教材说明】 阅读课文。 【课前准备】 1、一个钟、一只手机。 2、课件。 3、相声的片断。 【教学时间】 一课时。 【教学过程】 一、导入 同学们,这是什么?(出示手机)现在老师让一位同学打一个电话给他的好朋友,约他今天去看电影,我们看看他要多长时间。 (拿出钟,让全班同学一起计算打电话的时间。) 同学们,这位同学打电话用()时间,但是老师却认识一个打电话约朋友看电影用了3小时的人,他为什么要用那么长时间呢?我们学了这篇课文就知道了──相声《打电话》。 (简介相声知识。) 二、正式授课 1、初步整体感受文章: ⑴跟着录音阅读课文,让学生感受相声的语言艺术特色。 ⑵解释、正音:呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷。 ⑶自由讨论,这个相声说的是一件什么事?你最大的感受是什么?(三位同学回答) 2、深入了解课文内容: ⑴讨论: 甲、乙说话各有什么特点?从哪些方面可以看出来? ⑵归纳: 作者在这里极尽夸张之能事,把一个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。 3、观看相声《打电话》: 让学生在观看中再一次体验相声的语言艺术特色,同时了解课文。 4、分角色有感情的朗诵课文: 小组内练习,然后推荐两位同学上台表演你认为最精彩的一段(让学生在表演中更深入了解到相声的特点。) 5、畅所欲言: ⑴通过观看和表演相声《打电话》,你受到了什么样的启迪。 小结:说话太啰嗦不但浪费自己和他人的时间,还会耽误事情,我们平时说话不仅要把话说明白、得体,还要说得简练才行。 ⑵谈自己对相声语言特点的感受: 小结:通俗易懂发,如话家常;幽默、风趣、夸张。 【板书设计】 同学()分钟对比打电话的人()小时啰嗦 【作业布置】 1、在家里观看一段相声,并将感受写下来。 2、与同学合作,表演一段相声。 部编本一年级下册《打电话》教学设计6[教学目标] 1、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。 2、体会相声语言的艺术特点,认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。 [教学重点] 通过分角色朗读课文,理解主要内容,体会相声语言的精妙与幽默。 [课时] 1课时 [教学过程] 一、导入 1、同学们一定都打过电话,电话使人们的交流、沟通变得方便快捷,打电话时最需要注意什么问题呢? 2、如果你给你的朋友打电话,约他晚上六点半在儿童电影院门口见面,一块看电影,你会怎么说呢? 3、这么简单的事,如果有人打了两个多小时的电话,你们信不信?让我们一起来看一看13课《打电话》。 二、初读课文,整体感知。 1、自由读课文,思考:这个相声说的是一件什么事儿? 2、找几组同学读,听完之后,给你最大的感受是什么? 三、再现课文,深入领悟。 1、请同学们快速浏览一下课文。文中这个人叫什么名字?你觉得这个名字对他来说怎么样? 2、从哪看出他很啰唆?从文中找到,读一读。 3、看来真不愧叫啰唆!你想听电话的小王会有什么感觉? 4、假如你是旁边等着要打电话的人,你的心情会怎么样? 5、读完课文,你受到了什么启示? 6、一句话就能说清楚的小事,结果被这个人东拉西扯说了两个多小时,既误了自己的事,又耽误了别人的时间,这段相声采用了夸张的手法,成功的讽刺了那些说话啰嗦、缺乏公共道德的人。 四、表演、欣赏 1、组内练习表演《打电话》,推荐两个人表演。 2、相声是一门语言、艺术,讲究说学逗唱(简介相声及相声表演艺术家马季老先生),老师也废话少说,快来看一下老艺术家的表演吧!(播放相声) [板书设计] 13打电话 啰唆、耗时、误事 简练、得体、明白 |
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