标题 | 没有快乐的波斯猫教学设计 |
范文 | 没有快乐的波斯猫教学设计 学习目标 1、 能在不同的语言环境中正确认读本课“斯、决、温、整、炸、夹、叹”7个生字;积累词语“忙忙碌碌”、“衔泥造窝”等。 2、 朗读课文,能做到按标点正确停顿,能读出燕子、蜜蜂、花猫说话时的不同语气(感叹句、问句)。根据要求,边读边圈画相关词句。 3、 能在熟读的基础上,了解课文内容,感受到能给别人带来快乐也是一种快乐。 学习重点和难点 1、 能在理解的基础上,分角色朗读课文,读出燕子、蜜蜂、花猫说话时的不同语气。 2、 能在熟读的基础上,了解课文内容,感受到能给别人带来快乐也是一种快乐。 教学技术和学习资料运用 媒体辅助教学。 教学过程 一、谈话引入,揭示课题 1、出示照片,随机出示词语“波斯猫”,学习生字“斯”。 2、揭示课题,齐读课题。 二、初读课文,反馈预习情况,学习生字 1、检查预习。 2、交流读文,及时正音。 3、重点反馈个别字词读音。 整夜 温暖(分清前、后鼻音) 夹着尾巴(三拼音) 油炸鱼(多音字) 4、辨析字形(游戏)。 斯??期 蜜??密 决??快 炸??昨 三、细读课文,了解内容,圈划词句,感悟道理 (一)细读课文,体会波斯猫生活的无忧无虑。 1、自读课文,根据要求圈画有关词句。 (出示波斯猫说的三句话) 请大家轻声读读这几句话,边读边找,句子中哪些词句可以让你感到人们对它非常宠爱呢?找到了和同桌交流交流。 2、集体交流。 板书:软绵绵的沙发 吃不完的蜜糖 香喷喷的油炸鱼 3、有感情朗读波斯猫说的三句话,体会波斯猫苦恼的心情。 再读读波斯猫的话,想想波斯猫的心情是怎么样的? 自由练读。 指名读。 4、总结过渡。 板书:燕子、蜜蜂、花猫 (二)细读课文,了解感受什么是“快乐”。 1、各种形式朗读文中的三组对话,熟知对话内容。 (1) 出示三组对话。 同桌分角色朗读波斯猫与燕子、蜜蜂、花猫的三次对话,读出问答的语气。 (2)自由练读。 (3)指名朗读。 (4)师生配合读。 2、了解感受小动物们“快乐”。 (1)从燕子、蜜蜂、花猫的回答中,你知道在它们眼里,快乐到底是什么吗? 请大家再认真读读它们的回答,边读边想。 同桌讨论。 (2)指名交流读句,谈体会。 燕子: xián 相机出示:一口一口 衔泥造窝 指导读好词语。 蜜蜂: 相机出示:忙忙碌碌 采蜜酿蜜 出示补充资料: 1只蜜蜂往返10次采集1500多朵花才酿成1滴蜂蜜。 小花猫: 相机出示:整夜整夜 捕捉老鼠 指导书写“整” (3)朗读小动物们的话。 3、借助提示,练习说话,了解感受什么是“快乐”。 (1)借助提示,把你读懂的内容说给大家听一听。 出示:燕子觉得 ,让自己能 是快乐的'。 蜜蜂认为 ,给别人品尝 是快乐的。 花猫感到 ,既能 又能 是快乐的。 自由练说。 集体交流。 (2)引读小结。 四、课外延伸,说话练习 1、交流个人对快乐的认识。 小动物们的话一定给大家不少的启发,那么你感到快乐是什么呢? 2、积累名言,加深感悟。 读读记记:创造是快乐的。 给永远比拿快乐。 分享是一种快乐。 3、以“我想对波斯猫说……”为题,练习说话,感悟“快乐”。 出示:波斯猫呀,我想对你说…… 快过来波斯猫,听我告诉你…… (选一句话作为开头来说一说) 准备、交流 五、总结 出示:能给别人带来快乐,自己也快乐。 附板书 燕子 一口一口 衔泥造窝 23 没有快乐的波斯猫 蜜蜂 千千万万 采蜜酿蜜 宠物 (宠爱 ) 花猫 整夜整夜 捕捉老鼠 软绵绵的沙发 吃不完的蜜糖 香喷喷的油炸鱼 |
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