标题 | 《生活与艺术中的花》课件 |
范文 | 《生活与艺术中的花》课件 下面是小编收集整理的《生活与艺术中的花》课件,希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享! 学目标 1、知识与技能: 通过欣赏,使学生了解生活中常见的花的造型特点及寓意。发现中国传统绘画、建筑工艺品中花的优美造型,以及生活中各种以花为主题的装饰,从而建立艺术来源于生活却又超越生活的理念。 2、过程与方法: 通过欣赏,认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出化的特点,并能使用不同方法设计以花为主题的创作。 3、情感与价值观: 通过设计应用增强孩子的自信心,从而更加热爱生活。 教学重点 了解各种花的造型特点以及颜色搭配的同时进行以“花”为主题的绘画实践。 教学难点 艺术实践时要有自己的想法,创作出与众不同的作品,要体现艺术源于生活又超越生活的理念。 教学准备 师:课件 挂图 绘画作品 盆花 文字资料 生:画具 关的文字资料 教学过程: 一、组织教学 师生问好 检查学具 起立问好 好的课堂氛围是成功课型的开端 二、赏花 ,导入新课 同学们:桌子上的花漂亮吗?这些都是我们生活常见的花,今天我们就来进行与花有关的创作。 出示课题“生活与艺术中的花” 欣赏桌子上的花,闻一闻,看一看,指生谈谈花给人带来的美妙感受以及盆花的颜色、形状、结构。 初步感受花带给我们的美感与温情。 学习方法:接受式学习(以几幅鲜花的图片引题,借美丽的花朵启发学生联想更多的花卉,注意观察它们的颜色、形态,按不同方法给花分类。) 三、探究新知 1、游戏,眼力大比拼---猜花 孩子们:桌子上摆着的是我们知道的花,而实际生活中还有很多我们不知道名字的花,大家来共同欣赏吧。 课件配乐播放各种花,供孩子们欣赏,看谁记住的花名最多,谁是记花能手,发小礼物给以鼓励。 2、古今中外,每种花都有自己独特的外形特点之外,人们还根据它的外形结构特点和生长特点赋予他们不同的品格,今天我们来了解一下。 学习方法:探究式学习(教师应该以饱满的热情将学生引入神奇而美丽的花的海洋,可以用电脑显示图片、配以优美的音乐,让学生猜想谁让我们的生活如此缤纷绚丽,接下来让学生畅谈关于花与色彩都知道些什么;在指导过程中,可先请学生谈对花的一些认识,然后再看教材图片,回答花的寓意和象征意义,也可放手让学生自学,分组解决相关问题。) 出示图片,提出活动要求: 结合自己所学知识,明确各种花的寓意。 牡丹—富贵、吉祥。 百合花—象征荣誉 荷花---出污泥而不染。 梅花---傲雪 菊花---熬霜 康乃馨---送给长辈,幸福、安康 兰花----品格高洁 等等 3、欣赏 欣赏潘天寿的荷花,了解中国画的绘画特点。指导学生进行分析国画工笔和写意的区别。 、欣赏杜菲的“银莲花”、凡。高的“向日葵”了解西方表现花的表现形式。(出示挂图) 4、中西两种画风进行比较,尝试着找出不同特点。 探究式学习方法 目的 认识中国画和西方画中花的表现上的不同 准备 有关图片资料 提示 提问引入画中花该如何表现,再观察教材图片并赏析,引生归纳中国画中花的表现和西方画中花的表现,分组讨论,组长记下要点向大家汇报。 根据孩子们的总结给以补充。 接受式学习方法: 目的 观赏花卉、画花的记忆画 提示 观察时,注意花的颜色、形态、叶的形态,画的时候有取舍和美的突出点,可以用不同的绘画工具,放手让学生自由操作,教师适时指导。 5、指导学生分析:花在生活当中是怎样应用的? 出示清朝嘉庆年间的“粉彩白花图瓶”供孩子们欣赏。 教师小结:黑地厚重而雅致,瓶身绘满造型各异、色彩绚丽的花,没有一朵是重样的,线条流畅,做工精细,体现了我国古代艺术大师精湛的技艺。 6、感受花在生活当中的应用。(观赏课件图片),说说这些设计采用了那些手法。 手法:夸张 变形 样式:长形 圆形三角形 自由形 学生欣赏,快速记住花名。自由发言自己记住的花,花名说的多的给予奖励。 分组活动,每小组给一种花赋予花语。 同学们根据花的颜色以及它的生活特点,结合自己掌握的知识给每种花配上话语。 欣赏挂图,对比了解工笔与写意的区别。 7、进行总结 工笔:工整,细腻 写意:大气,豪放- (1)造型完美颜色艳丽的花朵配以茂密的叶子,充满着生命力。 (2)花瓶上的图案颜色与花头相互辉映 (3)整合的桌布使画面更有空间感。 8、小组合作探究:(问题发现与探究指导学习方法) 两件艺术作品在画风气韵上有些相似,大气豪放。从色彩上有所差异,国画从颜色上讲素洁高雅,而西画则色彩艳丽。 9、欣赏清朝嘉庆年间的“粉彩百花图瓶”总结外形的艺术特点。 同学之间交流,总结汇报。 10、通过猜花,使孩子们知道生活中更多种类的花,并从中感受色彩各异的花给人们带来的视觉冲击力。 11、(讨论学习方法)激发兴趣,了解花的品格。学习做人的道理。 体会中国画的艺术感染力,同时提高欣赏能力。 通过欣赏,进一步感受西方油画的表现手法和艺术魅力。 学生在探究的同时,感悟绘画作品不同风格的表现魅力。 感悟艺术作品中花源于生活。 提高总结能力,再次提升艺术源于生活超越生活的理念。 四、艺术实践(角色扮演学习方法) 花是艺术创作的源泉,这些设计师把自己的想法和情感都融入到了绘画作品当中,形成可自己独特的艺术风格,所以他们的作品才受到了人们的喜爱,那么,大家想不想做一名设计师呢?如果你是一名设计师你会怎么做呢?是把这些花插在美丽的花瓶里,还是设计一个漂亮的花瓶,还是设计一组花纹,或者花边,总之与花有关的都可以,孩子们,快快动起笔来吧。 五、提出作业要求(探究式学习方法) 1、设计一副以“花”为主题的作品。 2、根据自己的实际可临摹可创新。 3、样式自己选择,只要与花有关都可以。 教师巡视指导,要根据孩子自己的作品给予合理化建议,使孩子们的作品更具特色。 六、根据自己的想法进行设计(要求新,求异,与众不同) (实践演示学习方法)给孩子们足够的时间进行艺术实践。孩子们的思维是不受局限的,生活中和艺术中的花给孩子们留下了或强烈或淡雅的印象,放开手给他们自由设计的空间,这样才能设计出与众不同的作业,彰显其个性魅力。孩子们会根据自己的审美确立绘画方向。 七、评头论足 将一部分作业粘贴在黑板上进行展示。组织学生对板前的作品进行评价。 师评:用赏识的眼光评价孩子作品的闪光点。 评出最佳创意奖五名,并发给奖品。 自评:说说自己的创作意图,以及在设计的过程中遇到的难处。 互评:说说自己最喜欢这些作品当中的哪件作品,为什么? |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。