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标题 《玻璃和塑料》五年级上册科学教学计划
范文

《玻璃和塑料》五年级上册科学教学计划

教学目标:

1、能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性;知道探究不同的问题要用不同的探究方法;能区分什么是假设,什么是事实;能对研究过程的结果进行评议,并与他人交换意见。

2、知道材料的使用可以为人类发展带来好处,也可能产生负面影响;乐于用学到的知识改善生活;喜欢大胆想象。

教学准备:

玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、电池、导线、镊子、木锤。

玻璃塑料有关资料。

录像图片资料。

教学过程:

导入:

这节课我们继续研究材料--玻璃与塑料。

活动一:

1、列举事例生活中哪些地方用到玻璃与塑料

学生结合自己常用的物品说一说:哪些物品是玻璃的.?哪些是塑料做的?

2、交流:如果没有玻璃、塑料制品,生活会怎么样?

3、出示:玻璃、塑料制品,让学生鉴别"哪些是玻璃做的?哪些是塑料做的?"

小结:通过上述活动,使同学们对玻璃与塑料的用途有更深刻的了解,并发现玻璃与塑料有许多相同之处,它们各有什么特点呢?下面我们观察实验。

活动二:

1、猜想

玻璃与塑料可能各有什么样的特点,各有什么不同?

2、交流猜想的结果。

3、进行对比实验

(1)设计实验方案

(2)汇报实验方法

(3)进行实验活动

整个实验活动老师注意调控课堂气氛,及时发现问题,灵活地处理,确保学生观察实验的进行。

2、引导学生根据搜集的资料,再进行对比。

3、学生汇报

通过实验,你发现玻璃与塑料分别有哪些优点与缺点?

4、出示:资料卡,让学生阅读

讨论交流:社会面临着"白色污染"的威胁,应该对材料进行怎样的改进?

小结:通过同学们观察实验、讨论角落,认识到玻璃与塑料的使用给人民及社会带来了方便,但是塑料废弃物品严重污染自然环境,反过来又对人类生活造成了一定的危害。使用材料具有两面性:既有正面的作用,同时也会产生负面影响。所以我们要发明新材料来代替塑料。

自由活动:

1、讨论交流:玻璃与塑料的未来。

学生充分进行创新、想象,先分组进行讨论,然后推选代表在班上交流想法。

2、评价:根据"对材料的研究、发现的问题、大胆想像"学生进行互评。

拓展活动:

调查一次性方便袋给我们带来了什么?

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更新时间:2024/12/26 2:20:45