标题 | 学校读书海量大阅读活动方案 |
范文 | 学校读书海量大阅读活动方案 为确保事情或工作高质量高水平开展,常常需要预先制定方案,方案是有很强可操作性的书面计划。那么应当如何制定方案呢?下面是小编帮大家整理的学校读书海量大阅读活动方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 学校读书海量大阅读活动方案1为了响应学校书香家庭读书活动,培养孩子读书兴趣,扩大孩子视野,促进孩子各方面的健康成长,特制定以下亲子共读计划: 一、计划目标 1、通过与孩子共读,让孩子更加热爱书籍,养成热爱书籍,博览群书的好习惯。 2、在阅读中提高孩子的综合素质,增长知识,陶冶情操,获得愉悦,感受成长。 3、通过亲子阅读,提高孩子读书的兴趣,增强自主阅读的能力,慢慢从亲子读为主转变为自己读为主。 4、通过读书,为孩子语文学习打基础,以读促写,提高语言表达能力和插图绘画的欣赏能力。 二、实施方法 1、时间安排:每天早晨饭前二十分钟为早读时间,常用诗词为主。每天每晚睡前半小时,父母与孩子一起亲子阅读孩子喜欢的书。做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。 2、阅读方式:让孩子独立阅读后讲给家长听听,家长再根据内容提出相关问题,以交流的方式帮助孩子加深印象。 3、读书效率:引导孩子学会积累,教会孩子从书中提取精华,理解精辟语句的精妙之处,并转为自己的语言,以背诵优美句段为主。 三、读书书目 主要利用现有的书目,根据需要及时补充。《唐诗三百首》、《小学生必读古诗七十首》、《假如给我三天光明》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《爱的教育》、《第二次握手》、《智慧故事》、《励志故事》、《亲情故事》、《成语故事》、《安徒生童话》、《寓言故事》、《格林童话》、《十万个为什么》、《一千零一夜》、《影响孩子一生的101个亲情故事》、《脑子急转弯》,以及各种童话、睡前故事、学校统发的课外读物等。爸爸妈妈以自己专业书籍学习为主,兼读经典、有益的课外书目。 学校读书海量大阅读活动方案2一、指导思想 在为孩子营造良好物质环境的同时,还要为孩子营造良好的人文环境。着眼于孩子的终身发展,激发孩子读书的兴趣,让孩子想读书、爱读书、会读书,在理解、鉴赏文学作品的同时,陶冶情操,树立理想。 二、计划目标 1、激发孩子的阅读兴趣,让孩子的童年浸润在沁人心脾的书香里。 2、通过阅读,使孩子增长知识,拓展视野。 3、让孩子在阅读中养成良好的阅读习惯。 4、让孩子透过书本,探究生活,完善人格。 5、通过亲子共读,增进父母与孩子的情感交流。 三、实施方案 (一)家校联系,指导“亲子共读”活动 1、三月七日邀请四年级家长进校园,与孩子共同听课。由林娜老师执教课外阅读指导课《我的爸爸叫焦尼》。 2、邀请章淑勇老师开设“亲子共读书籍”的讲座,邀请家长、学校语文老师听取讲座。 3、请四年级家长代表讲述养成孩子爱看书,看好书习惯的经验心得,与听课家长形成互动。 4、邀请肖月珍老师与家长交流学校读书方案,指导家长如何在家与孩子共读一本书。 (二)家中亲子共读活动 1、每天晚上进行20分钟的亲子共读,双休日、节假日每天最少30分钟,做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯。 2、引导孩子提高阅读效率,采用精读与速度相结合的方式进行阅读。 3、积累好词好句,最重要的是活学活用,引导孩子从书中提取精华,理解精辟语句的精妙之处,并记在心头,转化为自己的语言 4、引导孩子背诵经典段落和篇目。 学校读书海量大阅读活动方案3一、指导思想: 为了进一步营造书香校园文化氛围,鼓励学生以书为友,养成良好的读书习惯,我们一年级将继续开展“家校携手,让快乐从阅读开始——亲子共读·绘本漂流”活动,让读书活动从学校向家庭延伸,让校园浓郁的书香飘进家庭。届时,一年级还将面向全体学生开展“绘本漂流·我能讲故事”活动,希望能以此为契机,提高学生的语言表达能力,帮助他们树立自信心,感受汉语言文字的丰富和优美,真正体验到:我读书,我快乐,我成长。 二、活动目的: 1、借助绘本,在看、想、听、说、读、写、做、演的综合性游戏式的活动中,提高低年级孩子听说读写的综合能力,培养对阅读的兴趣,对美的感受力,丰富的想象力,对周围世界的认识能力,培养乐于观察、乐于动手、乐于合作、乐于探究、乐于学习语文的情感,发展学生的个性。 2、通过活动,使学生开阔视野,增长知识,陶冶情操,在阅读中养成爱读书的习惯,获得愉悦,感受成长。 3、积极营造书香班级,塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。 4、让学生在亲子共读的过程中,感受父母的关怀与爱,感受知识带来的乐趣,在“悦读”中健康快乐地成长。 5、使家庭阅读气氛浓郁,家长能教育引导多读书,读好书,读整本的书。家庭成员均爱读书活动,培养良好的阅读习惯。 6、家庭成员读有所获,家长以身作则,对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。 三、活动对象: 一年级全体学生 四、活动口号: ——我读书,我快乐,我成长—— 五、活动时间: 3月21日起,每天早晨,中午,4个孩子为一轮,一天两轮。 六、活动地点: 各班教室 七、活动内容与实施方案: (一)学生活动 第一阶段:活动策划 1.对学生、家长做好宣传工作,使学生、家长认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。 2.调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。 3.每周三定为班级“读书日”,学生可以阅读自己的读物,也可以借阅班级图书角的图书。 4.坚持每日一次的“绘本漂流”,定期班与班交换读物。 第二阶段:组织实施 1.让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时允许学生来校带课外书)。 2.提倡学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。 3.老师做好导读工作,教给学生做读书笔记(简单)的方法。如:利用阅读课,我借用范文和孩子们共同赏析精彩文句,指导他们具体怎样读书,并要求他们记住一些好词好句。 4.利用阅读课,开展交流活动,如:让学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,还可以把自己认为好看的书介绍给大家。 5.利用每节课的“群文阅读”教学,激发学生的阅读兴趣,拓宽学生的阅读面,加大识字量。 6.利用班级文化墙、定期“我来讲故事”活动、每周一《曲小诗韵》诵读、“小书虫晋级”、读书小报等语文综合性实践活动营造良好的读书环境,培养学生读书的兴趣。 7.开展“绘本漂流·我能讲故事”活动。利用晨读、午写、阅读课的时间,积极开展读书,讲故事活动。并且举行选拔赛,每周评选一名口语表达及表演能力较强的`同学为“故事大王”,到年级巡回演出,并将其拍成视频,留作纪念。 第三阶段:具体细节 1.各班主任保证每天早读8:10分前班级绘本漂流正常进行,使孩子们每天有书可读。 2.班级内每周举行三次“绘本漂流·我能讲故事”活动,并及时给予学生帮助和点评。 3.各班每周推选一名最佳表演小明星按顺时针推磨的顺序巡回表演。 4.各班主任在活动进行过程中,随时留下图片和文字资料。 第四阶段:总结表彰。 1、每周选出“阅读大王”、“背诵大王”,班级内加星奖励。 2.每周根据家长汇报的孩子阅读数量,奖励孩子“小书虫晋级卡”,五张“小书虫铜卡”换一张“小书虫银卡”,一张银卡可以获得班级评比栏晋级一次,三张“小书虫银卡”换金卡一张。期末金卡数量最多的孩子荣获“小小读书郎”称号。 3.年级评选读书优秀班级3个,授予“书香班级”荣誉称号。并设立最佳表演奖,每期每班一个名额,本学期将进行6场巡演,共设立个人奖(60)名,并长期进行下去。 (二)家长活动 家长根据孩子一年级进校以来阅读绘本的收获和成长,撰写一篇以“家校携手,让快乐从阅读开始”为主题的感悟。 八、活动要求: 1.各班级要高度重视,认真准备。 2.各班活动一定要面向全体,积极鼓励每一个孩子,力求让每一个学生参与其中。 学校读书海量大阅读活动方案4一、活动时间: 20xx年7月至9月底 二、活动主题: “诵读经典传承文明,让阅读成为一种信仰” 三、活动对象: 全区初中学生及初中语文教师 四、活动内容 (一)分享阅读 由定海区教师进修学校初中语文学科中心组推荐优秀文学作品,供初中学生及初中语文教师在暑假期间选读。(具体书目附后) (二)展现自我 初中学生以“诵读经典传承文明,让阅读成为一种信仰”为主题,开展“阅读伴我成长”读书活动,参赛学生须围绕这一主题进行阅读体会文章的写作,可自拟作文题目。初中教师以“指导学生阅读,分享阅读快乐”为主要内容,进行阅读论文的写作,字数在二千字以内。 五、征文报送时间、方式 20xx年9月底前,各初中学校语文组评选出优秀征文(并附电子稿,各学校参赛篇数附后),填写参赛名单表,一起送至定海区教师进修学校。 征文要求: 学生征文必须是自己原创,先阅读后写作,杜绝抄袭,套改。字数在1500字以内,每篇文章可附一位初中语文老师作为指导教师。教师以论文形式,谈对学生的阅读指导及自己对经典的解读。稿件要求用A4纸(小4号宋体、1.5倍行距)打印,征文题目下注明作者所在学校、年级班级、姓名、学生联系电话。 六、奖项设置 比赛设学生作品一、二、三等奖。获奖者将获购书券一份。 各学校教导处及初中语文老师要认真做好组织、宣传发动工作,要引导学生积极参加到这项活动中来,鼓励学生先读经典书籍再进行自我写作。 学校读书海量大阅读活动方案5一、活动的理念与主旨 阅读在语文教学中起着至关重要的作用,而早读是阅读的主阵地,为了引导学生养成良好的读书习惯,打造我新兴中心小学崇尚学习和阅读的文化氛围,开展了以“让阅读成为习惯,享受读书的快乐”为主题的读书活动。 本次活动选定《陕西精神》、《安徒生童话》、《格林童话》、《语文阅读》四本图书以及课外拓展这些内容。读书活动要求每位学生积极参与,并做好读书笔记,最后将适时开展读书交流活动,写一份读后感。 二、活动的时间: 20xx年9月——20xx年1月 三、活动对象: 三、四、五、六年级学生 四、活动项目 (一)宣传发动(4月中旬) 1.印发《早读课的重要作用》,向语文教师和学生宣传阅读以及读书活动。 2.教师利用班会时间,向学生发出“让阅读成为习惯,享受读书的快乐”的活动倡议。 3.阅读书籍推荐(书目附后) (二)组织阅读(4月下旬——12月) “学生自主阅读”与“教师指导读书”活动的开展有机结合。 (三)“读书体会”习作活动 广泛开展“读书体会”习作活动,要求结合个人读书内容,读后感受为主题的习作,从读书中体验,在书香中成长。各班级按要求组织选拔,推荐优秀习作进行展示。展示时间:12月30日。 五、其他 1. “兴趣”是本次读书活动开展的前提条件,学校不得出现任何形式的组织学生统一购书的行为(学校出资购书除外)。 2.学校要充分利用宣传活动号召学生积极参加本次活动,但在宣传时,要注意方式方法。同时,教师在向学生发出的倡议这些方面的言语措辞上,要认真斟酌,切不可含有硬性规定或强制推行的意思,容易令人误解的话语也应尽量避免。 |
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