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《合作!竞争》教学设计

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《合作!竞争》教学设计范文三篇

篇一：《合作!竞争》教学设计

目标确定的依据

1、课程标准相关要求

“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，敢于竞争，善于竞争。

2、教材分析

教材内容选自人教版八年级思想品德课第八课第二框《合作！竞争！》。本框内容是对第一框内容的继续和深化，也是本课的重点之一。主要探讨合作与竞争的关系，在竞争中合作的内涵与要求，在合作中竞争的内涵与要求，培养学生的合作、竞争意识和团队精神，并学以致用。

3学情分析、

学生在生活中已有合作、竞争的经验，但是，学生中独生子女较多，受到来自各方面的关爱，因此多数学生以自我为中心，导致竞争有余而合作不足。如果这种竞争意识过度膨胀，很容易走极端；另外，他们对竞争、合作在生活中的意义并没有深刻的认识，不懂得如何在竞争中合作。因此，对学生进行“在竞争中合作”的教育就显得尤为重要。目标：

1、通过辩论，能说出合作与竞争的关系

2、通过游戏体验锻炼学生相互竞争合作的能力

3、在合作学习的基础上，把握在合作中竞争和在竞争中合作的要领，正确认识团队精神评价任务：

1、小组接龙辩论列举合作竞争与成功关系的事例

2、观看视频分析如何处理好在现实中合作与竞争的关系

3、反思自己给竞争对手写封信

教学过程：

导入：热身小游戏（小猴买桃子）

男生代表5角，女生代表一元，老师说一个价钱比如说2元5角，看哪个组最快的把这个价钱组合出来，并迅速的站起来，哪个组就赢了。（通过这个游戏让学生感受到初步具有竞争意识，在小组合作上更有默契，为下面的合作学习奠定基础。同时也揭示出主题。）进入小组竞赛环节：《拼图竞赛》

以小组为单位进行竞赛，每次小组竞技或回答问题中获胜的小组或个人会获得一块拼图碎片，最后哪个小组获得的拼图碎片最多，并拼出完整的一副拼图。这个小组就是本节课的优胜组。

活动一：我辩竞争合作

我们生活中有大大小小的成功的事例，大到国家生活，社会生活，小到我们学校生活中的点点滴滴，请分成正反两方辩论：

正方：成功是合作的结果

反方：成功是竞争的结果

规则：

1、证明自己论点要以列举事例来证明（可以是各个领域的事例，也可以列举自己周围或自己身上发生的事例，但必须真实）。

2、采取接龙淘汰制，小组逐一列举，列举不出来或重复列举的小组淘汰，最后剩下两个小组获胜。（通过此活动让学生认识到竞争和合作是相互依存的，是你中有我，我中有你的关系，竞争中有合作，合作中有竞争。）

活动二：我观竞争合作

《汉字英雄》的视频片段黄首程和刘冠文的比赛现场

视频：看到这个片段，结合竞争合作理念你如何评价刘冠文的比赛表现？

黄首程在这场比赛中输给了刘冠文，他离开了这个舞台，在走之前他接受了电视台的采访。

假如你就是黄首程，面对电视台的采访，你会说些什么？（通过此活动让学生分析体会在竞争合作中要扬长避短，于与他人竞争，不以成败论英雄，要处理好与他人的关系。）

活动三：我思竞争合作

现在同学们一定会对竞争与合作的理念有新的认识，现在反思自己，给自己在学习上的竞争对手写封信。

要求：1、写出你的竞争对手的名字。

2、反思过去你与他的竞争中有什么做的不妥的地方。

3、你希望以后和他建立一种什么样的关系，达到什么样的目标？

活动四：竞争合作我参与

老师手中的拼图碎片已经全部作为奖励分发给了各小组，各小组试一试拼拼看，能不能拼出完整的拼图。（贴在黑板上）。

（通过此活动让学生体验团队精神，个人的成功不是成功，团队的成功才是最终的成功。）课堂小结

请优胜的团队来给大家分享学习完这节课的收获。

教师总结

在充满竞争的现代社会，我们要学会欣赏、学会合作、学会共享！并且要敢于竞争、善于竞争！最后将一句话送给大家：我们每个人都是只有一只翅膀的天使，需要拥抱才能飞翔。

篇二：《合作!竞争》教学设计

一、教材分析：

教材内容选自人教版八年级思想品德课第八课第二框《合作！竞争！》。本框内容是对第一框内容的继续和深化，也是本课的重点之一。主要探讨合作与竞争的关系，在合作中竞争的内涵、原因与要求，在竞争中合作的原因与要求，培养学生的合作、竞争意识和团队精神，并学以致用。

二、学情分析：

目前，学生中独生子女较多，受到来自各方面的关爱，因此多数学生以自我为中心，导致竞争有余而合作不足。如果这种竞争意识过度膨胀，很容易走极端；另外，他们对竞争、合作在生活中的意义并没有深刻的认识，不懂得如何在竞争中合作、在合作中竞争，因此本节课的学习就显得尤为重要。

三、教学目标：

1、情感、态度、价值观目标：学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。

2、能力目标：提高学生在合作中竞争和在竞争中合作的能力，发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力和动手、合作等实践能力。

3、知识目标：认识竞争与合作的关系，理解和掌握在合作中竞争和在竞争中合作的原因与要求。

四、教学重难点：

教学重点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事。

教学难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事。

五、教学方法：

情景教学法、活动教学法、归纳总结法。

六、教学过程：

七、板书设计：

篇三：《合作!竞争》教案

一、教学目标

1、情感态度和价值观目标：

（1）使学生正确理解合作与竞争的关系，体会到合作与竞争的作用。

（2）使学生愿意在合作中竞争，在竞争中合作，学会与竞争对手相处。

（3）使学生体会到如何正确看待竞争中的成与败。

2、能力目标：

（1）培养学生在合作中竞争、在竞争中合作的能力。

（3）正确对待竞争中的成与败的能力。

3、知识目标：

（1）认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。

（2）认识什么是合作中竞争、什么是竞争中中合作。

（3）正确理解合作与竞争的关系。

二、教学重点：

学会在合作中竞争和在竞争中合作。

三、教学难点：

1、学习如何与竞争对手相处。

2、如何正确看待竞争中的成与败。

四、教学方法：

谈话法、讨论法、思考法、实验法。

五、教学准备：

多媒体课件（或小黑板）、实验用品。

六、教学时间：1课时。

教学过程：

一、谈话导入合作、竞争：

同学们都知道当今社会是一个充满竞争的社会，人们在各个方面展开了激烈的竞争，请问，在学校里同学们为什么展开竞争？（分数、成绩）在运动场上，运动员为什么展开竞争？（奖状、金牌、冠军）。在商场里的竞争就更激烈了。同学们，你们知道吗？有两种牌子的英语学习机竞争得非常激烈，你们知道是谁?（E百分）和谁（好记星）。还有两种同学们都非常爱喝的饮料也展开了激烈的'竞争，并且已以竞争了几十年，你们知道是哪两种饮料吗？（百事可乐和可口可乐）

师：可以说，竞争无处不在。

然而，生活中也处处都有合作。我们人类是一种社会性的动物，如果没有人跟人之间的

合作，我们人类连活下来都很难，更谈不上发展。不说别的，就从我们身上穿的衣服吧，从一颗小小的棉种到成为我们身上穿的衣服，这中间经过了哪些人的劳动？你们说说。（生先说，师补充），如果人们不合作，我们不要说穿漂亮的衣服，什么事都办不成。

所以说，我们的生活离不开竞争，也离不开合作。那么它们之间是一种什么关系呢？我们又该如何在合作中竞争，在竞争中合作呢？今天我们一起来研究这个问题。（板书课题：竞争！合作）

二、理解合作与竞争的关系。

多媒体或黑板出示自编材料（见附二）。

学生阅读后提问：

1、你认为王芳和张不丽之间有合作吗？从哪儿可以看出来？

2、她们之间有竞争吗？又从哪儿可以看出来？

3、她们又合作又竞争，对他们的学习有好处吗？有什么好处？

4、现在请你们想一想，合作与竞争是一种什么关系？

（师生归纳后板书：相互依存、相互促进）

三、在合作中竞争。

1、导语：在合作中展开竞争，对于我们的集体，对于我们每一个个人，会起到什么作用呢？

现在我们先来看一看一个公司的情况。（见课本95页）

2、学生阅读并思考：

（1）、这种有合作中竞争的做法会对公司的发展起到什么作用？（公司更强大）

（2）、对于每一个员工来说又有什么好处呢？（个人进步更快）

师小结：这样说来，在合作中竞争，既能使集体更强大，又能使个人的能力提高，真是一件双赢的好事啊！（板书：双赢）

四、合作中竞争如何与竞争对手相处。

引言：既然在合作中竞争是一件双赢的好事，那么我们也来在合作中竞争吧！可是我们该怎样和我们的竞争对手相处呢？（学生就此展开讨论）

师生共同小结：互相尊重，互相学习，取长补短，共同前进。

五、在竞争中也需要合作。

引言：在合作中竞争，是一件双赢的好事，那么在竞争中需不需要合作呢？我们来看一看猴子和牛羚的故事吧，相信会对你们会有所启发。

出示多媒体课件（见附三）（不具备此条件的学校可让学生阅读课本第98页的补充材料。）

1、学生阅读后思考并展开讨论：

（1）、这个故事中，谁和谁是竞争对手？

（2）、看了这个故事，你认为竞争中需不需要合作，说说理由。

（3）、如果在竞争中不合作，又会怎样？

（狮子不合作，会怎样?牛羚不合作，又会怎样?）

教师小结：看来。在竞争中合作，对你，对你的竞争对手都有好处，也是一件双赢的好事啊！

六、如何在竞争中合作。

引言：刚才我们经过讨论，已经知道在竞争中合作，团结起来力量大，成功的可能性也

更高一些，因此在竞争中合作是一件值得我们去做的事，可是我们在竞争中怎样合作呢？是不是只顾自己取得了胜利算了，而不管其他的人呢？我们究竟应该怎样合作呢？

这样吧，我们今天来做个实验，看看同学们在竞争中怎样合作。（做课本第97页的实验）（实验方法：以四人为一个小组，安排两至三组同学做实验，请一至两名同学记各组所用时间，其余的同学注意留心观察哪一组所用时间最短，思考并讨论为什么这一组会取得胜利）

学生之间展开激烈的讨论，老师注意引导，师生小结：

我们在竞争中需要一种团结合作，互相配合，互相支持，无私奉献的团队精神

七、辩证地看待竞争中的成与败。

老师引言：在合作中竞争，在竞争中合作，是一件对自己、对竞争对手孝有好处的事，是一件“双赢”的好事，可是既然有竞争，肯定是有人成功有人失败，那么我们又该以一种什么样的心态面对成与败呢？

1、请大家思考并讨论以下问题：

（1）、如果在竞争中我成功了，对手失败了，我怎样看待自己的成功，又怎样看待对手的失败？

（2）、如果我在竞争中失败了，对手却成功了，我又该怎样看待自己的的失败和对手的成功？

（学生就此展开讨论，老师随堂指导。）

师生小结：胜不骄败不馁

八、布置作业：

元旦快到了，为了庆祝元旦，我们班打算组织一次文艺晚会，把我们班的同学分成五个小组,各筹划出一个演出方案来。然后在这几个方案里展开竞争,选出一个最优方案。

希望每个小组的同学都要发扬团队精神，集思广益，团结协作，争取自己的这个小组筹划得最好，被同学们选中，好不好？

九、结束语：

最后，祝同学们：（有条件的学校可用多媒体显示老师的话并配以合作与竞争方面的彩图，效果更好）

在合作中竞争；

在竞争中合作。

在合作与竞争中实现“双赢”！

附一:板书设计：

合作！竞争

相互依存在合作中竞争集体强大双赢

相互促进在竞争中合作个人进步

成败观：胜不骄、败不馁

附二：

自编材料:

王芳和张小丽是一个村里的,又是一年出生的,从小就一块儿玩耍.后来一同上了村里的小学,又被老师安排成同桌.她们俩在学习上你追我赶,有时你考第一,有时我考第一,较着劲儿比学习.可竞争归竞争,课余她们是最要好的朋友,总是形影不离.上初中以后,课程多起来了,学习任务也重起来了.王芳科学学得不错,可是英语感到有点吃力;而张小丽正好相反,英语得心应手,但总感觉科学没有悟透,于是这对好朋友互相取长补短,你教我英语,我教你科学.进步特别快,不久把班上的大部分同学都甩到后面去了

附三：

截取央视《动物世界》中“狮子与牛羚”这一期中，狮子们进行合作，监视、追赶、围捕并最后吃掉牛羚的视频，可选取多幅，并配以课本第98页的文字介绍。

注1：

此教案是根据义务教育课程标准实验教科书思想品德,八年级上册第八课《竞争合作求双赢》第二单元《合作！竞争！》编写

注2：

如果配有多媒体教学设备，此课所提问题也可用幻灯片显示，既节约时间，又直观，更有利于教学。

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