《小数点的移动》教学反思
在四（5）班上课时按照既定的教学设计进行，后来发现一节课下来，只有少部分同学完全弄明白了，还有大部分同学没有完全清楚小数点究竟是怎样变换位置的，特别是位数不够时处理难以掌握，小数点移动的方法及当位数不够时用“0”补足怎样处理。因为小数点移动这部分知识比较抽象，而且缺乏多媒体的演示，学生学习时较为吃力，对于理解力稍差的学生学习存在困难。在四（4）班教学时我力求让学生在体验过程中有所感悟，把较为抽象的`内容具体化。首先，在导入时用第一人称讲述了“小数点”的用处，比如，假如你有256000000元钱，问学生，你们富有吗？学生都觉得有很多钱，这时，小数点跑出来了，把数变成了2.56000000元，问学生你们还有钱吗？变成穷光蛋了，小数点可以让亿万富翁变成穷光蛋，激发了学生的学习热情和探索的激情。
另外在教学过程中我让小数点“动”了起来，并且把小数点拟人化了，使学生能清晰表达小数点移动的过程，把抽象知识变为具体，让学生学起来轻松愉快。
- 端午作文
- 端午作文
- 奶奶包粽子作文
- 端午时节话端午作文
- 包粽子作文
- 端午节的作文
- 写端午节的作文200字
- 端午节的作文1400字
- 端午节包粽子的作文800字
- 母爱的小学生作文600字
- 快乐的六一儿童节小学作文
- 小学生我的妈妈作文
- 介绍一种事物小学作文
- 春季的校园小学生小学四年级600字满分作文
- 粽子优秀作文
- 端午节的作文
- 端午节包粽子的作文500字
- 端午节随想作文
- 赛龙舟的作文
- 我包粽子作文
- 热闹的端午节作文
- 热闹的端午节作文
- 乡村作文500字
- 烦恼小学生作文300字
- 赛后所感
- 喻
- 喽
- 喽
- 喾
- 嗄
- 嗄
- 嗅
- 嗌
- 嗌
- 嗑
- 嗑
- 嗒
- 嗒
- 嗓
- 嗔
- 嗜
- 嗝
- 嗟
- 嗟
- 嗡
- 嗤
- 嗥
- 嗨
- 嗪
- 嗫
- swiggers
- swigging
- swigs
- swill
- swilled
- swiller
- swillers
- swilling
- swills
- swim
- swim against the tide
- swimmed
- swimmer
- swimmers
- swimmers
- swimminess
- swimming
- swimming
- swimming bath
- swimming baths
- swimming cap
- swimming costume
- swimming costume
- swimming costumes
- swimming hat