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好学的爸爸教学反思

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好学的爸爸教学反思

我的爸爸很好学，最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是“充电”去。学完《好学的爸爸》，大家有什么想法呢?今天我们就一起来看看好学的爸爸教学反思吧!

好学的爸爸教学反思

本文讲的是爸爸勤奋学习电脑，成为电脑高手的事。在教学时，我请学生读读课文，说说爸爸是个怎样的人，学生能抓住“好学”这个词语。我先请学生回忆以前在哪一篇课文中学过“好学”这个词语，学生想起了《怀素写字》，这样从学生的原有知识入手，学生很快就明白了“好学”的`意思。接下去围绕“好学”，我请学生读课文，从哪里看出爸爸很好学。通过研读课文，学生很快找到了第一自然段中的一句话：最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是“充电”去。学生对于“充电”一词的理解是有问题的。我就采用了讨论分析法。

师：同学们，我们生活中什么东西需要充电呢?

生：手机，小灵通。

生：电动车，手提电脑。

师：对呀，那么文中的爸爸说自己是去充电，他到底给什么充电呢?

生：他是给自己的脑子充充电。

生：可是，自己的脑子怎么能充电呢?

生：充电就是再学习呀。

师：对呀，电动车没电就不能骑，一个人没有文化知识，就像电动车没电一样，再也开不动了，所以，爸爸要再多学一点知识，就像是给自己的脑子充充电一样，让自己变得更聪明更能干。

虽然花了一些时间，但学生自己读懂了词语，我觉得值。

教学实录：

师：同学们，知道什么叫“充电”吗?

生1：我知道，爸爸的手机没有电了，他就放在插座上，充好电后，就能用了。

生2：我的电动玩具没电了，就要充电。

师：课文中的“充电”一词又是什么意思呢?

(生读书，边读边想)

生：“充电”就是再学习呀!

师：这个小朋友读书真仔细，他一边读一边想，很快就知道了。我们要学习他认真读书的态度。

师：大家继续往下读，爸爸再学习什么呀?

生：爸爸上业余电脑培训班学习电脑。

师：爸爸不是早就会在电脑上打字了吗?为什么还要去学习，请小朋友再读读下一个自然段。

生：因为爸爸说：“光会打字是远远不够的。”

生：因为他说：还要学习上网啦、制图啦……要学的东西可多啦。

师：你还知道利用电脑可以学习什么呢?

生：我知道还可以在电脑上画画。

生：听故事、做练习……

师：同学们知道的真多!希望大家能利用电脑学习更多的知识，像课文中的爸爸一样，成为一个电脑

高手。你在课余时间还喜欢学些什么?

生：我喜欢学习跆拳道。

生：我喜欢学习书法、弹琴。

生：我喜欢学习下棋。

师：说得真好!看来，小朋友都能像文中的“爸爸”那样是个好学的人。

【小记】

在教学中，我紧紧抓住生活这一活水，从学生的生活实际出发，巧妙地引导迁移，将学生的课内外知识结合起来，利用生活这一活水充盈学生知识的盲点;充盈学生的内心世界。不仅让学生理解了“充电”的比喻意义，还使学生进一步领悟了文章的中心，即勤奋好学的精神。

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