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《世界是永恒发展的》教学设计

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《世界是永恒发展的》教学设计

【课标内容要求】

本框教学内容是贯彻落实课程标准规定的“剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒发展的，学会用发展的观点看问题。”主要涉及以下基本概念和观点：

1、基本概念：发展

2、基本观点：1、发展的普遍性 2、发展的实质

【教学目标】

知识：◇识记：发展的普遍性 ◇理解：发展的实质

能力：培养学生正确认识事物发展的方向、发展的道路和发展的形式，用发展的眼光看问题。

情感态度价值观：树立唯物辨证发展观,自觉抵制形而上学的静止观。

【教学重、难点】

重点：发展的实质；难点：运动、变化、发展三个概念的关系

【教学方法及手段】：演示法、自主阅读、合作讨论、讲解法。

手段：多媒体、讲义。

【教学过程】

一、发展的普遍性

探究活动一：（播放生命演化历程视频，社会发展示意图、人类对雷电现象的认识过程视频）

探究：1、从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程？它说明了什么？

2、你认为人的体质还会发展吗？

3、社会发展示意图说明了什么？

4、人类对雷电现象的认识过程

以上共同反映了什么哲学道理

感悟：(1)自然界是______的'。

(2)人类社会是______的。

(3)人的认识是______的。

二、发展的实质

探究活动二：（投影显示生物的演变、交通工具的变化和人的认识变化过程）

生物的演变、交通工具的变化和人的认识经历了一个由简单到复杂、由低级到高级的发展过程。

探究：1、这些变化说明了什么哲学道理？

2、谈谈你对发展概念的理解。

感悟：正确理解发展的______

（1）发展的实质:

（2）新事物和旧事物

①含义：

②判别新旧事物的标准：（出示相关画面和试题）

正确标准：

错误标准：

议一议：

俄国著名作家赫尔岑，有一次应朋友邀请，去参加音乐会，可节目刚演出不久，他就打起瞌睡来，这是女主人推了他一下，问：“先生，你不喜欢音乐吗？”赫尔岑摇了摇头，说：“这种低级轻佻的音乐有什么好听？女主人惊奇地说，这里演奏的可都是流行的乐曲啊。赫尔岑平心静气地反问：“难道流行的东西就是高尚的吗？”。女主人反驳：“不高尚的东西怎么会流行呢？”

赫尔岑听了这句话，风趣地回答：“那么，流行性感冒也是高尚的吗？”说完，就走了。问：女主人为什么会陷入困境？

(3)思考：运动、变化、发展三个概念的关系

运动变化发展

区

别含义不同

侧重点不同

联系

【知识总结】：略

2.事物是变化发展的原理的方法论要求：

要坚持发展的观点观察和分析问题

【课堂练习】：

一、简答题：

生态环境是经济社会发展的基础。西部地区是我国大江大河的发源地，也是目前我国水土流失、干旱缺水、土地沙化及各种自然灾害严重，生态环境十分脆弱的地区。切实加强生态环境的保护和建设，乃是西部大开发之根本。力争用5-10年的时间，使西部地区基础设施和生态环境建设有突破性进展。

请用你所学的哲学道理来分析上述材料。

二、辩析：有人认为，要发展就要变，不变就不会有发展，变就是发展。对此你是怎么看的？

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