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《通往广场的路不止》教学设计

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《通往广场的路不止一条》教学设计模板

教学目标：

知识与能力

1.认识4个生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。

3.体会文章写作时选择材料的恰当和表达的详略得当的特点。

过程与方法

初读课文，学习字词，理解成语意思。

再读课文，整体感知文章的写作结构：一个场景，两件事，一段结语。

默读课文，抓住中心句，围绕中心句引导学生抓住重点句品读、体会“通往广场的路不止一条”的含义，领悟一些表达方法。

情感态度与价值观

领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。

教学重难点：

抓住主要内容，体会“通往广场的路不止一条”的含义，领悟一些表达方法。

教学过程：

一、温习学法，谈话导入

1、学习本组课文的方法是怎样的?

2、谈话导入同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢?今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧!

二、自读课文，把握内容

学生自学，用自己喜欢的方式读课文，读读想想课文主要讲了什么?

1、这篇课文主要讲了什么?(这篇课文写“我”有一次随父亲登上高高的塔顶，看见蛛网般通往城市广场的街道，父亲告诉我——“通往广场的路不止一条”，给了我一把开启心扉的钥匙切;随后记叙了“我”人生道路上的两次困境：一是 ;二是，面临挑战的'时候，就是父亲的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实。

2、学生自认生字，相互交流。

3、用课文中的词语填在括号里，并说说读了以下短语，你仿佛看到了什么画面?

( )的村庄 ( )的街道 ( )地告辞

( )的妇女 ( )的展览 ( )的我

( )地流出 ( )的订货人

三、品味语言，理解含义

(一)、从语句理解中初识启示的表层意思

1、读课题，说说你是怎样理解题目的。

2、课文中哪句话解释了课题。(脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。)

师：这是父亲带着我来到罗马郊外的一个小镇，爬上教堂高高的塔顶望着整个罗马城所看到的景象。

3、理解这句话

(1)再读

(2)出示幻灯广场图片和示意图理解。(重点理解“如蛛网般”、“星罗棋布”、“环抱”。)

4、父亲带我爬上塔顶，仅仅是让我看通往广场的路吗?

出示：“通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试!”

⑴ 引导学生说说自己的理解。

(2)师：是的，通往目标的路不止一条。“假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试”，你能用一个词语来概括这句话的意思吗?(另辟蹊径)作者在生活中是如何另辟蹊径的，请继续读课文，填表：

目标

起初的办法

遇到哪些困难

另辟蹊径

事件结局

制作40件毛衣

举办大型时装展

(二)、从事例探究中感悟启示的深刻内涵。

1、请学生根据表格介绍自学情况，说清事件的前因后果。

2、引导体会作者在事件中的情感变化(导：在这件事中，作者的心情有什么变化?接受订货单时心情怎样?后来呢?再后来呢?)

引导学生理解关键句。

(1)、我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云

(2)、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。

(3)、从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。

3、引导学生从事件中体会“通往广场的路不止一条”，我们要“另辟蹊径”的勇气和信心，才能从“山穷水尽”走向“柳暗花明”

(三)、从生活实践中体会启示的生活意趣

在生活中，或许，我们曾经拥有过换一种方式对待困难时，享受“柳暗花明又一村”的兴奋;或许我们曾经遭遇过面对困难不知所措，悲观失望的无奈;打开记忆的闸门，把你那酸甜苦辣的经历向同学述说。

1、同学间相互交流

2、指名学生汇报

3、把自己说的内容写下来

四、回归文本，感悟写法

过渡：的确，实现目标的道路很多很多，当一条路走不通的时候，就可以另辟蹊径，考虑另外的道路。这个道理看似浅显，实则深刻。在课文中，作者的父亲是怎样悟出来的呢?

1、理清课文的叙述顺序。(观事物——想生活——明事理)

2、明白作者的表达方法。

作者一生经历很多，为什么只选择“制作40件毛衣”和“举办大型时装展”这两件事情来说明通往广场的路不止一条的道理呢?作者选择这两伯事都用一样的篇幅吗?

五、尝试运用

1.尝试练笔。

师：学了这一课，相信同学们心中一定有许多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧?生练笔，师巡视学情。

板书： 14、通往广场的路不止一条

一人

童年深受教诲自制毛衣

多人时装的河流另辟蹊径

人生两次困境

成衣

启示受用终身服装展览络绎不绝实现目标

非成衣

随便看

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