标题 | 榕树爷爷教学反思 |
范文 | 榕树爷爷教学反思 导语:歌曲的旋律抒情优美,节奏简单,易学好唱。以下小编为大家介绍榕树爷爷教学反思文章,仅供参考! 榕树爷爷教学反思1情感目标:通过聆听、学唱与表演,引导学生结合生活体验,发挥想象与联想,从而提高他们的音乐审美能力,丰富其音乐体验,体现音乐的人文性与审美性。让学生在音乐的感受与体验中,充分发挥想象力,丰富其情感体验,同时激起他们热爱大自然的情感。 能力目标:能边划拍边用柔和的声音演唱《榕树爷爷》 ,并能说说二声部合唱的特点。 知识目标:懂得变声期嗓子的保护知识,学会吹奏竖笛曲。 教学方法:听唱法,情景体验法,合作探究法。 教学过程: 一、组织教学。 二、新课教学: (一)演唱歌曲《榕树爷爷》 1、歌曲的旋律抒情优美,节奏简单,易学好唱。学唱前,先请学生聆听歌曲范唱,感受歌曲的情绪,并听出歌曲中旋律相同的部分。 2、歌曲的引子部分和尾声部分是相同的,只是引子部分的主旋律在低声部,而尾声部分再现时主旋律在高声部。 3、歌曲的主要乐段曲调流畅,节奏规整,采取学生分组、分声部自学的方法进行学习,要求学生边唱边为歌曲划拍。 4、 尾声部分用渐弱的力度和渐慢的速度来演唱, 表达即将毕业的`学生对榕树爷爷的依依不舍。 5、完整演唱歌曲,请学生边唱边为歌曲划拍。 鼓励学生争当小小指挥家,比一比谁划拍 最准确。 在划拍的练习中,教师引导学生感受、思考与分享:二声部合唱有什么特点?(用拟人 化手法,描绘了孩子们深情呼唤榕树爷爷、 向榕树爷爷表达即将毕业要离开榕树爷爷依依不舍的 情感,二声部用模拟榕树爷爷轻柔地应答的效果。 ) (二)变声期嗓音保护教学 1.变声期是属于正常的生理现象,不要因为歌唱困难而产生自卑心理,也不要嘲笑音出于变声期而歌唱困难的同学。 2.要避免在各种场合大声喊唱、喊叫。 3.在生活中注意对嗓音的保护,避免过冷、过热或刺激辛辣的饮食,多喝水多吃蔬菜水果,保证充足睡眠等等。 4发声练习此条发声练习是歌曲《不老的爸爸》中的一句,主要是配合歌曲《一把雨伞圆溜溜》的学习,训练学生用短促而有弹性的声音,来演唱歌曲中一连串的衬词“啦?” 。 三、小结本课。 xx 榕树爷爷教学反思2《榕树爷爷》是人教版六年级下册第五课快乐的阳光中的一首学唱歌曲。歌曲抒情优美,引子部分和尾声部分是相同的,只是引子部分的主旋律在低声部,而尾声部分的主旋律再现时在高声部。歌曲低声部以衬词为主,演唱时用活泼跳跃的声音。歌曲用拟人的手法,描绘孩子们深情呼唤榕树爷爷、向榕树爷爷表达即将要离开榕树爷爷依依不舍的情感,二声部用模拟榕树爷爷轻柔地应答的效果。 《榕树爷爷》这一课的教学设计以初识榕树爷爷打招呼——我们和榕树爷爷聊天——小动物加入我们——和榕树爷爷告别为主线。打招呼的环节,在学习练声的同时解决引子和尾声的双声部演唱,通过观察谱子,让学生去发现引子和尾声的异同;和榕树爷爷聊天这个环节主要进行歌曲主体部分的教学,主体部分分为两个乐段,第一乐段为双声部,低声部作为加花的形式进行呈现,创设的情境是我们和榕树爷爷聊天,低声部是榕树爷爷的回应;小动物的加入部分是主体的第二乐段,我 将 原谱 进行 简 化,双声 部 变为一个声部,降 低 难 度(根 据 学 生实 际 演唱能力),在情绪上,这个部分是歌曲高潮;和榕树爷爷告别的环节是再次巩固尾声的渐弱渐慢的效果,同时进行情感的表达,离开榕树爷爷就如同学生马上毕业,要离开母校,表达依依不舍的情感。 |
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