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标题 八年级上学期教学计划
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八年级上学期教学计划范文汇总八篇

时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，请一起努力，写一份计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编整理的八年级上学期教学计划9篇，欢迎大家分享。

八年级上学期教学计划 篇1

本学期，我将担任八年级四班的英语教学工作，作为一直从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学此文转自中中，我深深感觉到教中学英语之难之累，为了能在以后的工作中取得更好的成绩，特做计划如下一继续认真学习永威的教学理念，积极运用“先学后教，当堂训练”的教学模式。

“先学后教，当堂训练”是蔡林森经过二十多年实践探索而创立的一种教学模式。假期我再一次仔细研读了介绍这种教学模式的材料，领会了这种模式每一节课主要有三个环节：“先学”“后教”“当堂训练”。三个环节要环环紧扣。而且目标的确定要切实可行，课上必须能够完成。另外自学指导要有效，就必须明确时间，内容，学习方法，达到的标准，考核的方法及要求。后教并不都是老师讲但老师讲是有必要的，教师讲的内容都是学生不会的，急需要讲的。且要做到精讲并讲透。本学期经过认真学习，整个教学模式成竹在胸所以运用起来比上学期会更得心应手多了。

一、学习蔡林森教学理念，将认真实行“四清”管理。

本学期，我将继续实行四清管理，面对全体学生，重点是差生。每天自习辅导课，我帮助并清堂清为过关的学生。每周学生自查，互查后，我们几个同年级同学科的老师带将领课代表班与班对查，并填写周清登记表。另外运用四清，培养优秀生和尖子生，为中考打下坚实的基础

二、按照“考改考”的模式认真上好每一节复习课。

首先，老师精心设计好检测题，测试后马上出示答案并了解学情，发现问题，针对问题让学生们更正讨论，学生确实不会的老师要讲清讲透，然后组织学生背记且检查，下一节课又做同类测试题，使学生能够牢固且熟练地掌握所学知识和典型习题。更多的培养优秀生四认真研究教学大纲和历年中考试题，把握好中考方向。

认真研究近两年的中考试题，狠抓中考重点，把握中考方向，有的放矢的进行备战中考的练习。同时注重培养学生学习及运用知识的能力和应考技巧。从而是学生能够从容应对中考的考验。

三、下学期的计划和努力方向。

本学期一定要积极运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，学习蔡林森没有教不好的学生教学理念。熟练掌握“先学后教，当堂训练”

的教学方法，从学情出发，积极改革创新，提高课堂教学效率，提高个人素质。通过“四清”管理打牢基础，提高学生素质，争取在明年中考取的优异的成绩。

八年级上学期教学计划 篇2

一、学生学情分析

经过一年的七年级英语学习，学生对英语有了一个基本的认识与了解，并产生了一定的兴趣。部分学生能顺利进行英语单词的拼读与拼写，简单的对话交流，稍有一定难度的阅读理解，和简单的书面表达。但是还有一半学生不能顺利完成教学任务。学生的学习情况也是参差不齐，不利于教学的快速进行。

二、教学内容分析

八年级上册课本总共10个单元。虽然单元少了，但是SectionB的阅读短文长了，读后练习增多了，写作之后都一个延伸，并且SelfCheck中的练习题增多了。这样下来，每个单元4课时完不成了，最少需要5课时。并且每个单元的单词量增加了。总之，教学内容多，任务重。

三、教学目标

虽然学生参差不齐，内容多，任务重，但是八年级的教学还需要尽力达到英语四级目标。

1、培养学生较强的英语学习的自信心。

2、让学生能在所设日常交际情境中听懂对话和小故事。

3、能用简单的语言描述自己或他人的经历，能表达简单的观点。

4、能读懂常见问题的小短文和相应水平的英文报刊文章。

5、能合作起草和修改简短的叙述、说明、指令、规则等。

6、能在学习和日常交际中注意到中外文化的不同。

四、教学措施

1、充分利用课上时间，提高课堂效率，争取每一堂课都能上出高效。

2、充分利用早自习20分钟的阅读背诵时间。用最短的时间完成最多的内容。

3、培优补差。提高优等生，补齐个别英语偏科的同学。

4、课前3分钟创造情景，让其会话，培养自信心，锻炼说英语的能力。

5、课上后5分钟出示话题简单框架，培养学生书面表达能力。

6、每堂课结束都留适当作业，并随时跟上指导，做到有疑问随时解决。

八年级上学期教学计划 篇3

【一】本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：第一要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;第二目标设计要以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;第三要注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Gooduser而不仅仅Learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐、

【二】教材分析

八年级教材在编排上由SectionA、Section

B、Self-check三部分组成，但教材对学生的能力要求较高，尤其表现在阅读与写作上。可从单词量、SectionA、Section

B、Self-check和Reading五个方面分析。

1、单词量

八年级词汇量较大，词汇量大会给学生尤其是学习困难生带来一定的压力。

2、SectionA部分

A部分是每单元基本的语言内容，比较注重学生的听说能力。

八年级的1a部分，每单元都是将单词或词组与图片配对，注重单词的图、形、意三方面的结合，培养学生看图识字或看词辨图能力，注重单词的输入。教材十分注重学生的个性发展，鼓励他们表达自己的真实想法。

3、SectionB部分

B部分是知识的扩展和综合的语言运用。SectionB1a非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以Pairwork形式落实，与同学交流想法。

4、Self-check部分

八年级的Self-check首先是单词的自测，第二部分则是写作练习。

5、Reading部分主要是阅读技巧的学习。阅读的量比较大。

【三】所教班级学生基本情况分析：

【四】教学具体措施

1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视阅读能力的培养，注重阅读技巧的学习。

【五】教学进度：

第一周(2、25-2、27):Unit1回顾

第二周(2、28-3、6):Unit2

第三周(3、7-3、13):Unit3

第四周(3、14-3、20)：Unit4

第五周(3、21-3、27):Unit5

第六周(3、28-4、3):Unit1-5

第七周(4、4-4、10):Unit6

第八周(4、11-4、17):机动(作业讲评等)

第九周(4、18-4、24):期中考试

第十周(4、25-5、1):Unit7+期中小结

第十一周(5、2-5、8):Unit7

第十二周(5、9-5、15):Unit8

第十三周(5、16-5、22):Unit9

第十四周(5、23-5、29):Unit10安排阶段性检测

第十五周(5、5、30-6、5):Unit6-10

第十六周(6、6-6、12):期末复习

第十七周(6、13-6、19):期末复习

第十八周(6、20-6、26):期末复习

第十九周(6、27-7、3):期末考试

八年级上学期教学计划 篇4

一、指导思想

以《课标》为准绳，加强语文与生活的联系，培养学生观察生活，感悟生活的习惯和能力，注重写作技法的指导，注意作文训练能力点的设计，使学生的写作水平得以提高。

二、训练目标

本学期作文训练，主要侧重于语言的表达和锤炼，兼及一些基本的写作技法的训练，使学生能够运用一定的作用技巧，说真话，诉真情，写出文质兼美的佳作。

其具体目标为：善于组材、选材；会写浅易的说明文、议论文；新颖、别致的构思；能拟富有创意的`标题，善于观察生活，能综合运用多种表达方式；善于运用优美有个性的语言。

三、具体措施

1、培养学生写作情结，扬起写作风帆，让学生勤于写作，乐于写作。

2、注重发展个性，培养创新精神。

3、注重文学基础，培养学生语言规范、文体规范的写作能力。

4、注重语言能力和思维能力的同步发展。

四、具体安排（见附表）

训练内容

重难点

参考题目

课时安排

评改方式

1

精选材

善于选材、组材

以“北京奥运会”为话题

3课时

生互评，师生点评示范

2

写消息

掌握消息的一般写法

以校园生活为题材

2课时

集中评改、示范

3

多样式

选择自己最擅长的文体

“战争”为话题

3课时

师评点与生互评相结合

4

善观察

观察生活，将描写与抒情相结合

感悟亲情

3课时

生互评，师生点评示范

5

扬个性

写出自己独特的体察和感悟

“让世界充满爱”为话题

3课时

集中评改、示范

6

奇想像

创造新形象

想象喜欢的未来生活环境

3课时

师评点与生互评相结合

7

美语言

作文的语言

莲文化的魅力

3课时

生互评，师生点评示范

8

会说明

会写浅易的说明文

介绍游玩过的一座园林

1课时

集中评改、示范

9

会说明

会写浅易的说明文

说不尽的桥

3课时

师评点与生互评相结合

10

重议论

运用资料阐述观点

“我看克隆”

3课时

生互评，师生点评示范

11

整合材料

利用收集的资料写专题论文

“中国传统节日”为话题

3课时

集中评改、示范

12

诉真情

抒发真情实感

我拥有_____

3课时

师评点与生互评相结合

13

靓标题

拟富有创意的标题

“泥土”为话题

3课时

生互评，师生点评示范

14

巧构思

清晰的思路及精巧的结构

“身边的故事”为话题

3课时

集中评改、示范

八年级上学期教学计划 篇5

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三．教材简要分析

《新目标英语》八年级（上册），全书共有十二个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。

四、学情简要分析

初二年级共有两个教学班，共有学生人数八十人。通过一年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。五、提高教学质量此文来自优秀的可行措施及教改措施

五具体内容

一>、面向全体学生，注重素质教育。

二>、以学生为主体，尊重学生个体差异。

三>、采用活动途径，倡导体验与参与。

四>、开发课程资源，拓展学用渠道。

具体来说：

1.认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

八年级上学期教学计划 篇6

一、本学期指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用：

1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、学情简析：

共有二个教学班，学生人数146人，其中男生86人，女生60人。通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

另外，所教班的学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

三、教材简析：

全书共有（）个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：（一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句）等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、教学总体目标

1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

3、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。

6、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

五、教学具体措施

1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

六、教研专题及作法

（1）教研专题：关于学困生的评价倾斜模式

据研究表明，人类学习语言的能力因人而异，差别是正常的。要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样，都按同一个模式去发展，而是要开发学生不同的潜能，发展学生各方面的能力。我们长期以来的评价用的是同一把尺子，导致了部分学生止步不前，存在两极分化的现象。甚至有的学生产生了消极的心理，课堂上学习的兴趣不浓。针对这种情况，我准备从以下几个方面来关注学困生的学习情况，帮助他们重新树立起自信心，以倾斜式评价促进他们的发展。

（2）具体做法

1、让胆小的学生参加小组活动，让他们在与同学的交流中放松心情，学会与他人的沟通，加强与他人的合作。教师根据他们参与的认真态度，设立参与奖。

2、每月先让学生写出书面的自评（评价包括各个方面，如：书写，单词、句型的掌握情况，作业的完成情况等），主要写出与上月相比进步的地方和本月的奋斗方向，教师根据情况设立进步奖。

3、加强与家长的联系，及时把学生的进步告诉家长。

4、以语言评价为主，对学生进行对话式的交流。

七、教学进度安排

根据学校行事例自己排。

八、辅优补差安排

（1）目的

1、全面提高学生学习的主动性和积极性。

2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生都能健康地成长。激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量。

八年级上学期教学计划 篇7

一，指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1，整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；2，突出学生主体，尊重个体差异；3，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；4，注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二，所教班级学生基本情况分析

从本周上课情况和教学档案来看，本班学生在英语基础方面很薄弱，由于学生对英语课缺乏兴趣以及对英语课并未足够的重视，主要表现在：（1）在听，说，读，写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好；（2）由于方言影响，多数同学的发音不准确。（3）单词量掌握较少；（4）上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理；（5）学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。（6）学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

三，教学目标：

1，钻研新课标，努力提高自己教学水平。

2，帮助学生能开口用英语进行简单的交流。

3，抓好词汇关，帮助学生掌握好重点单词，掌握适当的拓展单词。

4，掌握好关键句型，特别是每个单元的标题。

四，具体措施

1，每天背诵课文中的对话和短文。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2，每天记10个左右生词，2个常用句子或习语。实施：利用"互测及教师抽查"及时检查，保证效果并坚持下去。

3，认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4，每周做1—2次听力练习。

5，坚持日测，周测，月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日，每周，每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

6，关注学生的情感，营造宽松，民主，和谐的教学氛围。

7，实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8，在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考，调查，讨论，交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9，加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10，要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

五，课程安排及教学进度

第1——2周：教学准备工作 和 Unit 1—Unit 2 阶段性检测

第3——4周：Unit 3—Unit 4 阶段性检测

第5周： 国庆放假休息

第6——7周：Unit 5—Unit 6 阶段性检测

第8——9周：Review Unit 1—Unit 6 期中复习阶段

第10周 ： Mid—exam of Unit 1—Unit 6 迎接期中考试

第11——12周：Unit 7—Unit 8 阶段性检测

每13——14周：Unit 9—unit 10 阶段性检测

第15——16周：Unit 11—Unit 12 阶段性检测

第17——18周：Review Unit 7—Unit 12 复习迎接期末考试

第19——20周：Revision and test

八年级上学期教学计划 篇8

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

2、突出学生主体，尊重个体差异；

3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、所教班级学生基本情况分析

八（1）班从整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，部分优秀的学生如严家俊、温月星等同学英语基础好、学习认真、主动思考问题，能够及时反馈学习情况，达到了课程标准初二年级的要求。而还有部分同学不仅英语基础差，不少同学连26个字母都不能背全；学习态度还十分懒散，不遵守课堂纪律，影响他人学习。而八（2）班是我刚刚接手的班级，根据第一周上课情况和教学档案来看，本班学生在英语基础方面很薄弱，由于学生对英语课缺乏兴趣以及对英语课并未足够的重视，主要表现在:

（1）在听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好；

（2）由于方言影响，多数同学的发音不准确。

（3）单词量掌握较少；

（4）上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理；

（5）学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

（6）学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

三、教学目标：

1、钻研新课标，努力提高自己教学水平。

2、帮助学生能开口用英语进行简单的交流。

3、抓好词汇关，帮助学生掌握好重点单词，掌握适当的拓展单词。

4、掌握好关键句型，特别是每个单元的标题。

四、具体措施

1、每天朗读课文中的对话和短文。目的：培养学生语感。

2、每天记10个左右生词，2个常用句子或习语。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、每周做1—2次听力练习。

5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

6、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

7、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

五、课程安排及教学进度

第1——2周：Unit 1 练习与阶段性检测

第3——5周：Unit 2——unit3练习与阶段性检测

第6——8周：unit4——unit5练习与阶段性检测

第9周：Unit 6练习与阶段性检测

第10周：Review Unit 1-Unit 6期中复习阶段

第11周 ： Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考试

第11——12周：Unit 7、讲解期中考试试卷和阶段性检测

每13——15周：Unit 8-unit 9阶段性检测

第16——18周：Unit 10-Unit 12阶段性检测

第19周：Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试

第20周：Revision and test
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更新时间：2025/3/21 6:40:19