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标题 《航天飞机》教学设计
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《航天飞机》教学设计12篇

作为一位无私奉献的人民教师,时常需要用到教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编整理的《航天飞机》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《航天飞机》教学设计1

教学目标:

1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学生能理解课文内容。了解航天飞机的一般知识和基本特点。

教学过程:

一、复习导入。

昨天我们一起学习了《航天飞机》,同学们学得非常认真,那你们知道了什么?

二、讲读第一自然段。

过渡:今天,老师带着大家一起来乘这架普通飞机。飞机带着我们在天空自由自在地飞翔。同学们看,天空又飞来了什么?(出示航天飞机升空的课件)。

1、自由朗读第二自然段。

2、出示练习,句式训练。

庞然大物____________,______________啊!

3、讨论:看到这样奇特的庞然大物,飞机此时在想些什么呀?

4、指导朗读。

三、讲读第三自然段。

过渡:从你们的朗读中,老师感到你们和飞机有同样的疑惑。大家带着这个问题自由读第三自然段。

要求:1、学生按要求学习,归纳航天飞机的特点,并质疑。

2、小组讨论。

3、全班交流。

出现航天飞机和普通飞机比赛的课件。

相机

出示出示航天飞机绕地球、释放卫星的课件。

4、指导朗读。

四、讲读第四自然段。

1、讨论:普通飞机听了智慧老人的话后,他会想些什么?

2、学生找出智慧老人所说的话并讨论。

3、讨论:普通飞机听了智慧老人的话后,他又会想些什么呢?

引读:我们的飞机经过智慧老人的开导后,又重新抖擞起精神,向着高高的蓝天飞去。

五、表演。(出示课件)

六、总结全文。

七、作业。

继续收集有关航天飞机的资料,写一篇《航天飞机的简介》。

《航天飞机》教学设计2

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借具体的语言材料,理解由生字组成的词语,了解航天飞机的一般知识和基本特点,激发学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

3、课内外结合,指导学生收集资料,丰富知识,扩大视野,为航天飞机写一段自我介绍,做到读写结合。

教学重、难点

1、了解航天飞机的一般知识和主要特点。

2、学习课文运用作比较和列举数字说明事物的方法。

教学过程

一、猜谜导入

1、猜谜:一只大鸟天上飞,不是老鹰不是雁。穿云破雾上蓝天,万里行程一日到。(说我像鹰像蜻蜓,我比他们有本领。请你坐进我肚里,飞上蓝天去旅行。)

2、是啊,说起飞机,同学们并不陌生。但我们今天要学习的并不是大家常见的普通飞机,而是一种特殊的飞机,它叫航天飞机。(板书课题,齐读两遍。

二、检查预习

老师已经让大家提前预习课文了,现在老师想了解一下你们预习的情况。

1、提问:课文共有几个自然段?

2、指名分段读课文,交流重点生字词。

3、提问:课文中出现了哪些角色?其中谁是重点角色?

三、精读课文

1、航天飞机是什么样子?请带着问题再读课文,勾画出描写航天飞机外形的句子。

2、通过反复读课文,你知道了关于航天飞机的哪些知识?(外形大、飞得高、飞得快、本领大)课文中的哪些语句具体介绍了航天飞机的这些特点?

3、对航天飞机的这些了解我们是通过谁的介绍知道的?在你的眼里,他是一个什么样的人?

4、那你对课文中的普通飞机又是怎么看的?了解航天飞机前,它的心理活动怎么样?(得意)从哪可以看出来?它为什么得意?

5、了解航天飞机后,飞机的心理发生了什么样的变化?他会怎么想?

6、智慧老人看出他的心思后,是怎么开导他的?(各有所长、不可替代)他们各有什么长处?为什么说他们的长处是不可替代的?

7、请你也学学智慧老人,来开导开导飞机吧!

8、相信在智慧老人和咱们智慧小同学的开导下,飞机一定能找回当初的自信,正确看待自己和航天飞机,开心地飞翔在高高的蓝天。

四、总结延伸

1、通过今天的学习,你有什么收获?你还想知道些什么?(同学们还想了解

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更新时间:2025/3/11 21:38:30