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初中写景的作文

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【精品】初中写景的作文汇编9篇

在学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的初中写景的作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中写景的作文篇1

暑假，我和爸爸、妈妈一起去了风景优美的婺源。婺源是江西省一个历史悠久的古县，是古徽州一府六县之一。也是南宋著名理学家朱熹的故乡和中国铁路之父詹天佑的故乡。

这里民风淳朴，文风鼎盛，有保持完美的明清古建筑。从高处远远望去就是一幅未干的水粉画，竹海和古建筑印在一起，形成了一幅美不胜收的画卷。

我们还去了酒店旁边的河漂流。河水清澈见底，我们在漂流过程中停留了一会儿，就看见鱼儿们在水里欢乐地玩耍。我轻轻地拨动了桨，鱼儿们飞快地逃的无影无踪，我喂了一点馒头给它们，它们又游了出来，我继续喂食，接着又看见第三条、第四条，水里就变得热闹了，到处都是小鱼，大的、小的、花的、黑的，有的躲在长长的水草中间，有的兴奋的在抢食物，有的跃出水面，尾巴一甩，两滴水珠就飞到我脸上。

船开了，前面是“激流勇进”我们一滑就下去了，船两旁溅起一米高的浪花，把我淋成了“落汤鸡”。我们继续向前，这里真是一个山明水秀、松竹连绵的地方。忽然我看到一只大鸟啄着一条黄鳝，正在津津有味的品尝美味的食物。渐渐的我们也划到了终点，我恋恋不舍地下了船。

夕阳西下，从高处望去飞檐翘角的古民居蜿蜒于青山绿水中，或依山，或隐现于古树青林之间；或靠水，倒映于溪池清泉上；与层层梯田，缭绕云雾相映在一起，如诗如画。就连我们住的宾馆业是依山靠水的。置身于这样的景色中，会让你感觉心旷神怡，流连忘返……

初中写景的作文篇2

冬天里最有趣的当然是玩雪啦！今天是大年初一，也迎来了20xx年的第一场雪。

当我还在睡梦中时，老妈的说话声把我惊醒了。只听见老妈惊喜地说：“外面下雪啦！”我连忙从床上爬起来，拉开窗帘一看：“哇，真的下雪了！”我赶紧穿上衣服，跑下楼去，那雪如鹅毛般纷纷扬扬地飘落下来，那雪花在空中随风飘舞，如同一朵朵白色的花朵儿在空中翩翩起舞。一眼望去，大地一片雪白，像披上了一件白色的大衣。

我走出门外，张开小嘴仰着头与小雪花来个亲密接触，雪花飘进了我的嘴里，凉丝丝的，虽然没有糖果那么甜，但是清爽无比。我捧起地上的一层积雪，把它们先捏成一个球，然后在雪地里滚着滚着，雪球越滚越大，我就想：把这个大雪球当作雪人的身子，再滚个小雪球叠上去当作雪人的头，我看了看，还缺少一点东西——缺少了眼睛、鼻子、嘴巴。

随后就从家里在拿了两粒钮扣和一个胡萝卜，我先把两粒钮扣安在雪人头上方，再用胡萝卜插在了头的中央，在鼻子的下方用手画了个小嘴。一看一个雪人做好了，我看见地上有一个塑料的碗，我眼睛一亮把它盖在了雪人的头顶上，做帽子。哈，哈，一个雪人完成了。瞧，它瞪圆了眼睛，正咧着嘴笑呢！好像在说：“小朋友，新年好！”看着看着，我也不由得乐了！

雪下呀下，直到中午，而我却整天都沉浸于那一份美丽的雪景之中。

初中写景的作文篇3

雨后的春笋，就是春天的节奏！

寒冷的冬季，世间万物都在沉睡。没有了夏天的生机，也没有了秋天的丰盛。唯独有了冬天的风寒，这刺骨的风寒让生灵变得更坚强，更勇敢！

“梅花香自苦寒来”，天气越是寒冷，梅花就越是香气迷人，经历过风吹雨打的梅花，有着不平凡的内心。同样是岁寒三友，竹子也经历着风吹雨打。它永远长得高高的，直直的，似乎撑起我们头上的蓝天，总是坚定不移的矗立在那属于自己的那片土地。

连续几天的大雨天气，夹着少许的晴天。使天空干燥，浑浊。大地期待着春雨的降临。给它带来滋润和光泽。

在蜜蜂“嗡嗡”的抗议声中，在树枝的摇曳声中，在花儿的祈祷声中，雨下了。就在鸟儿的欢叫声中。”哗啦啦，哗啦啦……“一场前所未有的春雨，降临了，雨声大的让森林中的狮子也害怕，身子颤动着，雨水的流量也大的惊人，池塘里的水也溢了出来，就像温泉一样，不停的往外冒！

雨越来越大，似乎要发泄这一年的不满。竹林下面，地面在微微的颤动着，好像有什么异常。”啪！“一根竹笋从坚实的地面下冒了出来。它很勇敢，很有劲，这就是春天的产物，“啪！啪啪！”越来越多的春笋也冒了出来，似乎要长满整片竹林。

一块石头在不停的动着，对，下面是一根勇敢的春笋，它用力顶着。像撑起一片天，撑起整个世界一样。它疲惫了，但还在坚持着，它没有一丝的退缩，石头快翻了，小春笋快成功了，春风越刮越大，想要帮助小春笋，帮它掀走着笨重的石头，小春笋拼尽全力，顶开了石头，它奇妙般的与春天相遇了。获得了春雨的滋润，也获得了石头的挑战。小春笋也在奇妙的春天中取得了属于自己的那片土地！

春天，一切都会变好，一切都是最好的。跟上春天的节奏，像小春笋一样努力吧！

初中写景的作文篇4

一、教学目标：

1、写一处景，注意抓住景物静态和动态的特点，题目自拟。

2、做到有中心、有条理，语句通顺连贯。

二、教学重、难点：

注意抓住景物静态和动态的特点。

三、教具准备：

电视机、录像机、投影仪、投影片

四、教学程序

（一）作前准备：

1、课前组织学生参观飞达制衣有限公司。

2、填好观察记录卡。

（二）作中指导

1、启发谈话，激发兴趣

早就听说我们联合镇的飞达制衣有限公司环境优雅，布局合理，是个美好的去处。上个星期，老师和同学们一起去游览了这处富有现代化气息的乡镇企业，实现了我们梦寐以求的愿望。老师注意到同学们在看的时候特别兴奋，一边看，一边说，一边认真的记录。今天，我们就来写一篇作文。把这优美的景色，优雅的环境介绍给在座的各位老师，大家说好不好？那么，这次作文的要求是什么呢？一齐读。（老师挂出小黑板）

注意抓住景物静态和动态的特点，自己确定题目，写一篇作文。

做到有中心、有条理、语句通顺连贯。

2、情境再现，明确中心

现在，老师再次让你们欣赏这一处美景，看完了录像，请你告诉老师：你最大的感受是什么？

（老师站在左边放录像），边看边指点。

同学们看，这就是公司优美的厂区，你们再看，车间里一派繁忙的景象。

大家仔细瞧，产品陈列室里是多么的豪华、气派啊！

师问：谁来说说？有没有不同的感受？谁还有补充？

我们在作文中就要表达出这种真情实感，这样，这篇作文就有中心了。（师在有中心下画点）

3、选材

下面请同学们拿出⑴号表格，教师拉出投影片，观察记录，请你读一读你观察记录的内容，其他同学边听边思考：他的选材是否符合这次作文的要求？

师问：谁来发表你的看法？

还有哪位同学记录的内容跟他人不一样？

谁来说说自己的意见？

听了他们的发言，你认为你的观察记录还有哪些地方要修改、补充的？请赶快修改、补充一下。

看来，同学们观察得很仔细，记录得也很认真。

4、习作指导：

师问：同学们，我们已经知道描述一处景物，必须按一定的顺序，写这样的景物你准备如何安排？（地点转化）你是按游览的顺序来安排，老师很赞同，这样就显得很有条理。师问：有没有不同的想法？——我们写的时候，是不是都要按这样的顺序呢？比如说：

产品陈列室是不是一定要放在最后呢？

对，像这样也就是做到了——有条理。

小结过渡：不过，无论按怎样的顺序都要注意各段这间的衔接。

那么，如何具体地写出景物静态和动态的特点呢？请同学们拿出填完成的那一张表格，也就是⑵号表格。（老师拉出投影片）

谁来说说《鸟的天堂》这一课。还有谁来补充？（你课文学得不错）下面哪位同学来说说《草原》这一课？

刚才几位同学课前作业完成的很好，如果你有填错的，请赶快改过来。

小结：同学们，通过刚才的讨论，我们就可以知道，按照一定的顺序写出看到的、听到的、联想到的景物的静态（形状、大小、颜色、数量等）和动态（声音、活动变化等），就能把景物静态、动态的特点写具体，这样就做到了内容具体。

板书：看、听、想、静态：形状、大小、颜色、数量等

动态：声音、活动变化等

师指“内容具体”说：当然了，写的时候不必面面俱到，只要能突出一两个重点地方就够了。

5、编列提纲

下面请同学们拿出⑶号纸，根据观察记录和我们刚才讨论的内容列出提纲。（教师拉出投影片）

师提示：根据你准备写的内容确定一个合适的题目板书：题目

材料安排做到有详有略，哪些段落要进行景物静态、动态描写，在提纲中做上记号。谁来把提纲读给大定听听，指读，大家听一听，他的提纲编的怎样？

同座互评提纲，在提纲评估表中进行第一次互评分，提出修改意见。

各位根据修改意见修改提纲。

再次互评提纲。

刚才在巡视的过程中，我发现××确定的题目、中心与众不同，材料安排也很有新意，值得大家借鉴，请你读给大家听听。

好，老师想问你：详写的部分你打算如何安排？

我们编写提纲时也要力求像他这样把详写部分编具体，请大家快速修改自己的提纲。师述：同学们编出内容不同的提纲，就能写出内容各异、富有个性的作文来，接下来请同学们根据提纲中的详写部分练说一个片段。

刚才老师在巡视过程中发现多数同学都在说厂区和车间这两部分，只有少部分同学在说产品陈列室，确实这部分比较难说，这少部分同学很了不起，刚才老师听到你说的就是产品陈列室，说得不错，就请你来说说。我们听一听，他说的好不好，有没有把景物静态的特点说出来？注意了，你首先要交待你的立足点，也就是观察点。

还有谁来说说你是怎么想的？你能不能帮他把豪华、高雅、气派这一点说具体些？你刚才说的时候，没有把自己的感受说出来，能不能把自己的感受加进去说一说？

就这样的内容，有没有不同的说法？

小结：同样的内容有不同的说法，顺序安排上可以不同，看到的、听到的、想到的也有所不同。

6、下面请同学们依据你编的提纲动手写作文，写的时候注意语句通顺连贯，标点正确，不写错别字，书写认真。好，这样这次作文目标就出来了，拉出投影片，请同学们看看，最后三条是我们作文的常规目标。拿出草稿本，开始动笔完成这篇作文。

板书：

题目

按顺序静态：形状、大小、颜色、数量等

内容具体

看、听、想动态：声音、活动变化等

（三）作中评改

1、导入新课：前一节课，老师指导同学们写了一篇作文，介绍了飞达制衣有限公司的优美景色，这一节课我们来上一堂作文评改课，请同学们拿出作文目标，回忆一下，作文前老师提出了哪些要求？

生答：⑴注意抓住景物的静态和动态的特点，自定题目，写一篇作文。

⑵做到有中心、有条理，语句通顺连贯。

⑶执照一定的顺序把景物静态和动态的特点写具体。

课前，老师认真地阅读了同学们的初稿，我发现一部分同学写得很好，达到了这次作文的目标。（板示）他们将获得这次作文的耕耘奖。但也有一部分同学在写飞达制衣有限公司这一处景物时，没有能够具体地写出景物静态和动态的特点，在有中心、有条理等方面也存在一些问题。别灰心，只要你们上好这节评改课，认真修改，你们的作文也一定能获得耕耘奖。

2、按作文目标评改

我们先来看看“有中心”这一条，还记得作文指导课上老师要求同学们怎样做到有中心的吗？

生答：在描述景物的同时，融入自己的感情，或字里行间写出自己的感情。

请拿出课前老师发给你们的郭亮的作文，快速默读，用“～～～”划写他独特感受或表达他感情的句子，想一想他这一条有没有做到？

（生划，请一生说，师划）

这样写我们一读就知道了他写这篇作文的目标了。

请同学们快速默读自己的作文，进行自评，如果你也做到了这一点，就在相应的等第栏里打“√”。

2、请同学们再快速地默读郭亮的作文，用“”划出文中表示观察点的词，想一想他是怎样来写的？

生答：站在厂门口→来到厂房二楼车间→产品陈列室，按照游览的顺序来写的。这样写就很有条理。

我们再一齐来欣赏郭亮作文中写厂区动静结合的片段，轻声读思考：

他是怎样把厂区动态和静态的美写具体的？

生答：⑴按照一定的顺序，先写厂房再写喷水管，然后再写草坪、棕榈树。⑵展开了丰富的联想和想象，运用了比喻和拟人等方法，抓住景物的形状、大小颜色、活动、变化等来写具体的。

小结：老师也觉得他在写厂区静态和动态的美时做到了有条理、内容具体这两条（指板书），符合作文目标，不仅按一定的顺序写出了看到的、听到的和感觉到的，还展开了丰富的联想和想象，把厂区静态和动态的特点写得具体生动。

现在我们来看一个写得不怎么好的片段。

轻声读一读，思考：这个片段的毛病在什么地方？

生答：虽然按一定的顺序写了，但没有把车间忙碌的景象写具体。

该如何修改呢？为了帮助同学们把这个片段改好，请同学们再来看看车间忙碌的景象。（放录像）

根据刚才同学们看到的车间忙碌的画面，结合这位同学的片段互相讨论如何修改。⑴同桌之间互说，请一生说。

生说：从整体到部分，点面结合。

这样改就把车间忙碌的景象说具体了。有没有其他的修改意见？

如果把忙而不乱、井然有序这个方面放到后面去说，这段话又该如何修改？

生说：可以先点后面，加入自己独特的感受：管理有序、秩序井然、为乡镇企业具有如此规模，先进的技术、一流的管理感到自豪。

说得真好啊！

请同学们读一读自己的作文，根据有条理、内容具体这两条进行自评，做到的不要谦虚，请划“√”，未做到的也请诚实地划“×”。对作文目标中剩下的几项也完成自评。综合评价

下面请同学们按照作文目标，对自己的作文进行综合评价，先说说你有哪些优点，哪些不足？

谁先来说一说？（请两生说说）

3、修改

自改

请同学们根据自己作文中存在的问题，按照作文目标的'顺序，运用我们以前学过的“增、删、调、换、订”的修改方法（出示），逐条修改自己的作文。

互评、互改

同桌交流进行互评，对照作文目标给你的同桌一个实事求是的评价。根据作文中存在的问题帮他修改。

总结全课：

通过这节课作文评改课，同学们的作文跟原来相比一定有了很大进步，俄文质量得到提高的不仅可以得到耕耘奖，教师还将授予你百花奖。互评之后仍需要修改的同学将继续修改，已经定稿的同学就请拿出作文本誊写。

（四）作后评讲

1、概述此次习作情况。

⑴表扬优生，鼓励进步生。

⑵肯定成绩，指出问题。

2、佳作赏析

⑴出示佳作，各自默读。想一想：你觉得习作好在哪里？给你什么启发？

⑵集体交流、评析。

3、组织修改习作。

⑴自改。

⑵同桌互阅。

初中写景的作文篇5

“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声……”呀,又下雨了!看着这场春雨,我不禁想到春雨有多好呢!她像母亲一样,泼撒着她的恩泽,他像一个顽皮的小孩一会儿下起了蒙蒙细雨,一会儿又休息了,可真顽皮。她又像一个乖巧的小女孩静静地默不作声的下着下着……

春雨落在了地上,渗入了肥沃的泥土里,看,嫩绿的小草从湿润的土壤了钻出来了，小草探出小脑袋激动的说：“谢谢你春雨姐姐，是你给我了一次生命，能让我为人类贡献出一些绿色的美，我太感谢你了”。

春雨落在了柳树上，柳树焕然一新，抽出了嫩绿的枝叶，柳树高兴地说：“谢谢你春雨姐姐是你让我洗了一个热水澡，瞧，我现在多漂亮呀！我梳起了绿色的长辫子，又可以在微风中跳舞了”。

春雨落在了桃树上、苹果树、李子树上，在春雨姐姐的爱抚下，果树们开满了五颜六色的花，他们窜着粉红色的、淡黄色的、白的外衣，齐声说：“谢谢你春雨姐姐是你让我们再一为人类贡献出丰富的水果来，让我们散发出诱人的芳香，你对我们太好了”。

春雨落在了田地里，田地喝饱了，农民伯伯们也忙着播种了，他们亲切地说：“春雨姑娘你真好，是你给我们带来了丰收的希望，俗话说春雨贵如油，你对我们人类可真好呀！

春雨，你真好。

初中写景的作文篇6

春夏秋冬，已经偷偷的转了一圈，在这四季的更迭中，无论是在姹紫嫣红，百花飘香的春天，还是在绿荫满地、风拂垂柳的夏天，亦或是在大雁南飞、叶黄花瘦的秋天，还是在白雪皑皑、大雪纷飞的冬天，我都收获了一份属于自己的感动。

当春天的风徐徐吹来时，迷茫的我一边与多年不见的老朋友含蓄问暖，谈天说地，胡乱的畅想着各自的未来，一边在网上随意的浏览着各种不同的网页。偶然，真的只是偶然，键盘轻轻一敲，鼠标随即一点，好心情的数百篇美文映入眼帘，无论是关于生命思考的，岁月积淀的，还是对于人生真谛领悟的，人性善恶审视的，快乐个性张扬的、忧伤情怀释放的，还有各种心情的抒发，都在这里都得到了认可，那一瞬间，我被好心情这样的胸襟感动了。欣赏着好心情里的一篇篇美文，心情也随之轮回跌宕。曾对网络产生怀疑的我，渐渐的喜欢上了网络里的欢声笑语，在这淡淡的文字中承载了无数个知己，也定格了许许多多美妙的瞬间，或许是因为我的多愁善感，常常会看着文章在心里莫名的生出许多感动。

推开尘封的窗子，外面是个艳阳天，蔚蓝的天空，一阵风拂面而来，茵茵的绿草，斑驳的树影，夏日的蝉鸣，吟唱出了我对好心情的希冀。我希望让自己的心情也在这里留下痕迹，也愿意将自己的快乐和感受在好心情里与熟悉的、陌生的朋友们一同分享，虽然曾经以为，网络是虚假的，前一秒是朋友，下一秒就是路人，但是就在这一前一后的几秒中，朋友与路人的交替中，这种相识的缘分就会成为我们人生中精彩的一个瞬间。因为没有任何奢求，当我的网名第一次出现在这里的时候，我感动了，不为别的，只为自己找到了一个展示自我、抒发感情、以文会友的平台。

渐渐的迷恋上了好心情，打开电脑的第一件事就是打开好心情的主页，与这里的美文一一邂逅。在这个收获的季节里，随着撷取的增多，忽然发现自己的感悟变多了，思绪也变得像六弦琴，叮叮咚咚的将脑海里的画面一一浮现，林林总总的心情就像那淅沥的雨丝，点点滴滴，慢慢的汇成各类作品。盘点自己的收获，原本只想摘取一片树叶，而你给了我整片森林，原本只想收获一缕清风，而你给了我整个春天，原本只想接触一片雪花，而你引领我走进一个银白的世界。

在这个银白色的世界里，肆无忌惮的放手前行，偶尔停下来，回首走过的路，有过追求，有过失落，有过平坦，有过挫折，有过鲜花，也有过荆棘……所有的痛苦与欢乐，所有的悲伤与喜悦，都在好心情美文网上留下了印迹。闲着的时候，打开这一页，翻阅自己的心灵，也许这种回忆会在心中留下深深地印痕，心里也总会涌动着一种久违的感动。有时候感动并不是一种很单纯的落泪，也不是一种肤浅的伤怀，它是夏日里的一缕凉爽的风，是冬日里的一轮暖阳，是醇香四溢的热茶，是沁人心脾的甘泉。

走过了莺歌燕舞、蝉鸣阵阵的春夏，走过了丹桂飘香、白雪皑皑的秋冬；走过了懵懵懂懂的幼年，走过了莽莽撞撞的少年，在四季的轮回中，在人生旅途中，好心情就像一道绚丽的风景线，在那里可以展示自己的风采，将自己最靓丽、活力的那一面展示出来，这是因为这道亮丽的风景线，我的生活变得充实起来，也是因为它我知道了网络里也会有温馨与甜蜜，也会有值得心动的美丽。

初中写景的作文篇7

“哗啦，哗啦”随着第一场凉爽的秋雨，求无声无息地来到我们身边。带这凉爽的风，带着清新的空气，带这甘甜，带这雨。像一位欢快的使者，把凉意与快乐送给了我们。

在秋的世界里，我无时无刻都能体会到古诗的味道，就像了三十年的老白干，那么的沁人心脾。诗人说，秋是诗人发挥的季节。词人说，秋是词人感慨地季节。作家说，秋是世间最韵味儿的季节。而我说，秋只是我最快乐的季节。

当秋风吹动树叶而发出“飒飒”的风声时，我，正在聆听。当秋雨打击大地坚硬的地壳而发出”嘀嗒“的雨声时，我，正在凝望。我聆听着秋，我凝望着秋，听着秋。对我说，望着秋对我笑。它的一举一动都在牵动着我的心，它的一举一动，都成为了我关注的焦点。

如果你能在下着秋雨时，静下自己的心，细细地去体会，体会那大自然中最纯洁、最清澈的音乐旋律，那么你就能发现世界所有的动作将静止，所有的声响都随风而去，除了窗外那“哗啦，哗啦”不停滴下的秋雨，滴在心田之上，滋润着。

如果你能在黄叶落地时，停住自己眺望的眼神，去凝望那瞬间的动作，你就会有一种落地生根的感觉，那种感觉令人幸福，令人充实。我曾对着树叶凝望很久，当我看透时，我才发现这世界有一种我说不出的规律，也学就像翠绿的树叶会变枯黄，也许就像天会下雨，或许也人会老去，从而死一般吧。

秋，在一字而已，却包含了大自然中许多秘密，跟其它季节一样，它是如此神秘，如此令人神往。如果你说秋是一个绅士，那也许还不够，你必须在绅士后面加上三个字，因为秋，是一个真正有内涵的绅士。

初中写景的作文篇8

“千里冰封，万里雪飘”一听到这首《沁园春·雪》，心中不禁又生出一丝怀念。我的家乡是九江，几乎年年有雪。但我却跟其他孩子不同，我生在九江，长居福建。我更能理解福建孩子们的心情。看雪对他们来说就是一种奢望，所以我永远忘不了

美丽的雪景雪是冬天的使者，洁白的象征，它以自己独有的身姿装点着大地。像玉一样洁，像烟一样轻，像柳絮一样柔，从天空中纷纷扬扬的飘落，把这美丽的世界装点得“银装素裹，分外妖娆”。

清晨，我走在路上。突然觉得脸颊一凉，抬头望去，无数颗米粒大小的雪子纷纷降下，有的打在屋顶上，“沙沙”地演奏着冬日交响曲;有的打在树枝上，调皮地翻了个跟头;有的落在了地上，高兴地蹦来跳去。渐渐地，这些顽皮鬼都溜了，化作了清澈的雪水一个劲儿地往土里钻。

这时，飘下来的不再是雪子，而是雪花了。像一片片鹅毛，纷纷扬扬，飘飘悠悠，宛若一群穿着白纱裙的小仙女，牵着那轻柔洁白的舞裙，向人们展示自己的芳姿。一时间，色彩斑斓的世界已变成了粉妆玉砌的童话王国。我伸出双手，接住几片洁白的小雪花如获珍宝似的欣赏着它们：多么可爱的小雪花呀!比点点晨露都要晶莹，比丝丝秋雨都还要细密，简直如玉屑办无瑕，让人爱不释手!雪花在空中嬉戏着、飞舞着，它净化了世间的一切尘埃，送走了严冬的寂寞，它自由地来，潇洒地去，多少著名的诗词都赞美过它：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，多么俏丽呀!“瑞雪兆丰年”，它还是丰收的预言家呢!

雪渐渐地小了，空中零星地飘着几朵绒毛似的雪花。我有些好奇的张开嘴，迎接飘落的雪花，六角形的雪花轻轻地落在我的舌头上，那种清凉的感觉一直沁到心底，润醉了我的心田。过了一会儿，雪停了。整个大地好像被一层银纱裹住，又好像被一层薄雾笼罩着。路旁的松树上挂满了“水晶屑末”，发出耀眼的光芒。如果你的赞叹声惊动了树枝上的小鸟，那“水晶屑末”将会如晨雾般挥洒，无声无息地融入大地;如果你顽皮地摇了摇树枝，那“水晶屑末”会发出“叮叮当当”清脆的响动，让你陶醉其中。不过，谁也舍不得去摇树枝，因为大家都不忍心破坏那无瑕的“水晶”工艺品。多么美丽的雪景啊!我沉醉在这美妙的世界里，感觉雪是那样的可爱，那样的亲切，这真是一场瑞雪啊!

初中写景的作文篇9

今天早上，我像平时一样，打了个哈欠，揉了揉迷糊的眼睛，准备起床看书。

妈妈看见了，说：“好多天都是阴天，今天太阳公公终于露出了笑脸，思璠，快起床，天上的云朵好漂亮呀！”我急忙爬了起来，连拖鞋都顾不上穿，光着脚跑到了阳台上。呀！真好看！白云在太阳光的映衬下，就像是白雪公主披上了一件金色的斗篷。可太阳光太刺眼了，我看了一会就觉得眼睛不舒服，妈妈在厨房里说：“这边的云也很好看，而且没有阳台上那么刺眼，到这儿来看吧！”我赶紧跑到厨房里，从窗户望外看，有一团长长、扁扁的，两头尖尖的白云，就像一支冲向空中的火箭。

再往“火箭”的下面看，那些白云有点奇特，既不像乌云那么黑，也不像白云那么白，一时半会儿说不清那是什么颜色，就连形状都很奇怪，朦朦胧胧的，好多云团连在一起，但每个云团的顶部又都是尖尖的，让我想起了去年我去连云港看到的连绵起伏的山峰。我想，云山上会不会有凶猛的“百兽之王”大老虎呢？会有可爱的小松鼠、调皮的小猴子，憨厚的大黑熊吗？这些小动特会喜欢吃软软的云做的棉花糖吗？还会有遍地的花花草草，茂密的森林吗？……

想到这里，我满脑子都是问题。

哎，只要我好好学习，长大了一定能飞到云朵中，揭开这些问题的答案。

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初中写景的作文 篇1

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初中写景的作文 篇3

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初中写景的作文 篇6

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初中写景的作文 篇8

初中写景的作文 篇9