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标题 秋天的图画
范文

秋天的图画

【教材简析】

本课配有一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果,有蹈海翻起的波浪和高粱举起的火把。作者以比拟的手法,简单几笔就把秋天丰收的热闹情景和人民喜悦的心情描绘出来了,表达了对秋天的景象和劳动人民的赞美之情。教学中应加强朗读训练。

【教学目标】

知识和能力:

1、会认、会写8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

过程和方法:

1、采用多种形式的朗读,加深对课文内容的理解。

2、引导学生初步掌握借助图画边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情的方法。

情感、态度、价值观:

喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

【教学重点】

通过多种形式的朗读,理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。

【教学难点】

引导学生借助画面边读边想,体会对秋天的景象和勤劳人民的喜爱、赞美之情。

【课前准备】

1、让学生在家长或老师的.带领下走进大自然,感受秋天的美好。

2、多媒体课件或挂图。

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学目标】认记生字,感悟课文,指导写“波、浪”两个字。

【教学准备】生字卡片,挂图。

【教学过程】

一、揭示课题。

1、板书课题,齐读课题。

2、说说读了课题后你想知道什么。

3、引入新课,出示课文。

二、初读课文,认读生字。

1、自读课文,并完成以下任务:

(1)把不认识的字画出来,然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教。

(2)把课文读通顺。

2、教师检查读书情况,指导学生把课文读正确,读通顺。

3、合作识字。同桌互相认读“我会认”中的生字,不会认的请教对方,相互交流用什么方法记住这些生字。

4、出示课件。

读一读,你发现了么?(“燃、勤”是前鼻音的字,“笼、浪、粱”是后鼻音的字。)

5、课件出示词语:灯笼高粱。

指导:“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声。

6、吃瓜果游戏。用多媒体课件把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同顺序分别藏在不同的瓜果中,请学生挑选自己喜欢的瓜果,教师点击鼠标,水果就翻出一串生字,学生能正确认读生字,瓜果就“奖”给他。

三、感悟课文。

1、请学生仔细观察课文插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的。

2、教师范读。

3、学生自读,边读边想象秋天的图画。

4、小组合作。

(1)选自己最喜欢的句子读给小组其他同学听,再说说自己为什么喜欢这个句子,然后互帮互学,读好每个句子。

(2)比赛读,看谁读得美。

5、提出自己在读中弄不明白的问题。

6、配乐齐读课文,读出秋天的美好,读出人们的喜悦。

四、指导写字。

1、课件出示“波、浪”两个字。说说两个字有什么区别?

2、范写。

3、学生在书上的田字格中描红、临写。

五、作业布置:

第二课时

【教学目标】指导背诵课文,指导写字。

【教学过程】

一、指导背诵全文。

1、全文共有四句话,让学生一句一句地试背。

2、齐背课文、指名背、配乐背。

二、指导写字。

1、课件出示生字:灯、作、字、苹、丽、劳。

2、给这些生字组词。

3、写字指导。

作:左窄右宽,注意“作”字右边的写法。

丽:上下结构,上边一横不要写断成两画。

劳:上中下结构。

4、学生在课本上描红。

5、学生在练习本上写生字,写后互相评议。

三、指导实践活动。

1、自由读“我会读”中的句子,边读边想象句子描绘的图画。

2、开火车读这四个句子。

3、课外实践活动指导。

(1)、讨论:我们用什么方式表现秋天呢?

(2)、讨论后了解可用以下方式表现秋天:画秋天的果园、画秋天的田野、用落叶作书签、用自己的画做贺卡、用日记赞美秋天、唱赞美秋天的歌曲、读赞美秋天的诗等。

(3)、课外可在家长的帮助下开展实践活动。

四、作业布置

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更新时间:2024/12/24 10:34:03