标题 | 蚂蚁教学设计 |
范文 | 蚂蚁教学设计范文 【教学分析】 观察蚂蚁也是孩子们乐意做的事,但蚂蚁个头小,不易观察,需要借助放大镜。关于蚂蚁身体结构的观察,也需要细致的指导。 【教学目标】 观察了解蚂蚁身体特征,观察并描述周围的土壤上生活着什么动物;知道观察时可借助工具,提高观察能力;激发好奇心和探究兴趣。 【教学准备】 材料准备:记录单、放大镜活动场地:教室、校园内 【教学过程建议】 一、 导入语: 师:同学们,今天我们要认识的这个小动物,老师给你们一个谜语,看看谁能猜出来。 二、 观察:蚂蚁的样子 师:蚂蚁长什么样子的?有谁见过的? 师:能够画一只蚂蚁给大家看一看吗? 师:谁画的是正确的呢?蚂蚁到底长什么样子的?让我们一起来观察蚂蚁吧! 师:蚂蚁的身体有哪几部分? 师:蚂蚁有几只脚?都长在哪个部位? 师:蚂蚁的触角在哪里?…… 师:现在能画一只蚂蚁了吗? 三、 提出问题:关于蚂蚁的问题 师:关于蚂蚁,我们还想知道些什么?请提出关于蚂蚁的问题。 四、 观察:探访蚂蚁的家 师:想知道你们问题的答案吗?让我们一起到校园里去寻找蚂蚁,观察它们的活动吧!师:蚂蚁生活的地方,我们还发现了哪些小动物?一并观察它们,说一说它的样子和活动…… 五、 表达交流: 师:探访蚂蚁时我们有什么新的`发现?和大家一起分享一下自己的发现吧! 六、 拓展阅读:土壤上的动物 师:在蚂蚁生活的地方,在我们周围的土壤上还生活着各种各样的小动物,我们一起来认识一下它们吧! 师:它们叫什么名字?长什么样子的? 【教学反思】 先让学生根据记忆自己先画蚂蚁,画不出来,或者画得和别人的不一样,从而出现认知冲突。这种认知冲突给孩子们的观察指明了方向,让观察活动具有了明确的目的,观察效果也大大提升。 |
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