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3G时代手机阅读对高职学生的影响及图书馆的应对之教育论文

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3G时代手机阅读对高职学生的影响及图书馆的应对之教育论文

摘要：本文从手机阅读吸引高职学生的主要原因出发，分析了手机作为一种新的文化传播手段的主要特点及对学生和图书馆造成的影响，并进一步讨论了图书馆的应对之策。

关键词：手机阅读；影响；对策

一、导言

3G（Third Generation）即第三代移动通信，是基于宽带CDMA技术，将无线通信与国际互联网等多媒体通信结合的新一代移动通信系统。在手机成为这一时代代表性产物出现并大量投入使用时，手机阅读作为一种新兴的阅读形式，正在以一种前所未有的速度渗入到社会的各个领域乃至在校学生。我国大学生阅读呈现阅读率持续走低、阅读能力弱化等趋势，尤其在综合素质相对较低的高职学生群体中，很多学生只读相关专业的图书，追求读书的实用性和功利性，使读书脱离了常态，颠覆了优良的读书传统。尤其手机上网之后，他们不但能够轻松获取海量信息，随时随地与人交谈，而且手机本身的便携性，也使其成为最具前景的数字化阅读工具。这对高职学生的阅读方式产生了较大的冲击，在一定程度上带来了阅读能力的弱化。关注学生的手机阅读并引导阅读既是图书馆的职能，也是图书馆工作者的职责和义务。基于此，笔者就手机阅读对高职学生造成的影响作一概括介绍，并且探讨相应的应对措施，从而抛砖引玉，引起图书馆界同仁对此问题的关注。

二、手机阅读吸引学生的主要原因

3G时代的多元化阅读资源环境下，不同的阅读媒介在知识的体系性、便利程度、知识转移速度、阅读效果、对环境的影响等方面都有着明显的差别。因此，分析手机阅读的特点和吸引学生的原因，将对我们探索其对高职学生的影响起到重要作用。

（一）手机阅读具有互动性

书籍将活生生的事物和情景转化为单维度的语言符号，因而书籍阅读过程是对于符号的识别过程，读者只能单方面的阅读，不能一边阅读一边对其发表评论甚至与作者本人进行交流。手机阅读在互动性方面具有明显的优势，在阅读过程中即时与书友进行交流、发表评论、请教问题等等，是一种即时的在线信息沟通方式，可以随时得到对方的回应，会让读者感觉更加人性化。

（二）手机阅读具有便携性

通讯技术发展迅速，目前人人拥有一台手机已不再是神话，尤其是正直青少年时期的学生更是手机更新不断，手机容易携带，只要轻轻几个按钮便可马上连接网络，人们可不受时间和地域的限制，十分快捷地查询、检索和获取网上的信息并进行阅读。

（三）手机阅读具有低成本性

目前手机上网已比较普遍，特别在学生群体中已属于非常平民化的消费。人们可以从通过手机网络下载免费电子图书和电子期刊等资源，这些往往耗费不了多少流量就可以获得成百上千本图书了。阅读资源获取成本低廉，也是促使人们进行手机阅读的主要原因所在。

（四）手机阅读具有休闲性

就知识信息获取的休闲程度或者省力程度而言手机阅读无疑具有得天独厚的条件，它直观地反映了立体化的生活，声音与画面的和谐给人们带来审美感受，成为追求时尚与娱乐的人们的首选。手机阅读的这一特性也是吸引学生阅读的最主要的原因之一。

三、手机阅读对高职学生的影响

年轻人自身的特点决定了他们是手机阅读的主力军，尤其对自制能力和学习能力比较低的高职学生来说更是如此。他们随时随地把玩着各种款式新颖、价格昂贵的手机，因而了解手机阅读对他们的影响对我们进行科学而合理的引导工作具有至关重要的作用。

（一）手机阅读使越来越多的学生阅读能力下降

高职学生具有大多数年轻人所共有的特性，即他们对手机阅读表现出越来越浓厚的兴趣和忠实度。他们通过手机进行阅读，接收到的信息多以感性内容为主，受此影响他们逐渐接受并喜欢快餐文化，喜欢在短时间内随意地阅读自己想看的读物，有关都市情感、爱情婚姻、时尚消费、文体娱乐等内容尤其受到他们的追捧。总的看来，高职学生对阅读内容的选择更趋于个性化和休闲化，这种趋势也导致他们的阅读越来越浅层次，在进行阅读的时候也耐心越来越低，往往阅读一页的速度飞快，还没完全理解透信息内容便已快速进行下一页进行阅读，久而久之直接导致他们的阅读理解力逐渐下降，继而阅读能力随之下降。

（二）手机阅读在逐渐改变着学生的阅读习惯

由于手机阅读的易互动、易便携、易获得、易阅读等特性，迎合了年轻人的情感需要和消费习惯，手机阅读已成为年轻人日常生活不可分割的习惯之一。年轻人借助手机上网、打游戏、看动漫或者阅读下载的小说是旅途中常见的风景线，他们将大量阅读的时间和精力花费在手机阅读上，他们来图书馆进行纸本阅读的时间也越来越少。长此以往，他们逐渐习惯于查资料上“百度”，看小说去“榕树下”，聊天“QQ”见，纸本图书离他们渐行渐远，阅读习惯在潜移默化中被改变，这对正值汲取知识、提升各方面综合能力的学生来说无疑会造成片面影响。

四、图书馆的应对之策

如何把握住大学生不断变化的需求，开发丰富的内容资源和先进的技术平台，向他们提供良好的阅读体验，将是高校图书馆提供与时俱进的个性化服务的关键所在。手机是个全新的阅读载体，有着不同于传统纸质阅读的特征，我们不能简单地将之视为图书馆与读者之间的敌人，只有充分了解手机阅读的特征和读者的需求，设计新的内容服务模式，提升自身的服务能力，才能拉近我们与读者之间的距离。

（一）我们首先要深入到手机阅读领域。

图书馆工作人员首先要了解并接纳手机阅读这一新兴阅读形式，并进一步深入到手机资源领域成为手机阅读的一员，了解学生的阅读爱好和习惯。有许多图书馆工作人员，他们实际上对“手机江湖”并不熟悉，他们常常以局外的观察员身份面对手机阅读的发展与变化问题，甚至将手机上网视为荒废时间和精力的举动，因而也就不能真正做到引导和帮助手机读者培养良好的阅读习惯和方式。手机阅读显然已是在校学生的主要阅读方式之一，因而图书馆员熟悉和理解手机阅读并参与其中，是拉近图书馆和读者之间的距离并提供相应个性化服务的必要环节。

（二）逐渐把图书馆服务空间向手机领域渗透是重点

任何一个新事物都有一个被围观进而逐步被接纳的过程。手机阅读显然已经是受学生追捧的阅读形式之一，那么作为服务机构的图书馆来说，研究如何把我们的服务向手机领域渗透将是我们要努力的方向之一。比如时下正大红大热的微薄，笔者所在的学校有近一半的学生和老师拥有自己的微薄且这些人几乎都加入了学院的微薄群，图书馆适时地开通自己的官方微薄，并且个别图书馆员也开通自己的微薄，一方面了解学校这些近半读者的动态和需求，与他们保持同步并跟上他们的步伐，一方面我们每天更新微薄发表图书馆每日动态和好书推荐等等信息，关注他们又被他们关注，达到双赢的局面。当然，这只是图书馆向手机阅读领域渗透的一个例子，我们还需要开拓更多的服务才能赢得读者的关注与信赖。

1.开设手机图书馆，发展图书馆手机网站。

学生喜欢手机上网，那么我们就发展图书馆手机网站，开设手机图书馆，让他们即使手机上网也能享受到我们的服务。图书馆基础的`服务在手机图书馆一样也不能少，要满足学生查找书目、预约图书、查阅借还信息等等需求。同时，这个手机图书馆不能像传统的图书馆那么恪守陈规，还应该向诸多成果的手机网站学习，抓住吸引学生的点。我们可以增设我们自己的“榕树下”让他们在我们的图书馆尽情的阅读，也可以增设自己学校的“淘宝商城”让买卖双方有一个交流的平台，或者增设论坛，让他们在这里互相认识倾诉心声。这些都是可以根据自己学校的特点和学生的喜好而增设。

2.推广电纸书，增强学生阅读兴趣。

“电纸书”是一种采用电子纸显示屏幕的新式手持阅读器，可以阅读目前电脑上绝大部分格式的电子书，如PDF、CHM、TXT等。电纸书采用了“电子墨水”（E-ink）技术，能够使电子墨水展现色彩和图案，从而显示文字并产生纸质图书的效果让人阅读。电纸书对吸引学生进行阅读有很大帮助，我们应投其所好推广电纸书，让学生将更多的精力投身到电纸书上，提高阅读的档次，增强阅读的数量，而不是其他乱七八糟的网站，进而以此增强学生的阅读兴趣。

3.更新参考咨询观念，扩大手机参考咨询领域。

现在多数人越来越有这样的感触，走在路上或者坐在车上，突然想要查某一方面的知识或问题，但是苦于没有一台网络畅通的电脑，所以我们能想到的往往是借助手机进行查询。但是大多数人往往缺乏基本的查询知识，一般只是在百度或者搜搜等搜索引擎里面输入想要查询的问题，但是发现结果都不尽如人意。我们知道，一般通过手机网络查询到的结果大多不如通过电脑网络精确和实效，如果这个时候我们图书馆能够提供相应的参考咨询服务，那效果比我们宣传一百倍更来得有效。读者需要查询某一方面的知识只需要上到图书馆的手机网站提出他们的问题，我们的工作人员即在短时间内给予答复，读者的满意度提高了，对我们的信任度和忠实度也相应有所增加了。当然，如果在下班时间或者非工作时间，我们也可以在图书馆手机网站设置相关的权威网站搜索引擎，让读者即使第一时间得不到我们工作人员的帮助，也能通过比较科学和实用的检索平台进行查询。

4.开拓其它手机服务。

手机SIM卡是每位手机用户的唯一标示，我们可以利用这一点在学生刚入校校园卡尚未开通使用时当作学生的身份象征，让他们进馆阅览甚至借书；其次手机还可以发挥一些缴费项目的虚拟支付功能。如通过手机账户的预存款进行扣除或者利用手机内含的数字证书远程连接自己的网上银行进行网上支付的方式，读者可以支付包括罚款、赔书、机时费、查新费、复印费、打印费、刻录费和租借费等在图书馆中发生的费用。

五、结束语

在当前3G时代，由于互联网、手机等新兴的阅读方式的悄然兴起，手机阅读已经越来越受人们的认可和关注。作为信息资源集散中心的图书馆，应该在未来的工作中了解并重视手机等新兴的阅读方式，掌握这种阅读方式的规律和特点，工作人员本身融入手机阅读当中，从而争取把图书馆的服务如导读工作等拓展到手机阅读中，真正做到合理且全方位的引导读者阅读，这也必将成为各类图书馆的重要使命之一。

【参考文献】

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