标题 | 期末复习计划 |
范文 | (精品)期末复习计划 时光飞逝,时间在慢慢推演,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,此时此刻需要制定一个详细的计划了。计划怎么写才不会流于形式呢?以下是小编收集整理的期末复习计划,希望能够帮助到大家。 期末复习计划1时间过得真快啊,都快到期末考试了,为了能在期末考试中考一个好成绩,我准备在这些天里制定一个完美的期末复习计划,如下: 1.1月16日——1月17日第一单元 复习练习册上的题和书上的日积月累、课文中需要背的课文。数学练习册的题。 1月18日——1月20日第二、三单元 复习练习册上的题和书上的日积月累、课文中需要背的课文。数学练习册的题。 1月21日——1月29日第四——六单元 复习练习册上的题和书上的日积月累、课文中需要背的课文。数学练习册的题。 2.牢记英语书后面的'单词列表。 3.在上下午预备前复习语文书和数学书上应记的东西。 我制定的期末复习计划,我一定会认真完成的,不会拖来拖去。因为:“明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎!” 期末复习计划2以五年级下册第七单元回顾与整理为基础,本单元是对小学数学课程内容的高度概括,在此基础上进行补充、扩展。主要包含四个领域:数与代数、几何与图形、统计与概率,实践与综合应用是对以上三个领域内容进行综合应用。 一、复习的主要目标 1.复习巩固第一、二学段所学的数学知识,获得适应进一步学习所必需的数学基础知识(包括数学事实、数学活动经验)以及必要的应用技能。 2.经历对知识回顾和整理的过程,掌握整理知识的方法,并使所学知识系统化、网络化,形成完整的认知结构。引导学生回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。 3.在知识回顾整理的过程中,加深对数学思想方法的认识,形成解决问题的一些基本策略,能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。 4.学会与人合作,初步形成评价与反思的意识。引导学生回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。 5.体会数学与自然及人类社会的密切联系,感受数学的应用价值,在数学学习活动中获得成功体验,锻炼克服困难的意志,加深对数学的理解,增强学好数学的信心。 我班学生整体学习兴趣浓厚,在课堂上积极性高,表现欲强。大部分学生学习较为主动,具有良好的学习习惯。基础知识比较扎实。结合上学期期末和本学期摸底考试,班内优秀率能够保持在72以上(约33人),85分到70分之间基本保持在8人左右,70分到60分有一人,不及格人数始终保持3人,每次考试成绩都在30分与40分之间。虽然本班优秀率较高,但尖子生不多。比如上次摸底考试优秀率较高,但100分到90分的人数不到20人。分析原因,学生整体比较浮躁,特别是在计算和审题方面,粗心出错的同学占多数。85到70这部分学生学习习惯养成不够,不认真审题单凭自己的意识做题,做完题后不爱检查,并且不能灵活的运用所学知识解决问题,是导致成绩偏差的主要原因。另外还有少部分学生学习状态不稳定,还需要老师和家长做好思想引导工作。不及格的三个孩子知识点遗漏太多,对学习不赶兴趣,不仅在数学上成绩偏差,各科成绩均不理想。 二、复习的具体措施 针对本班实际情况,有点有面的.制定出以下的复习计划。 ㈠ 复习原则:自主复习,突显主体 环 节:课前自主整理交流梳理构建练习巩固提升 让学生经历整理、构建、对旧知识进行再学习的过程,不但对所学知识形成一种网络结构,对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平,而且培养了学生的自主学习能力。 1. 提高学生的学习积极性 分优、中、差做好学生的思想教育,端正学习态度,进行健康心理素质培养,提高对复习的认识。 2. 分层导学,关注全体 重视班级学生的分层导学,发展共性,培养个性。在分层导学中,确立优生主要目标:审题万无一失,解题灵活运用;中等生主要目标:细心检查,努力提高;对于学习有困难的学生主要目标:基础扎实,确立知识底线。 3. 科学组织培优补差。 学生个体差异的存在,必然会出现优生和差生,而且,在复习阶段这种两极分化的情况可能会更严重。针对这种情况,我做了以下的措施。首先说一下补差,补差要分两次,第一次补在复习课之前,就是把下一节课所复习的内容预先给予一定的温习和提示,使他们对复习的内容基本有所知晓,这样在上复习课时,他们就不会显得陌生而难于理解了;第二次补在复习课之后,就是把今天所复习的内容再次进行疏导,询问他们哪些地方没有很好掌握,据此进行有针对性地缓冲点拨、强化巩固,对于那些理解起来确实有困难的知识,教师要学会忍痛割爱,布置作业时要适当降低要求,真正体现因材施教、分层施教。其次说一下培优,优生在复习的时候一般都显得特别的轻松,因为复习的内容对他们来说已经理解并掌握了的,如何让他们吃饱呢?我的做法是:1、复习课上尽量让回答的机会让给中、下等生,让优生做小老师评价中、下等生的回答,把自己好的想法和做法介绍给大家,这样就会互惠互助、相得益彰;2、让优生参与老师的备课和编题,倾听他们的建议,从学生中来到学生中去,复习的效果更有针对性;3、布置自助作业让他们选做,留有更多的时间让他们阅读数学课外读物,不断丰富提高他们的数学综合素养,让他们真正吃得饱。 4. 有针对性的进行专题训练 对学生进行专题复习训练,融合知识的复习于技能训练中,强化学生的内功,向练习要质量,在练习时,从专题知识出发(如应用题专题复习训练、几何相关知识、计算专题复习训练等)进行定向训练,精讲精练,加强普及提高,加强典型训练。教师必须将学生的复习定位在高角度上,精心选编针对性强的练习,让所有学生均有收益,不做无用功。 5. 注重学生的知识反馈,切实提高学生的综合素质 注重家庭作业、综合试卷、学生自我评价的反馈,正确引导学生养成良好的知识系统观念。要求学生对作业、试卷等所反映的情况进行自我评估。查漏补缺,定向突破。鼓励学生争取记录好人手一册总复习错题集,灵活运用错题集,经常翻阅分析,力争错误不再重犯。集中补缺陷,真正提高复习效率。 期末复习计划3一、指导思想:以课标为标准,以课本为蓝本,以课堂为阵地,依据教材,结合本班实际,把本学期知识进行系统归类,突出重点,五年级语文第九册期末复习教案。抓好薄弱环节,认真设计练习,面向全体学生,对差的学生做好填漏补缺。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识,并进一步形成运用知识的能力。 二、复习思路:分板块,分专题复习。 三、复习方法:总结规律、教给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。 四、复习内容: (一)基础 1、生字表中的150个生字,能读准音、认清字形,了解在语言环境中的字义。 2、课本中出现的多音字,无遗漏地全部梳理,要能分辨音义。 3、会使用字、辞典,联系上下文,结合生活实际理解句或段中词语的意思。 4、用钢笔正确、整齐、美观、有速度书写楷书。5、学过的词语,常用的标点,大部分能在口头或书面灵活运用。(组词、造句、填空、选择、判断) (二)阅读 1、朗读。用普通话正确、流利、有感情地朗读文章。 2、默读。每分钟达到300个字。 3、浏览。带着目的浏览读物,根据需要搜集信息。 4、阅读说明文。①能抓住要点,概括段意②认识“两举两比”四种说明方法。 5、阅读叙事性作品。能简单概括自己影响最深的场景,重点人物,细节,能描述事件的梗概。 6、阅读诗歌散文作品,能读懂诗句意思,体会诗人的情感。 7、阅读课外读物。①能借助字词典联系上下文理解关键词意思,体会表达效果。②能联系上下文和自己的积累,理解有内涵的句子的含义。 8、积累。①能积累、背诵课本优秀诗文,教材中的古诗、对联、名言警句、成语、谚语及经典篇目中的诗句②能填写课文中要求背诵的内容中的关键词句。③熟读课本中的精美段落。④熟悉、积累课本中的好词佳句。 (三)习作 1、能写简单的纪实文和想象文,做到内容具体、感情真实、能根据习作表达的需求分段表述。 2、能抓住重点内容缩写。能运用删、减、改、概括等方法。 3、写读后感。要紧扣原文,抓住要点,联系实际,感情真实,夹叙夹议。4、四十分钟内完成不少于400字习作。要求:书写规范、整洁,能正确使用修改符号修改作文。 (四)综合练习阶段。 多方面的练习题型,出题形式多样化,既要锻炼学生解题的'灵活性,也要培养学生细心、耐心的解题习惯。从书写、思考到解答,多方面培养学生的应试能力。 (五)做好优生的培养和差生的辅导工作。 优生在阅读能力方面加大练习力度;优生与差生结对帮助,教师辅导,让差生在掌握基础知识的基础上,逐步加大题量的难度,进一步提高学习水平。 五、复习措施: 1、分成基础、阅读、作文三个板块复习。 2、对基础部分,又分为字(识字、写字、用字)、词两个专题来复习。主要采取在老师指导的前提下,学生自主归纳整理的方法。 3、对阅读部分,充分利用课本资源,对教材进行二次开发,在课本中寻找语言优美,层次清晰,暗含考点,难易适度的片断设计训练点。 4、对作文部分,在对已写作文归类、梳理、修改过程中强化习作技巧和要求。 六、课时安排: 1、复习时间:为12月22日到1月14日,17日期末考试。 2、具体时间安排: 拼音:2课时 识字:2课时 词语:2课时 句子:3课时 阅读:4课时 作文:5课时综合练习、评讲8课时 总计26课时 期末复习计划4高一就要过了,期末考试快到了。为了在期末考试中取得好成绩,我制定了自己的考前复习计划,并期望按照自己的定制来实施。本审核计划如下: 复习分为三个阶段,一个一个来,会更好。首先第一阶段是利用早自习的时间复习。早自习用来做早读,氛围会好一些。高一要背的东西很多,因为高一的科目很多,九个科目一半以上要背。为了期末考试不损失这些基础分数,早自习是一种背书。一节课时间也长,所以不是固定时间背书。如果你看腻了一个科目,那就再看一个科目。你要充分利用一节课,尽量把能背的东西都背下来。考试来了,你也不会慌。所有的知识点一定要记很久,一定要有深刻的印象。 第二阶段是中午时间,比较短,用来做一些简单的练习,巩固一些基础知识点。除了做一些小练习,就是把之前提取的错题读出来,然后自己做,把题掌握好,这样期末考试就不怕遇到同样的题了。高一是学习打基础的时候,中午不能错过。短时间内做一些有效率的'事情会更有利于考试。因为时间短,可以用来练习做题的速度和准确性。我计划每天中午做这个。我要等到考试那天,一定要能练好。 第三阶段是利用晚上的时间做难题,晚上时间充裕,可以仔细看问题做。晚上做题可以更细心,补充中午。一个练速度,一个练仔细。安排好晚上的每一个时间,分配好做不同科目的时间,这样可以达到做不同科目的效果,增加做题的体验。期末考试那天,你不会因为什么科目没考好而焦虑。 以上是我的期末考试复习计划。我打算先按照这个方案来,遇到特殊情况再做相应的调整。我相信只要我们做好计划,就一定能在考试中充分发挥自己的潜力,取得优异的期末成绩,不仅能达到目标,还能让老师满意。我相信我能成功,也请老师支持我。 期末复习计划5一、指导思想 通过总复习,把本学期所学的知识进一步系统化,使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固,计算能力和解决实际问题的能力等得到进一步地提高,全面达到本学期的教学目标。 二、复习内容 1、方程。 2、长方体和正方体。 3、分数乘法。 4、分数除法。 5、认识比。 6、分数四则混合运算。 7、解决问题的策略。 8、可能性。 9、认识百分数。 三、复习目标 1、使学生进一步加深对方程及其基本性质的理解,能正确理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程,能正确分析和理解简单实际问题中数量之间的相等关系,会列方程解答需要两、三步计算的实际问题。 2、使学生进一步理解分数乘、除法的运算意义,掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序;能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算(不超过三步)式题,能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算;能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题,能列方程解决“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的简单实际问题,能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题(不超过两步)。 3、使学生进一步理解比的意义和基本性质,能应用比的意义和基本性质求比值、化简比,能正确解决按比例分配的实际问题。 4、使学生进一步理解百分数的意义,能正确进行百分数与分数、小数的互化,会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简单实际问题。 5、使学生进一步体会长方体和正方体的基本特征,进一步理解体积(容积)及其常用计量单位的意义;进一步理解并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法,能正确解答有关这方面的简单实际问题。 6、使学生进一步掌握用分数(或百分数)表示简单事件发生的可能性的方法,会根据事件发生可能性大小的要求设计相应的活动方案。 7、使学生在整理与复习的过程中,进一步体会数学知识和方法的内在联系,能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题,进一步发展数感、空间观念和统计观念,增强解决问题的策略意识和反思意识,提高解决问题的能力。 8、使学生在整理与复习的过程中,进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况,体验与同学交流和获取知识的乐趣,感受数学的意义和价值,发展对数学的积极情感,增强学好数学的自信心。 四、复习重点 分数的计算(包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算)。 五、复习难点 1、长方体和正方体。 2、解决问题的策略。 六、复习原则 1、充分调动学生自主学习的积极性,鼓励学生自觉地进行整理和复习,提高复习能力。 2、充分体现教师的指导作用,知识的重点和难点要适时讲解点拨,保证复习效果。 3、充分体现因材施教分类推进的教育原则,针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教 学方法,查漏补缺,集中答疑,提高复习效果。 七、复习方法 1、带领学生按单元整理复习,巩固基础知识。 教师要按单元抓准知识的重难点,进行相关知识的整合与链接,使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习,可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题,将知识整合链接起来,进一步理解数量之间的.关系,提高分析解答应用题的能力。 2、加强计算能力的训练 平时教学中发现学生的计算能力普遍较低,在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习,而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号;想好计算的顺序,什么地方可以口算什么地方要笔算,哪里可以简便计算;最后动笔算。 3、加强与实际的联系 适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系,提高学生解决实际问题的能力。 4、讲练结合 有讲有练,在练中发现问题。 5、分层指导 针对学生的具体情况有针对性的进行复习,对于中差生和优生在复习上提出不同的要求,复习题分层,指导分层。 期末复习计划6复习总方向:重视基础知识,重视课本内容,重视个人感悟,重视作者原意及表达方法,重视广泛阅读积累素材 一、基础知识 1.复习册已经把最基本的知识点都用点列式的方式罗列出来。学生可以选做。 2.重视两张综合练习卷的内容。 3.本学期重点复习内容: 汉字部分:生字连词(扩词)、生字连词(音节、字形)、纠正错别字…… 词语部分:多义词(辨别、运用)、近义词、成语(辨别错别字、成语广告、看一句话用成语概括)、 句子部分:修正错句(明白病因,不考病因)、修辞手法(会判断,会运用)、改换句式、造句、 综合性学习部分:文学文体常识…… 口语交际部分:语言得体…… 4.本学期重点复习内容: 古诗词文:古诗词文背诵、默写; 阅读部分:理解课文含义深刻的句子、默写课文名句(除要求正确外,书写也要占分)、文言文翻译(课内外—简单)、理解句义(抓住文字背后的意思)、理解词义(抓关键词)、文章分段、理解(概括)文章的主要内容、文章主题、文章结构、文体、作者的表达方式、作者的思想感情、个人感悟等。 作文部分:话题作文、写信、应用文体(临别赠言、建议书)、写景。 二、重视文本内容 以前做过这些分析,比如每篇课文后的练习,每个词语盘点、口语交际习作、回顾拓展、 日积月累、课外书屋等每道题的分析等。 强调以下课内知识: 1、重视单元导读。掌握主要内容和方法。 2、重视每课的导语。熟读导语内容,理解导语要求(当作审题要求来练习)。 3、重视词语盘点。熟读、听写、熟记、正确书写读读写写。 4、重视口语交际的题材。熟悉交际的内容,发表自己看法(为话题作文做准备)。 5、重视习作的内容。 6、重视习作的表达。审题准确、不离题;主要内容要具体、重点部分有细节描写、文章有自己视角(新意)、情感要真挚、语言要生动、通顺、表达要多样化(用上所学的知识)。结构分明、有序。书写端正、大方、不写错别字。 7、重视交流平台的方法介绍。 (1)个人感悟获得的方法。 (2)理解作者的表达方式,仿写。 (3)重点部分要进行详细描述,提出重点。 (4)学会首尾呼应的写作方法。 (5)做阅读卡。 (6)总结学习方法。 8、日积月累:要求记忆、背诵、默写、填空、理解、了解文章出处。古诗词、现代诗、名言警句、古文等要会背诵、默写,要知道作者名,不写错字。 9、看懂成语故事,学会运用,不写错字。 10、看懂趣味语文趣在何处。 11、课外书屋要记住小说名及作者。 12. 重视综合性学习的内容。 古诗要背诵、默写。 13.学习作者的写信、写建议书的格式和方法。 14.综合复习部分要完成文后回答问题。熟悉提问格式,回答要有条理,字面意思要理解,字面背后的意思要能体会出来,作者的原意要懂得。 三、重视个人感悟(课外阅读方面) 个人感悟很重要,如果读一篇文章,打动不了读者,这篇文章就不值得读了。读了一定要有所感悟。这要培养孩子的阅读习惯。从几个方面入手: 文章告诉在讲什么? 作者在宣传什么(思想)? 哪些句子值得回味? 我读后怎么想? 这是一个概括、分析、提升、总结的综合阅读的过程。这是阅读能力的体现。 四、重视作者原意及表达 1、 重视作者原意的揣摩。 2、 重视作者表达上的特点。 根据以上的指导要求作以下的计划:(复习时间:第13——18周) 一、语音 (一)复习要求 学会声母、韵母、声调和整体认读音节,并会默写。能背诵《汉语拼音字母表》并会默写。 (二)复习要点 1、字母表顺序(会背诵会默写并能灵活运用) 2、整体认读音节(能背诵、默写) 3、声母(能默写,会辨别平舌音Z、C、S和翘舌音ZH、CH、SH) 5、韵母(知道单韵母、复韵母和鼻音韵母,并能默写。会辨别带前鼻音“n”和带后鼻音“ng”的'字) 6、轻声与儿化音 (三)相应的训练习题 (四)检查并分析整解(查缺补漏) 二、生字(以课文为主) (一)复习要求(课文) 1、识记每课的生字(音、形、义),能用生字组词。 2、能找出每个生字的几个形近字进行辨别组词。 3、能找出个别生字的同音字进行辨别组词。 4、能找出课文中带[]号的多音字进行组词。 (二)复习要点(知识点) 1、知道汉字的笔画及其名称。(附加:笔画名称表) 2、知道汉字的书写笔顺规则。(附加:笔顺规则表) 3、知道汉字的几种结构形式。(“上下结构”等八种) 4、知道汉字的构造(形象字、指事字、会意字和形声字) 5、会查阅字典(记住“音序检字法”、“部首检字法”和“数笔画检字法”三种查字法。) 期末复习计划7为了在的期末复习中使学生能够更加科学、高效地进行复习,使所学知识系统化,提高学生的综合能力,特制定复习计划: 一、指导思想: 结合我们平时的教学,以《新课程标准》和教材为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,进行系统性的复习,积极引导学生巩固所学的知识,帮助学生不断总结,及时反馈,以使我们的复习体现实效性,使班级不同层次的学生都得到提高。 二、复习内容: 一、有余数的除法; 二、万以内数的认识; 三、千米,分米,毫米的认识; 四、万以内数的加减法(一); 五、万以内数的加减法(二); 六、图形与拼组; 七、混合运算; 八、时分秒的认识; 九、统计; 十、总复习。 三、复习目标: 1.进一步理解和巩固本学期所学知识,提高学生的计算能力和解决问题的能力。 2.经历知识的整理与复习的全过程,初步形成归纳、整理知识的能力;加深理解知识间的.内在联系,形成知识网络;能综合运用所学知识解决简单的实际问题。 3.通过对知识的整理与复习,逐步养成回顾与反思的习惯,增强学习数学的自信心,感受学习数学的乐趣。 四、复习重、难点: 重点: 1.提高计算的正确率和速度,养成良好的计算习惯。 2.进一步明确长度单位、时间单位之间的关系能正确选择并合理运用。 难点:通过复习进一步熟悉数量间的基本关系,能正确解答两步计算的实际问题,提高分析问题和解决问题的能力。 五、方法措施: 1.结合学生的实际情况,引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾反思的习惯。扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,巩固所学的知识,对于学生容易出错,学生掌握不好的地方,缺漏的知识,在复习时,要有针对性的进行加强,使学生都在原来的基础上有所提高。 2.对于解决问题的复习,可灵活运用教材,紧密联系学生的生活实际,就近取材创设情境。复习时不能局限于就题论题,应着重分析题目里的数量关系,了解条件与问题的关系,能选择合适的解题方法。还要培养学生的读图能力和解题能力。 3.根据学生的学习情况精选习题,设计多种形式进行复习。如通过游戏、实践操作和设计综合性的复习题,提高学生复习的兴趣,给学生比较全面地运用所学知识解决问题的机会以提高复习的效率。还要反思错题(如:计算类、解决问题类),找出错误原因,吸取教训。 4.对于基础知识如:竖式、验算、估算、脱式计算等常规性题目,实行天天练习,准备一个练习本,每天练习5道题。 5.注意因材施教,加强培优补差。复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升。在课堂上要特别注意学习有困难的学生,让他们多想,多说、多做,能在小老师的帮助下认真及时地完成作业。对学困生的每天作业做到面批面改,及时过关。做到每天堂堂清,不拖欠。对学困生要有爱心和耐心,要对他们温和,循循善诱,让他们喜欢数学,帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。 总之,在最后的总复习阶段就是要做到:讲练结合,点线结合。先各个知识点突破,再知识点综合,最后解决生活中的问题,突出重点,突破难点。 六、复习步骤: 1、单元复习。 2、知识块综合复习+模拟测试 3、考前动员 期末复习计划8一、指导思想 1、按照《课程标准》要求完成所有知识点的复习。 2、加强学生对基本观点、慨念的识记、理解;加强学生解读材料和信息的理解、分析、运用能力的培养;理论联系实际、知识联系时政;加强学生对开放性试题的解题能力和技巧的培养。 二、复习范围 人教版八年级教材 三、复习步骤和方法 1、第一轮复习:夯实基础 地毯式复习法,即将全部知识点进行总体的全面的`复习,使学生能够扎实地掌握所应学知识,以便做到知识掌握于心,在考场上才能灵活地解决实际问题。 这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆,并使其系统化。要提高课堂效率,指导学生合理利用时间加强复习巩固。 对此教师所要做的工作是,抓住重点知识点,重点基础知识突出复习,重点知识是复习的主体部分,在复习过程中要放在突出的位置。 选择合适的复习方法: (1)根据教材内在联系,可采用比较法,把相关的知识放在一起进行比较,掌握相互之间的区别和联系。把一些内容相似或有联系或容易混淆的概念放在一起比较,划出它们的区别和联系,加深记忆。 (2)设计针对性强的试题,帮助学生练习巩固,注重对不同层次学生的提问与辅导。 “因材施教,分类推进”,紧紧围绕教材,精心选题,顾全学生。 (3)通过提问,了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方,发现问题。对学生没有 准确理解或有模糊不清的知识点,进行透彻他讲解。 第二轮复习:拓展提高 即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系,用所学知识解决实际问题,在这部分时间里主要是提高学生的分析能力,指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法,思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。 3、第三轮复习:创新深化 通过练习提高学生的应考能力,指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗,回归教材、学生自由复习、并进行考试方法的指导。 复习内容:试题与教材 结束语:期末复习的时间短任务紧,可谓任重而道远,作为教师要给予学生充分的自信,并自己做到心中有数,扎实研究思想品德复习课的教法,学习其他有经验教师的指导方法,搜集水平高的试题,为期末考试做好充分准备。 期末复习计划9一、指导思想: 以课标为标准,以课本为蓝本,以课堂为阵地,精心复习,充分准备,迎接调考。 二、复习思路: 分板块,分专题复习。 三、复习内容: (一)基础 1会认、会写生字表中的生字,能读准音、认清字形,了解在具体语言环境中的字义,并能灵活应用。 2课本中出现的多音字,无遗漏地全部梳理,要能分辨音义,在具体的语言环境中能会应用和选择。 3会使用字、辞典,联系上下文,结合生活实际理解句或段中词语的意思。 4用钢笔正确、整齐、美观、有速度书写楷书。 5学过的词语,常用的标点,大部分能在口头或书面灵活运用。(组词、造句、填空、选择、判断) 6能够积累课文中的好词好句,能够熟练的找出错别字并加以改正。 (二)阅读 1浏览。带着目的浏览读物,根据需要搜集信息。 2阅读说明文。①能抓住要点,概括段意 ②认识“两举两比”四种说明方法。 3阅读叙事性作品。能简单概括自己影响最深的场景,重点人物,细节,能描述事件的梗概。 4阅读诗歌散文作品,能读懂诗句意思,体会诗人的情感。 5阅读课外读物。 ①能借助字词典联系上下文理解关键词意思,体会表达效果。 ②能联系上下文和自己的积累,理解有内涵的句子的含义。 6积累。 ①能积累、背诵课本优秀诗文,教材中的古诗、对联、名言警句、成语、谚语及经典篇目中的.诗句 ②能填写课文中要求背诵的内容中的关键词句。 ③熟读课本中的精美段落。 ④熟悉、积累课本中的好词佳句。 (三)习作 1能写简单的纪实文和想象文,做到内容具体、感情真实、能根据习作表达的需求分段表述。 2能抓住重点内容缩写。能运用删、减、改、概括等方法。 3写读后感。要紧扣原文,抓住要点,联系实际,感情真实,夹叙夹议。 4四十分钟内完成不少于400字习作/ 5书写规范、整洁,能正确使用修改符号修改作文。 四、复习方法: 1分成基础、阅读、作文三个板块复习。 2对基础部分,又分为字(识字、写字、用字)、词两个专题来复习。主要采取在老师指导的前提下,学生自主归纳整理的方法。 3对阅读部分,充分利用课本资源,对教材进行二次开发,在课本中寻找语言优美,层次清晰,暗含考点,难易适度的片断设计训练点。 4对作文部分,在对已写作文归类、梳理、修改过程中强化习作技巧和要求。 五、课时安排 字 2课时 词 2课时 阅读 5课时 作文 5课时 综合练习、评讲 2——4课时 总计 16——18课时 期末复习计划10一、本年级学生基本情况分析 从总体上看,孩子都能积极地投入到学习中,上课能专心听讲,认真思考问题,积极主动地发言,提出不同的看法,绝大多数孩子能按时完成作业。个别学习不努力的学生,一道非常简单的计算题,都有可能出错。 二、复习内容 本册复习内容分为三大板快: 1、数与运算 整数、小数、分数以及四则混合运算。 每种运算的意义及其运算法则。 2、空间与图形 长方体和正方体的特征以及展开与折叠、露在外面的面,长方体和正方体的表面积计算及其实际运用; 长方体和正方体的体积计算,容积计算,体积(容积)单位之间的换算。 3、统计与概率 条形统计图、折线统计图、扇形统计图的选择; 能读懂统计图; 会找出一组数列中的中位数、众数。 三、复习目标 1、理解并掌握分数乘法、分数除法的意义,掌握计算法则,并能正确计算。能解决简单的分数加减法应用题。 2、理解分数的意义。能正确用分数表示生活中的事物。能正确地读写分数,能正确地进行小数、分数与之间的互化。 3、能正确地描述长方体和正方体的特征。能认识简单的长(正)方体的展开图。能计算他们的.表面积。能解决一些简单的实际问题。 4、理解体积、容积的含义。掌握体积、容积常用的单位:立方米、立方分米、立方厘米,升、毫升。掌握体积容积的单位换算。掌握长方体体积(容积)的计算方法,能解决一些生活中简单的实际问题。 5、认识统计图,了解条形统计图、折线统计图、扇形统计图的不同特点,能根据实际需要选择合适的统计图来表示数据;读懂简单的统计图;理解中位数、众数的意义。会求一组数据中的中位数、众数;能根据实际需要选择合适的统计量来表示数据。 四、复习课时安排 1、数与运算:3课时。 (1)、分数乘除法及其混合运算。 (2)、分数乘除应用题。 (3)、百分数应用题。 2、空间与图形:2课时。 (1)长(正)方体的表面积的概念,以及表面积的计。 (2)长(正)方体体积单位及其单位换算,体积、容积的计算。 3、统计与概率:1课时 期末复习计划11一、学情分析: 本班级在数学学习上主要存在以下问题: (1)部分学生的口算速度比较慢,笔算的正确率不高; (2)不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题; (3)学生的学习习惯还不够好,学生独立审题的能力还有待加强训练. 二、复习内容: 表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计 下面就各部分内容的复习作一简要说明。 1.“表内除法”的复习。 通过一学期的学习,学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题,分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决,同时,使学生能比较熟练地进行除法计算。 2.“万以内数的认识”的复习。 万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外,结合实际数据,使学生进一步明确准确数与近似数不同,知道近似数的作用,从而对数有更全面的认识。 3.“万以内的加、减法”的复习。 本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此,这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题,学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外,还要特别注意对学生估算意识的培养。 4.“克和千克”的复习。 这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念,知道它们的作用,并能根据实际情况选择正确的单位。 5.“图形与变换”的复习。 本学期所学的图形(锐角和钝角)与变换(平移和旋转)都是实际情境中学习的。因此,复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述,加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。 6.“解决问题”的复习。 培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题,是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习,学生已经能够根据情境中给出的资源(条件),解决一些简单的问题。本单元的复习中,在原有知识的基础上,进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题,正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种,不要求学生都掌握,只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。 7.“统计”的复习。 统计知识复习的'重点是培养学生对数据的分析能力。 三、复习重点: 1、 通过复习、练习进一步提高学生计算的准确性。(1000以内的进位加、退位减、) 2、通过复习、练习使学生进一步理解乘除法的含义、能熟练正确地解决相关的实际问题。 四、复习难点: 1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单位。 2、通过复习进一步熟悉数量间的基本关系,能正确解答两步计算的实际问题。 五、复习措施: 1、走进新课程。找课堂要质量。继续认真学习和领会新课程标准和教材,理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺,抓学生的薄弱环节。 2、多与家长联系,多与学生交流,了解学生思想动态,及时反馈信息。 3、采用“一帮一”互助活动,成立学生互助小组,让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比,培养优生,鼓励后进生。 4、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。 5、在复习中重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。 6、重视培养学生的应用意识和实践能力。 7、认真落实作业辅导这一环节,及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒,限时改正。 8、复习时少讲精讲,让学生多练,在练习中发现问题,解决问题。 9、重点指导学困生,缩小他们与优生的差距。 10、复习时有张有弛,使学生在愉快的氛围中快乐学习,快乐成长。 补缺措施: 1、在课堂上要特别注意学习有困难的学生,让他们多想,多说、多做,能在小老师的帮助下认真及时地完成作业。 2、每天作业做到面批面改,及时过关。做到每天堂堂清,不拖欠。 3、对学困生要有爱心和耐心,要对他们温和,循循善诱,让他们喜欢数学。 六.复习时间安排 1.“表内除法”的复习。(1课时) 开始复习表内五、具体复习安排 1.“表内除法”的复习。(1课时) 开始复习表内除法时,可以通过第119页第1题所提供的情境复习除法的含义。使学生更加明确在什么样的情境下要用除法解决问题。在复习除法计算时,可先让学生说一说怎样计算一道除法式题,然后再进行巩固练习。教师应根据本班的实际情况,既要进行全面的、基本的练习,也要对一些学生容易出错的题目进行针对性的练习,使学生能够比较熟练地进行计算。教师还可以借助乘法表对表内除法进行适当整理,引导学生发现简单的规律,从而更好的掌握表内除法。练习形式注意多样化,除教材中的练习形式,教师还可以补充其他的学生比较有兴趣的练习方式。对于计算方法,不作统一要求,只要学生能正确、迅速地进行计算就可以了。 2.“万以内数的认识和加减法”的复习。(2课时) 复习万以内数的认识时,可以先引导学生回忆万以内数的有关知识,然后再分别复习。读、写数可以像教材中的看计数器,也可以采取其他形式,注意学生间的活动,既要提高学生的兴趣,又要注意练习的效率。近似数的复习,要让学生认真看教材中提供的素材,仔细辨别哪些是准确数,哪些是近似数。还可以让学生说一说生活中哪些地方用到近似数。 复习万以内的加、减法时,结合第120页的第6、7题,让学生说一说是怎样算的,计算应注意的问题。对于学生中出现的错误,教师要及时了解错误的原因,采用适当的方法进行订正。第121页的第8题,是让学生用估算的方法解决问题。学生估算的方法可能不同,只要能作出正确的判断,教师就应给予充分的肯定。 3.“克和千克及图形的变换”的复习。(1课时) 复习“克和千克”时,要注意培养学生形成正确的观念。第121页的第9题,在学生作出选择后,让学生说一说选择(或不选择)的理由,从而加深对克和千克的认识。除了让学生根据数据进行判断外,还可以让学生准备一些实物,用手掂一掂,估一估,再用秤称一称,看自己估得是否正确,以便增加学生的感性认识。 复习“图形与变换”时,可以采取小组活动的方式,让学生说一说生活中的锐角和钝角、平移和旋转。还可以让学生说一说是怎样判断的。对学生的语言表达不必要求过高,只要意思正确就可以了。 4.“解决问题和统计”的复习。(2课时) 复习“解决问题”(第122页的第13、14题)时,教师要引导学生仔细看题,知道题中所说的事理,正确选择解决的方法。可以根据本班的实际情况,采用不同的方法。如果班级情况比较好,可先让学生独立解决,再让学生说一说解答的思路。如果学生独立看题还有一定的困难,可先让学生讨论,说明题目所表示的意思,再让学生解答。 复习“统计”时,要注意让学生经历统计的过程。可先让学生讨论收集数据的方法,然后根据讨论的结果进行数据的收集和整理,完成统计表。对于统计表的分析,可以采用小组合作讨论的方式,在小组中得出一个结论,再在全班进行交流。除法时,可以通过第119页第1题所提供的情境复习除法的含义。使学生更加明确在什么样的情境下要用除法解决问题。在复习除法计算时,可先让学生说一说怎样计算一道除法式题,然后再进行巩固练习。教师应根据本班的实际情况,既要进行全面的、基本的练习,也要对一些学生容易出错的题目进行针对性的练习,使学生能够比较熟练地进行计算。教师还可以借助乘法表对表内除法进行适当整理,引导学生发现简单的规律,从而更好的掌握表内除法。练习形式注意多样化,除教材中的练习形式,教师还可以补充其他的学生比较有兴趣的练习方式。对于计算方法,不作统一要求,只要学生能正确、迅速地进行计算就可以了。 2.“万以内数的认识和加减法”的复习。(2课时) 复习万以内数的认识时,可以先引导学生回忆万以内数的有关知识,然后再分别复习。读、写数可以像教材中的看计数器,也可以采取其他形式,注意学生间的活动,既要提高学生的兴趣,又要注意练习的效率。近似数的复习,要让学生认真看教材中提供的素材,仔细辨别哪些是准确数,哪些是近似数。还可以让学生说一说生活中哪些地方用到近似数。 复习万以内的加、减法时,结合第120页的第6、7题,让学生说一说是怎样算的,计算应注意的问题。对于学生中出现的错误,教师要及时了解错误的原因,采用适当的方法进行订正。第121页的第8题,是让学生用估算的方法解决问题。学生估算的方法可能不同,只要能作出正确的判断,教师就应给予充分的肯定。 3.“克和千克及图形的变换”的复习。(1课时) 复习“克和千克”时,要注意培养学生形成正确的观念。第121页的第9题,在学生作出选择后,让学生说一说选择(或不选择)的理由,从而加深对克和千克的认识。除了让学生根据数据进行判断外,还可以让学生准备一些实物,用手掂一掂,估一估,再用秤称一称,看自己估得是否正确,以便增加学生的感性认识。 复习“图形与变换”时,可以采取小组活动的方式,让学生说一说生活中的锐角和钝角、平移和旋转。还可以让学生说一说是怎样判断的。对学生的语言表达不必要求过高,只要意思正确就可以了。 4.“解决问题和统计”的复习。(2课时) 复习“解决问题”(第122页的第13、14题)时,教师要引导学生仔细看题,知道题中所说的事理,正确选择解决的方法。可以根据本班的实际情况,采用不同的方法。如果班级情况比较好,可先让学生独立解决,再让学生说一说解答的思路。如果学生独立看题还有一定的困难,可先让学生讨论,说明题目所表示的意思,再让学生解答。 复习“统计”时,要注意让学生经历统计的过程。可先让学生讨论收集数据的方法,然后根据讨论的结果进行数据的收集和整理,完成统计表。对于统计表的分析,可以采用小组合作讨论的方式,在小组中得出一个结论,再在全班进行交流。 期末复习计划12一、班级情况分析 知识能力掌握情况: 班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力,会组词。 听说能力有所提高,能看图听故事、讲故事和编故事,能看图较为连贯地说一段话,并写下来。能阅读浅显的注音读物,了解大概内容。 但是仍然有个别学生存在拼读困难,比如有的同学受到方言的影响,经常将声调标错,有的同学分混淆声母等现象。在识字方面,有些孩子不能做到规范书写。 二、复习目标: 1、学习习惯:进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。 2、汉语拼音:读准声母、韵母,整体认读音节,读准四声,会读轻声,准确拼读音节,能正确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字:准确认读400个生字;说出基本笔画的名称,能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字,做到正确、规范,姿势端正,书写整洁。 4、口语交际:用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题,讲一件简单的事情。 5、阅读:能认识句号,正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话。 三、复习重点: 准确认读400个生字,正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。 四、复习内容 (一)汉语拼音 1、复习汉语拼音,能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。 2、准确拼读音节,正确书写声母、韵母。 3、运用汉语拼音正音。 (二)识字写字 1、认识常用的汉字400个,会写其中的100个。 2、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。 3、认读生字中,会选择正确的拼音,连一连、圈一圈等。 4、看拼音写词语。 5、给认读生字的偏旁归类。 6、词语搭配。(连线) 7、反义词,找朋友游戏。 8、做扩词游戏。 9看图写字词。 10、掌握会写生字中的几种笔画。 (三)句子 1、排排句子。 2、看图,选句子连一连。 3、会正确运用“吗、呢、吧”。 4、读一读、说一说、连一连填空。 5、读短文,填写生字。 (四)阅读: 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文的内容。 3、朗读、背诵指定的课文。 五、学生现状分析及拟采取的相应措施: (一)汉语拼音 1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。2、书写质量下降。3、对未见过的题型不能适应。 措施:1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。 2、在词语、句子中反复练读,在阅读中巩固。 3、进行书写练习。 (二)识字写字 1、只读不写的部分生字,因学生见面次数较少,学生遗忘也较快。 2、100个二类生字中有不少同音字、形近字,学生较难区分,特别在具体语境中不能正确使用。 措施:1、加强对二类字的认读。 2、归纳整理出读音相近的字词,以及易读错的字词,帮助学生进行辨析。 3、归纳整理同音字、形近字,通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。 (三)阅读 1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文,知道课文大意,但看图复述有些困难。 2、能认识句号、问号、感叹号,但语气还不能很好地掌握。 措施:1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。 2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。 六、复习形式: 以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松的度过复习阶段。 七、复习方法和时间安排 1、第一阶段(本周): 采用单元复习法,分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。 2、第二阶段(下周): 归类复习,复习知识点。具体讲解每一个知识点,如,形近的`声母、韵母的区分,生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主,先集体做典型练习,再自由做其他的。 3、第三阶段: 综合模拟。以做综合试卷为主 八、复习措施: 1、紧扣课后练习和语文园地,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。 3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。 5、加强提优补差,家校联系。 期末复习计划13一、指导思想: 培养学生的科学素养为宗旨,在落实知识点的同时更注重学生学习能力、学习方法的培养。转变原来“掌握多少科学知识”的复习教学观念为“收获多少信息与方法”教学观念,并以是否促进学生科学素养的培养为评价复习效率的指标。 二、学情分析: 我校三年级30名学生,经过一个学期的科学课学习,对科学本质有一定的了解,科学素养得到相当的培养,不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧敢,随着课程难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,所以轻视,造成科学素养发展态势一般。 三、复习目标 (一)通过复习,使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。 (二)通过复习与练习,使学生融会贯通知识点,学会用科学知识来解决生活中的实际问题,学以致用。 (三)查缺补漏,同时学会做题方法。 (四)进一步培养学生学习科学的兴趣,培养学生做科学实验的良好习惯。 四、 复习内容 (一)三年级教材上册各单元教学内容 1.掌握科学的知识,梳理科学的概念; 2.回忆、熟练、掌握科学探究的过程与方法。 3.熟悉科学试卷的题型。 (二)复习重点 1.科学概念、定义、实验演示、结论; 2.综合练习。 五、复习时间 18周—20周 六、复习方法 (一)端正学习态度,确定学习目标。 课前检查前节课的作业,有问题及时纠正;课后交流,课堂复习的要点消化的怎样,进行抽题检查;平时提醒,碰到该生及时了解复习情况和作业完成的'情况,及时提醒不要忘记作业。 (二)选择“小老师”,让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。 (三)给以更多的展示机会,以呵护并激发他们的学习兴趣。 复习时,一些简单的题目,请他回答,让他找回自信。积极采取激励措施,只要待转学生有点滴进步,就要予以鼓励,使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。 期末复习计划14本学期语文教学工作即将结束,为了做好期末复习工作,让学生巩固本学期所学的语文知识,增强语文学习技能,特拟定如下复习计划。 一、基本要求 1、复习要本着有利于帮助学生复习的原则进行编写,既要有题目的训练,也要有针对相关考点知识点、解题方法策略的分析归纳。 2、选题要体现基础性、全面性。 3、选题要典型,要有新意,杜绝陈题、偏题、怪题。 二、具体分工 郭华琴:第一单元综合练习(8K一张)口语交际和材料分析(8K一张) 任健:第二单元综合练习(8K一张) 诗歌鉴赏(直接附带答案)名著阅读《红岩》(内容提要+练习) 张佩玲:第三单元综合练习(8K一张)现代文阅读(8K一张) 于菊芳:第四单元综合练习(8K一张)作文训练(8K一张) 王云娣:第五单元综合练习(8K一张) 古诗默写16K一张期末综合练习(8K一张)(视时间而定) 郭凤彩:第六单元综合练习(8K一张) 古诗默写16K一张期末综合练习(8K一张)(视时间而定) 病句修改综合练习(8K一张)作文训练(8K一张) 王云娣:期末综合练习试题三套 三、复习中应注意的问题 复习中,由于复习较为单调,学生的激情不高,且部分学生长期以来都很不自觉,为了让学生能真正理顺知识要点,增强技能,复习中一定要注意“严”和“感”。“严”,就是对学生在复习中出现的'问题必须要求学生按时保质保量地完成。因为知识的识记只有在严格要求下才能完成。“感”,让学生感受到学到知识、养成技能的快感。从中感受到成就感。从而能较为自觉地学生。 期末复习计划15时光飞逝,转眼间,我们已经学完所有课文,进入了紧张的复习阶断,我们到了大显身手的时候,“平时不烧香,临时抱佛脚。”“临阵磨刀,不快也光。”的传统终于可以好好的发扬一下了,为了把“佛脚抱紧”把“战刀磨快”,我拟定了一份期末复习计划,具体内容如下: 先从语文方面说吧!我语文阅读题做得不太好,所以我要独立完成阅读题,增强我对阅读题的理解。我们要想把阅读题做好,就必须多读,多想。下面我有几点针对阅读题的方法: (1)要多读几遍,理解题意。 (2)理解问题的要求,不能敷衍了事。 (3)不能漏题,要把每题都看清楚。 (4)要看懂题,仔细体会自己受到的启发要想把作文写好。 必须多读、多写、多看,只有这样我们才能把作文写好,下面我还有几点关于考试写作文的方法: (1)要看清题目,不能写跑题。 (2)要多用些好词好句,这样作文才能得高分。 (3)字要写得端正,不然就会被扣分。 然后,数学方面。尤其是数学方面,我漏洞百出。不是填空错,就是计算错。算面积的.我算成体积,求最大公因数我却求成最小公倍数,所以我以后要多做些练习题,提高我的数学水平。 最后是英语,你们可别小看英语哦,前几天,还考了一次英语,我英语主要错的就是选择和连词成句,所以老师以后让背课文的时候就一定要背的滚瓜烂熟,不能应付。 希望大家和我一起要做到以上几点,正确复习,找到自己的不足,我们一起把“佛脚”抱紧,拿上战刀,在考场上奋勇杀敌,取得优异成绩,欢欢喜喜回家过暑假。 |
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