标题 | 制作水果卡片教学反思 |
范文 | 制作水果卡片教学反思 这节课的教学任务是引导孩子们完成水果卡片制作。通过制作卡片,发展孩子们的观察能力,发展孩子们的交流合作能力,培养孩子们的思想表达能力,使孩子们认识到不同的材料具有不同的特征。 一、教学过程: 1、旧知复习 (1)、出示各种水果,让学生说出水果的`名称。 (2)、出示各种水果图片,引导学生说出图片中的水果名称。 (对于他们的表现及时给予积极性的评价) 2、谈话导入,揭示课题 师:同学们,你们还记得老师上节课在黑板上画了什么水果吗?你们自己 画了哪些水果吗?(引导学生回忆、让他们自由发言) 今天老师想带同学们一起来学一项新本领,你们想学吗? 今天我们要学的就是如何制作水果卡片。 3、榜样示范 利用多媒体,分步向学生展示卡片制作的内容,讲解卡片制作的相关要求。 4、亲身实践 (1)、给学生分发事先准备好的画笔和纸 (2)、让学生上讲桌前领取自己喜爱的水果 (3)、引导学生观察自己领取的水果的外形、颜色 (4)、让学生自己比照真实的水果制作卡片 (5)、待学生制作完之后,将他们的作品在班内展示、交流 5、开心一刻 (1)、当孩子们兴致勃勃地制作完水果卡片后,我发现他们的小手都是脏 兮兮的。于是,我让他们将手洗干净,准备吃水果。 (2)、等他们将手洗干净后,我分给他们已经削好的皮各类水果 二、教学成效: 这节课整体而言效果还算不错——孩子在玩耍的同时,锻炼了自己的动手能力,发展了他们与同学交流合作的能力,提升了他们的语言表达能力。在学习的同时,也享受了一下生活的愉悦! 三、教学存在的问题 学生在完成记录单的时候,他们很想能自己独立完成,但在给卡片涂颜色、写水果名称等方面无从下手,必须借助他人的帮助! 感受表达比较困难:在品尝了水果之后,让他们描述吃水果感受时,他们不是笑就是说“好吃!”其他的什么也不会说。 看到孩子们愉悦的表情、听到他们爽朗的笑声,我真想让时间永久地定格在此刻——让这些智障孩子快乐点再快乐点,在进步的基础上再进步点! |
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