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复习计划

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【实用】复习计划合集六篇

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编精心整理的复习计划6篇，欢迎阅读与收藏。

复习计划篇1

一、认真解读《考试说明》，强化目标意识

《语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们认为老师自己应该先认真解读《考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点。蔡老师在去年的讲座上也特意强调08考试说明的变化，如：1.古诗文名句积累以《语文课程标准》附录中七～九年级推荐篇目及所用教材的九年级其他古诗词篇目为主要考试范围；2.古诗词鉴赏，选择浅易的课文阅读材料，所谓浅易可以理解为学生不依据辅助材料也能读懂；3.文言文阅读材料采用《语文课程标准》附录中七～九年级推荐篇目及所用教材的九年级其他文言文篇目或浅易的课外阅读材料；说到课外文言文阅读材料时，他有这么一句话：“人物传记太难，以小故事为主，忌自然风景。”4.作文评分标准发生巨大变化，请参看例卷中的作文评分标准。同时学生也要在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。

二、潜心钻研中考命题，探讨预测命题方向

近两年我市中考试题实行平稳过渡，去年的中考卷现代文阅读板块两篇文章由以前一个课内一个课外转变为都是课外的。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近两年的中考试题，应该怎样分析？现就试卷的四大板块简单说明。

（一）语文知识积累与运用部分。

这一部分涉及的考点还是很多的，比如有拼音、汉字、词语、句子、语病、标点、名著阅读（文学常识）、古诗文背诵、语言交际、综合性学习等。蔡老师说一份试卷受题量的限制，一个考题会考查几个考点，如去年我市的中考卷第3题有改错别字、有改标点符号、有修改病句。名著阅读（文学常识）重在考查学生的文学积淀，不仅知道名家名篇，还要熟悉情节。他举了两个例子：一是出现一张表格，表格里的内容是该小说的经典情节，要求填写作者及篇目；另一个是表述了三个打虎场面，要求考生写出三个打虎英雄分别是谁。这一部分的古诗文背诵所占比分还是比较多的，考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。蔡老师就比较欣赏我市去年中考卷上的古诗文名句默写题。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（错一字就扣完）切记：一字出错，满“盘”皆输。

（二）现代文阅读部分。

蔡老师将07年浙江省各市中考卷两篇现代文体裁做了统计：散文7篇，科技文6篇，议论文3篇，速写3篇，随笔2篇，小说1篇。我们湖州一篇是科技文，一篇是散文。这样我们不难发现中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情议论的散文（时文名文）、一篇自然科技类或生态环境的说明文和一篇散笔式的议论文。因此，在最后复习中，在“随堂练习”选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习。另外，要把握“考点”，掌握答题技巧。在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张。这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是在原文中找线索找答案。比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意义。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的.要诀。凡此种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。

（三）古诗文阅读部分。

古诗鉴赏题，记得蔡老师说命制试卷时材料的选择时要注意独立性，即材料提供的信息足以让学生能解答。他举例：如《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼”一句“浮云”这一意象指什么？读这首诗领悟到什么人生哲理？他是不主张这样出题的。比较欣赏07年湖州市中考卷中的古诗鉴赏题——《溪居即事》是这两题：①这首诗勾画了一副恬静、平和的水乡春景图：临水的村庄，疏疏落落的篱笆，，，奔跑的儿童……和谐而富有诗意。②三、四句中“疑”“急”二字，描绘出一个怎样的农村儿童形象？这样的题目学生都能够通过细读这首诗找到解题的思路，做出较客观的解答。

课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点，拨正方向。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。

课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆根据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活经验理解作答。

（四）作文部分。

蔡老师首先让我们去关注中考作文评分标准的变化。

他还给我们提供了这样一个统计数字：

调查人：黄琼材料来源：全国96份中考卷

20xx年 20xx年

话题作文： 28.2% 14.6%

选题作文： 44.1% 36.5%

命题作文： 8.1% 22.9%

半命题作文： 9.9% 19.8%

材料作文： 9% 6.2%

(《语文周报》20xx年8月15日第33期）

由此可见选题作文、命题作文、半命题作文还是蛮受命题者青睐的。

纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。

因此，在最后阶段学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”；善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

顺便提醒考生，要在考场上让你的作文取得高分，还是要掌握一定的技巧，那就是包装。

书写规范整洁，不用涂改液，不乱涂鸦，博得阅卷老师第一印象分。拿出浑身解数看家本领，开好头，结好尾，博得阅卷老师愉悦慷慨分。绞尽脑汁搜肠剐肚引用名言警句、睿智心语、时髦新词入文，博得阅卷老师耳目一新欣赏分。张扬个性，敢于冲破传统规则，不鸣则已，一鸣惊人，博得阅卷老师怦然心跳震撼分。

三、制定复习计划，科学合理安排教学

第一轮复习：4月上旬——4月底，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础，特别是古诗词和文言文全面铺开。

第二轮复习：（5月上旬—5月20日左右）进入专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，将知识结构分门别类地进行整理并强化训练。更注重现代文和作文的训练指导。

第三轮复习：（5月21日—6月上旬），这一轮复习重在模拟训练和综合能力的培养，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。训练时选近三年的浙江省中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。

第四轮复习：（考前一星期）学生自主学习，查漏补缺。更多时间用来阅读自己一年来写的文章，整理消化老师评讲的知识点，梳理文体知识结构，更好地认识自我，找到自信，因为中考作文是以“我”为中心的。

复习计划篇2

1、消灭薄弱点

对于某些科目的薄弱环节，可以把教科书或者相关的复习资料拿出来，然后逐一阅读每本书上关于这方面知识的论述，再详细对比解题步骤和答案，弄清自己出现差错的地方。

这种复习方法就是为了消灭自己的薄弱环节，执行的过程中，可以找出些比较典型的习题拿去复印，然后裁掉其中的答题步骤，仅留下题干部分。目的是为了形成一组极具针对性的习题，提高复习效率。

2、掌握得分技巧

高考所考的知识点一般比模拟试卷的难度低，出现偏题、怪题的几率比较小。在高考前几天做往年的高考真题，可以提升自己的自信心，熟悉高考的.题型。

以每两天为一个周期，同步高考的时间去安排训练，在相对应的时间点做对应科目的试卷。每份试卷做完之后，都应当仔细核对答案，并给自己打分，掌握答题的得分技巧。

3、调整作息时间

因为高考的时间安排与在学校时的学习计划有很大的不同，所以回家复习的第一天起，就要把时间进行调整，使自己有一个适应的过程。

为了保证有充沛的精力和清醒的大脑去迎接高考，在高考的前几天起床的时间可以晚一些，白天，考生应避免频繁外出活动。晚上，可在父亲或母亲的陪同下在居住地附近散散步。

复习计划篇3

通过第一轮的复习，高三学生大部分已经掌握了物理学中的基本概念、基本规律及其一般的应用。在第二轮复习中，首要的任务是要把整个高中的知识网络化、系统化；另外，要在理解的基础上，综合各部分的内容，进一步提高解题能力。这一阶段复习的指导思想是：突出主干知识，突破疑点、难点；关注热点和《考试说明》中新增点、变化点。二轮复习的目的和任务是：①查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础知识的复习和基本技能的训练，进一步巩固基础知识和提高基本能力，进一步强化规范解题的训练；②知识重组：把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理知识结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的能力的目的；③提升能力：通过知识网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升规范解题能力，三是提高实验操作能力。在第二轮复习中，重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。

二轮复习的思路模式是：以专题模块复习为主，实际进行中一般分为如下几个专题来复习：(1)力与直线运动；(2)力与曲线运动；(3)功和能；(4)带电体(粒子)的运动；(5)电路与电磁感应；(6)必做实验部分；(7)选考模块。每一个专题都应包含以下几个方面的内容：(1)知识结构分析；(2)主要命题点分析；(3)方法探索；(4)典型例题分析；(5)配套训练。具体说来，专题复习中应注意以下几个方面的问题：

突出重点知识，狠抓主干知识，落实核心知识

二轮复习中我们不可能再面面俱到，切忌“眉毛胡子一把抓”，而且时间也不允许那样做。根据物理学科的特点，在抓概念、重规律和物理实验的基础上，要认真研究高考样题，做好重点内容的强化复习，突出重点知识，狠抓主干知识，落实核心知识。所谓学科主干和核心知识，即 (1)对自然社会有重要认识的学科内容；(2)今后学习的重要基础的学科内容。中学物理的主干知识力学部分包括：①力与运动、②牛顿运动定律与运动规律的综合应用、③机械能守恒定律及能的转化和守恒定律；电磁学部分包括：?④带?电粒子在电、磁场中的运动、⑤有关电路的分析和计算、⑥电磁感应现象及其应用。

二轮复习中最引人注意的地方是与“力与运动”相关的问题。“力与运动”是贯穿整个高中物理的.重、难点，即使电学中的电场、磁场与电磁感应也是“力与运动”的另一种表现形式。最近几年高考，能力的考查往往落实在“力与运动”上，该环节连续几年都出现了区分度较大的计算题目。物体的运动、带电体或粒子在电场或磁场(或复合场)中的运动、电磁感应现象中导体的运动等，这些都是力、电知识的综合形式。对这类试题，一定要具备分析、归纳的能力，才能对这类问题有统筹兼顾的处理方法，这是需要通过一定的训练才能达到的能力。在处理高中物理的综合题目时，分析一个物理过程，分析得最多的就是物体的运动状态与受力之间的关系(带电粒子在磁场中运动就是这类问题)，要分析在题设所叙述的物理过程中是恒力作用下的物理过程，还是变力作用下的物理过程，还是分不同阶段有着不同的受力情况，这就需要一步一步地跟踪分析，也就是顺藤摸瓜地去寻找已知量与未知量的关系，然后再根据它们所遵循的规律，列出相关的方程式或关系式，进而讨论或求解。在每年的高考中，这类试题往往需要两个以上的关系式才可以确定已知量与未知量的关系。

复习计划篇4

政治考试主要以大量的热点问题为载体进行命题，但一些次热点问题也同时会出现在试卷中。因此，在一轮复习中，两者要兼顾。在考查能力上，主要是对考生综合能力的考查，所涉及的知识以多样性、现实性和综合性呈现出来，考查学生的创新精神和解决实际问题的能力。试题均采用组合式设计，即用“一材多题”的形式来考查学生。它需要考生用学科内外的知识，渗透交叉分析。试卷在综合考查的力度逐渐加大，在评分标准上也更加体现了多样性和灵活性。

在高考政治试题中，综合测试部分只占到整个试卷分值的20%，单科知识仍占考试的.主体。因此，对单科政治课的学习，必须扎扎实实做好第一轮复习工作，对课本中基本的、核心的概念与要点要进行准确地记忆和理解，并能灵活运用。任何死记硬背、一知半解所得到的知识，在综合考试中都是无效的。另外，在第一轮复习中，还要注重知识间的区别和联系，寻找贯穿知识点的线，通过比较、列表、画图等方法构筑知识体系，从而形成对知识的系统化把握。

此外政治考试多以现实生活立意命题，注重对事物的认识和分析理解。所强调的能力，主要是学习能力，即选择、加工、提取信息的能力，以及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。因此，考生在第一轮复习中必须加强对知识的整合，学会从整体上把握知识，形成完整的知识框架。这就要求考生更要重视挖掘知识，特别是主干知识的内在联系，必须在对基本概念、基本观点和原理掌握的基础上，根据知识间的内在联系，打破章节界限，形成教材的知识网络。然后在此基础上，形成学科内跨教材的知识渗透，把不同内容的政治知识融合起来，加以归类，并使之网络化、序列化和专题化，提高自己从变化中找不变，以不变应万变的能力。

另外，要提高政治学科的分析能力，必须把政治放到综合学科的大环境中去思考。因此，考生不仅要研究科内知识的内在联系，更要加强与史、地、语、数等学科的联系，使自己的学习逐步适应综合考试。

最后，考生们一定要在平时的学习中关注国家、关注社会、关注世界、关注我们共同生存的空间。为此，考生要注意平时利用电视、广播、报刊、互联网等各种渠道和手段获取大量的社会信息。在第一轮复习中以掌握知识为主，但也要根据教材知识结合热点问题进行分析。这样既可以使学生对热点问题及时了解和思考，又可以保证热点问题的覆盖面。同时，试题往往利用一些小切口，抓住一个主题或中心形成若干道试题，考查学生解决实际问题的能力。因此，考生在第一轮复习中必须在教师的指导下，形成规范的答题模式和清晰的答题思路。这一点在综合考试复习中显得尤为重要。

复习计划篇5

完型方面

在做习题和真题的过程中总结常见的词，有些词是核心词中的核心，与其他题目相通。同时还要学习其中的句型，可以应用到写作当中。在这一阶段同学们不做模拟题，只需做真题即可，真正达到每道题目都无生词、无难句、无选项的程度，并且需要对篇章进行透彻理解。

阅读方面

要分三步走。第一步，在规定时间内做题(17-18分钟)，不查单词;第二步，查阅生词。在做题中所遇到的生词、分析句子、分析选项，总结出来，因为这些核心词汇每年都有机会再考;第三步，通读全文，了解文章在讲什么，并选出其中两三句翻译。此外，在此阶段涉及真题的演练。如果有的同学程度较好，真题全部掌握之后，可以适当做一些模拟题。但一定要注意的是，做题时不可以依赖参考书，最好能自己写出答题解析解析。

新题型方面

建议不以05、06、09年的真题为重点，剩下的题目考前半个月再做一遍。另外，建议一种有效的提高解答新题型能力的方式，大家可以自己在没有看选项的情况下，写出所填空之处应该填写什么，在这个过程中，学生就会思考段落之间的关系与衔接。同时用阅读A去做阅读B，分析每个段落之间的关系，对七选五有效。对于排序题，借助张健黄皮书，整理文章架构。同时对阅读A也有帮助。

翻译方面

对于英语一来说，若没有时间读全文，需要浏览文章第一句话，这样也能对文章有大概的理解。全部划线句子掌握后，学生无需再翻译其他未划线部分，有时间可以翻译阅读中的出题点句子。对于英语二来讲，可供练习的'题目较少，同学们可以找相关适当长度的小段落进行练习，而20xx年新题型也比较适合作为英语二的翻译。

写作方面

要遵循这样一个步骤，在现在这个时间先背各年作文，一周一篇，背完默写。到了12月初，每天写一篇，大小作文都写，先xx题，写完再做模拟。12月中旬，每天下午两点，把大小作文模板默写一遍。

如果同学们能够按照上述方法有条不紊的复习，相信最后的成绩一定不会辜负你们的努力的。

复习计划篇6

一、指导思想

六年级的总复习以六年级上下册的知识点为重点。由此，在上下册的知识中涉及到其他年级的知识，我们将附带复习一下；单词、词组的重点以六年级教材四会要求为重点。

二、复习策略

1.四会的单词、词组和句型尽量让学生掌握。

2.把课文中的`重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，附带复习有关其他年段的知识点。

3.加强听力、口头和笔头练习。

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