标题 | 幼儿园识字教案 |
范文 | 幼儿园识字教案范文(通用12篇) 作为一名教师,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的幼儿园识字教案范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 幼儿园识字教案 篇1教学过程: 一、 板书设计: 齐天大圣孙悟空, 不听劝告闹天宫, 不给玉帝做奴才, 反到人间做猴王。 二、幼儿基本情况分析: 一定的教学环境决定幼儿兴趣与否,所以采用适应此刻幼儿年龄的寓言环境,必能激发其兴趣,达到事半功倍的效果。 三、 活动准备: 1、 字卡 2、 苍蝇拍 四、 活动过程: 1、欢迎大家进入“萌萌识字王国”,我们的口号是?(萌萌识字王国,识字真快乐!)复习上节课内容,让幼儿积极回答问题拿到通向王国的四把钥匙(即上节课的四个汉字) 2、请第一个小朋友用他的钥匙请出“故事爷爷”。欢迎故事爷爷讲故事。 3、 请第二个小朋友用他的钥匙请出“智慧奶奶”。让智慧奶奶出问题考考小朋友。 a、故事的主人公是谁?他被称为什么? b、他不听劝告,做了一件什么大事? c、他不给玉帝做奴才,反到人间做什么了? 4、 请第三个小朋友用他的钥匙请出“儿歌哥哥”,让儿歌哥哥教小朋友学儿歌。 5、 请第四个小朋友用他的钥匙请出“游戏姐姐”,我们一块做游戏认识字宝宝。 拍“苍蝇”游戏 游戏规则:把四个字宝宝放在地上,让一个小朋友在老师发号施令后,用苍蝇拍拍那个字宝宝。后可增加难度,让两个小朋友一同抢打“苍蝇”字宝宝,看谁打的又快又准。 五、 结束部分: 集体背诵儿歌。 六、 教学反思: 新颖的教学环境吸引了幼儿注意,好玩的游戏让幼儿积极投入其中,达到了预定教学效果。以后应多多动脑,真正做到让幼儿“在学中玩,在玩中学。” 幼儿园识字教案 篇2学习目标 1、学会本课9个生字,学写“情”字,初步掌握汉字左右穿插的特点。 2、诵读儿歌,培养语感,积累词语。 教学准备 课件转盘识字图(学具) 教学过程 一、故事引入,认读感悟 1、故事引入,了解学情。 小朋友们,老师给大家讲件有趣的事。有个外国小朋友来到中国,他需要学习中文,也就是学认我们中国字。有一天,他才学了几个字,就对老师说:“老师,这几个字怎么都长得一样呢?又难读,又难记,学汉字太难了。”我们来看看,是哪几个字让这位小朋友这样发愁呢?(课件显示6个生字) (有的学生已经在轻声读)老师还没教,有的小朋友就会读,能说说你们是怎么认识的吗? (注意表扬通过不同方法认识字的学生,意在扩散好的识字途径。) 仔细看看这六个字,认会1个的举手。认会2个的呢?有6个都认会的吗? (面对先认会部分字的学生)干脆请你们来给周围的小伙伴当小老师吧,谁有困难,你就像老师一样,帮帮他们,好吗?(教师在行间巡视) 刚才老师听出来了,有的小朋友读得还不是很准,有的字还不会读。现在我们大家一起来认读。 2、多种形式,练读感悟。 (1)这些字都在《识字8》里,(板书《识字8》)快打开课本,自己试着来读一读。注意读准每个字音,不认识的多读几次。(学生练读) (2)现在,请一行小朋友来读,一人读一个字一个词。 (表扬发音准确、响亮的学生。强调“眼睛”“事情”两个词要读得轻而短,可以请小老师领读。) (3)同桌互相读一读。小伙伴读得全对时,就夸夸他,有问题就及时帮帮他。 (4)大家读得很好!要是去掉拼音,你还会读吗?自己练一练。有困难还可以看看书。 (5)现在,词语也不见了,只留下字,你们还认识吗?(抽读) 3、交流发现,尝试运用。 (1)(交流发现)这6个字长得就像6个亲姐妹,你们是怎么分清楚的呢?(师生共同活动:清:出示清水一杯。晴:动画演示。今天是不是晴天?请:老师请小朋友读课文。情:与表示心里的想法有关。) 小朋友们真会动脑筋,知道了偏旁与字的意思有关,学会利用偏旁来认生字了(点击出示红色的偏旁)。现在你们再仔细看一看(点击右边的“青”与音节中的韵母ing为红色),还有什么发现吗? (右边都是“青”,都有相同韵母ing,左边的偏旁与字义有关,右边与字的读音有关。) 多了不起的发现呀,像这样的字叫形声字,在汉字中有很多这样的字。由于大家肯动脑筋,找到了识字的窍门,所以记起这些字来又轻松,又有趣。我想,如果外国小朋友也像我们这样认字,也一定会更喜欢中国字的。 (2)(游戏巩固)现在,我们来做一个转盘游戏,这个游戏要同桌小伙伴合作完成。(教师边示范边说)瞧,你转一个字,我来读,我转一个字,你来读。看清楚了吗?好!开始吧。 (3)(尝试运用)看来,大家都会认这些字了,下面老师就考考大家,(写“蚊”字)你能用我们刚才学的方法判断一下它的读音吗?说说你是怎么知道的? 二、看图学文 1、看图组词。 现在老师请大家欣赏一幅美丽的图画(课件出示教材上的画面)谁能给大家说说图上都有些什么? (师生共同活动) 什么天气?哪个“晴”?(课件出示“天气晴”)天气晴,人的心情就好,谁能把这种感觉读出来? 什么地方?哪个“清”?(课件出示“池水清”)谁能读一读,让大家好像站在清清的池水边? 小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁?大眼睛的“睛”是什么偏旁?有一首儿歌,就写了这样的美景。 2、练习朗读。 (1)自己练习读一读这首儿歌,注意读准字音。 (2)谁来读一读?其他小朋友注意听他读得对不对,看谁的小耳朵最灵。 (3)儿歌写得这么美,谁能把这种美的感觉读出来呢?(抽读,表扬读得好的学生。) (4)同桌互读,要善于发现对方读得好的地方,互相学习。 3、尝试背诵。 我看有的小朋友都会背了。好,请大家站起来,看着前面的图一起来背一次。可以加上动作或者拍手。(教师和学生一块儿背) 三、写字 生字我们都认识了,儿歌我们也会背了,下面我们来写写字好吗?(课件出示“我会写”中小朋友正确的写字姿势) 1、观察“情”字,掌握要点。 请大家看这个“情”字:左边是一个──(竖心旁),右边呢?(青)这两部分在田字格中占的面积一样大吗?(左窄右宽)有的小朋友爱把左右分家,你想想,该怎么提醒他们呢?(右边一个“青”字,第三横要穿插到点的下边。这样左右两边就很团结,想分也分不开。) 2、示范引导,练习书写。 老师先来写这个字。注意看,先写点,再写一个点,你们看,这两点一样吗?(一个左点,一个右点)右边的“青”字,第三横要穿插到点的下边。如果你能把这个字写好,你的心情就一定会很好。好了,开始写吧! 3、自主评价,自我修改。 写完后,和自己前边写的字比一比,如果觉得满意,就在这个字的下面画个小圈,不满意还可以改一改。(教师巡视) 四、自主作业 小朋友们,这节课你们真学了不少知识和本领,回去展示给家长看好吗? 幼儿园识字教案 篇3[活动目标] 1、引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上,积极愉快地参与各类活动。 2、在幼儿积累一定汉字量的基础上,进一步帮助幼儿认字,培养良好的语言能力。 3、培养幼儿的相互合作能力,发挥幼儿的主动性。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 5、乐于探索、交流与分享。 [活动准备] 黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书 [活动过程] (一)游戏内容 1、钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。 2、摸口袋猜谜编谜,认字,看儿歌找认识的汉字并学写,青蛙识字。 3、听故事录音,进行木偶表演,阅读(识字类),摆图编故事。 (二)游戏要求 今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中,玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天,我们要来看看谁组的词最多,认的字最多,还要找一找哪些小朋友合作得好,玩得开心。 (三)幼儿游戏 1、幼儿按自己的意愿选择游戏内容。 2、教师巡回指导。 (四)分享交流 鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。 1、说说今天游戏中碰到的问题。 2、共同讨论解决问题的方法。 四、提示与建议 该活动是阶段性活动,游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏,并引出新的游戏内容。 幼儿园识字教案 篇4一、目标 1、在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上,感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。 2、在游戏活动中,愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容,感受自然界中事物一一对应的关系。 二、准备 图画、汉字、头饰、胸饰 三、过程 (一)引起兴趣 1、看看老师在干什么呀?(吹泡泡) 出示汉字:吹泡泡 2、老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五颜六色的) 3、老师会吹泡泡,我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字:月亮、乌云、母鸡、果树。 4、它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。 (二)理解感知 1、谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个,教师出示相应的图或汉字。 2、泡泡们说你们真的认识我了吗?现在要把图上的汉字藏起来,看一看图片是怎样排的,请找出汉字,按顺序从左到右排列。 (幼儿上来演示)对应检查。 3、咦,吹泡泡的朋友说,它们吹的泡泡都不见了,上哪去了?看见了,原来在我们小朋友这里,我们帮着送泡泡回家好吗? (1)集体讲讲对应的泡泡是谁? (2)幼儿分组找出并送到相应的地方。 泡泡都到家了,真高兴。 (三)游戏巩固:变泡泡 我们也来做泡泡,老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡,你们想先做哪种,就把这一面放在前面,看看你是什么,是谁的泡泡,记在脑子里。 还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友,老师帮他带上头饰,让他们猜一猜自己是谁。 泡泡朋友,你是谁吹的泡泡,听音乐围到他身边,猜对了的朋友,泡泡就说:“对对对,××是××吹的泡泡。” 游戏反复若干次。 四、提示与建议 这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前,首先幼儿要认识以下汉字:月亮、乌云、母鸡、果树,并要有一定的生活经验。 幼儿园识字教案 篇5教学目标: 1、 在活动中感受诗歌的语言美。 2、 体验玩中学、学中玩的乐趣。 3、 认识汉字“燕子”、“春”、“这里”。 4、 了解燕子的甚或特性,直到燕子是候鸟。 5、巩固阅读常规。 教学准备: 1、《幼儿听读游戏识字》第二册(人手一本),录音机,磁带 2、欣赏常规字条。 3、相应字卡。所学新的汉字大字卡一副,小字卡人手一份。 教学过程: (一) 欣赏 1、 启发性谈话 2、 欣赏画面并提出问题 观察问题: (1) 图中有什么?这是什么季节? (2) 小燕子穿的衣服是什么颜色的? (3) 小燕子的尾巴像什么? 收书。出示字卡:听音乐收书。 常规要求:从后往前传,常规同发书。 理解问题: (1) 我们在什么季节能看到小燕子?出示字卡“春天”。 你们知道为什么吗?(因为它是候鸟) (2) 你们想看看小燕子到底长得什么样吗? (出示燕子挂图) (3) 这就是小燕子,小朋友都知道,春天的时候燕子就飞来了,那么冬天他们到哪里去了呢? (回南方过冬了)来年的春天又飞回到这里,(出示字卡“这里”。引导幼儿说出“这里”的春天,美丽的景色。 (4) 听读:我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带) 常规要求:出示字条“手指字,耳朵听,眼睛看书不出声”。 (二) 出示大范例,幼儿跟读。 老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了,把他们请到黑板上来了,请小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起读吧,要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦! (三) 游戏 小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。 游戏一:什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上,将大范例中所学到的新字盖住,让小朋友猜猜看,什么汉字不见了? ) 游戏二:什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面) 游戏三:我的字宝宝在哪里? (教师出示字妈妈,即大字卡,幼儿找出字宝宝——小字卡) 。 (四) 结束活动 字宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢,我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。 活动延伸: 将所有学过的小动物汉字一起找出来做游戏。 幼儿园识字教案 篇6活动目标: 1、认读: 鱼 、骨头、萝卜、青菜。 2、复习以往学过的汉字。 3、在了解猫、狗、兔最喜欢吃什么食物的基础上,体验游戏识字的乐趣。 活动准备: 1、猫、狗、兔的动物头饰、字卡头饰若干,大灰狼头饰一个。 2、鱼、骨头、萝卜、青菜以及要复习的字、词卡若干,认读字条三条。 3、独木桥两座、 玩具 枪一把。 活动过程: 一、猫、狗、兔最喜欢吃什么? 1、让幼儿分别猜谜语,猜对后,扮演该小动物的老师就站出来。 2、向幼儿分别提问:猫最喜欢吃什么?狗最喜欢吃什么?兔最喜欢吃什么?出示相应的字卡,请幼儿上来一边摸一边读出来。 3、让幼儿找到相应的食物字卡送给“猫”、“狗”、“兔”吃。 二、我的妈妈在哪里? 1、“猫”、“狗”、“兔”分别问幼儿:“你们谁喜欢做我的小宝宝呀?”然后给幼儿戴上相应的字卡头饰。 2、游戏“我的妈妈在哪里?” 三位老师每次站在不同的位置,让“小动物”找自己的“妈妈”。 三、过关卡 师:森林的的那一边有许多小动物喜欢吃的食物,但途中要经过两道关卡才能到达。 1、第一道关卡“请读字卡,读错小心大灰狼!” 让幼儿在纸箱中抽出一张字卡,并正确读出来,否则大灰狼就会跑出来把他吃掉。 2、第二道关卡“此路不通,请走独木桥!” 在独木桥前面,有一道贴着字卡的障碍墙,小朋友只有把字正确读出来后才能顺利通过。 四、顺利到达森林有食物的地方 1、请小动物在场地四周找自己喜欢的食物吃。 2、让小朋友把自己喜欢的小点心与家长共同分享。 3、让小朋友领着家长把吃剩的“食物渣”放到相应的“垃圾桶”里。 五、小动物回家,结束活动。 幼儿园识字教案 篇7活动目标; 1、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。 2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关,初步认识汉字的结构特点。 3、培养幼儿学习汉字的兴趣。 4、培养幼儿的发散性思维,发展幼儿思维反应的灵活性。 活动准备: (一)柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套,一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅。 (二)、知识经验准备:幼儿已认识理解了一些木字旁的字。 活动过程: 一、出示多媒体图片,让幼儿逐一说一说上面的内容。 师:请小朋友们看几棵树,然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树) 二、猜谜语,学字宝宝。 1、师:小朋友们都能很快的说出这些树的名称,那是因为每棵树都有不同的样子,接下来,老师要给小朋友们猜谜语,谜底就是这些树中的一种,看看谁先猜出来。 谜语:什么树爱梳麻花辨儿(柳树) 什么树爱挂亮宝石(桃树) 什么树爱摇小红旗(枫树) 什么树爱举小宝塔(松树) 幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来,带领幼儿朗读。 2、分组读:“伸长脖子”朗读游戏。 教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉,每到一组幼儿面前,故意将字宝宝离幼儿一段距离,要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读,在读的`过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。 3、找到字宝宝的共同的地方,引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。 师:请小朋友们仔细的看一看,这些字宝宝之间有什么相同的地方(提示:这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”,教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。 老师总结:中国的汉字可真有趣,今天咱们学的字都以“木”字为偏旁,而且这些字都和“木”字有关。 4、请幼儿在花瓣桌上找一找,找出已经学过的和木字有关的字,并读出来。 三、 识字游戏 1、游戏:连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。 2、游戏:捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠,打捞珍珠前先把字宝宝读对了,然后“潜水”捞珍珠。儿歌:我是小小潜水员,勇敢的潜水员,不怕风,不怕浪,来把珍珠捡。 3、游戏:开火车。边念儿歌:我们的火车快快开,不要你把车票买,只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车。 幼儿园识字教案 篇8一、目标 1、区分动物的习性,认识词:小心、危险。 2。有初步识字兴趣。 二、准备 各种不同习性的动物图和字、提示性的词句 三、过程 (一)区分习性,认汉字 1、出示图片:请小朋友看一看,这是在哪里?一些动物为什么要用栏杆隔开?边上写着什么? 2、读词:小心、危险。 3、为什么要有“小心”、“危险”的标志? 4、讲一讲哪些动物是凶猛的,会伤害小朋友和小动物的。 5、如果你们发现有危险的动物,可是别人还没有发现,你们会怎么办?(出示相应的汉字卡片“小心”、“危险”) 6、平时你们看见写有“危险”或者“小心”的地方应该怎么样? 7、哪些动物是温顺的?小朋友见到温顺的动物会怎样呢? (二)游戏:“去森林” 1、交代规则: (1)出示提示牌,读一读(老虎来了“危险”――快快跑,看见狮子“小心”――不讲话,看见老狼“小心”――蹲下来,小鸡来了“安全”――做游戏,看见小鸭“安全”――轻轻走) (2)教师出示提示牌,幼儿做相应的动作。 2、带小朋友去户外花园环境中进行游戏。(要求小朋友边看指示牌边做动作) (三)延伸活动――“写汉字”有许多凶猛的动物,也有温顺的动物,可指示牌不够怎么办? (幼儿书写提示牌) 学习新字虫,培养幼儿学习汉字的兴趣。 体验游戏的快乐。 四、材料准备 大字卡一张、小字卡若干 五、活动过程 1、导入 小朋友你们还记得昨天咱们学习的儿歌吗?《小鸡》,咱们来背一遍儿歌吧!那小朋友你们知道小鸡都爱吃什么吗?(小虫,米等)今天老师啊就给你们带来了字宝宝虫,小朋友跟“虫”字宝宝打声招呼吧!hello“虫”字宝宝。 2、拍字卡游戏 请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。 3、变色龙游戏 写各种不同颜色的“虫”字让幼儿指认叫出字宝宝的名字。 4、游戏捉虫 小朋友们,今天咱们来做一个小鸡捉虫的游戏,你们是小鸡,我是鸡妈妈,咱们去捉虫好不好?教室里有很多的“虫”字宝宝咱们把它找到。(教师先示范捉虫,然后请幼儿自己去捉虫) 六、活动延伸 通过“虫”字的学习,引出词语虫子、捉虫、花鸟鱼虫。 幼儿园识字教案 篇9目标: 1、初步认识汉字“甜”“酸”,培养幼儿对汉字的兴趣。 2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。 3、培养幼儿能主动跟别人打招呼的良好习惯。 准备:酸甜娃娃,各种酸甜食物,汉字卡片。 过程: 一、谈话,引起幼儿兴趣,认识酸甜。 1、师:今天,我们班来了两位,你们看看,是谁呀? (出示酸甜宝宝)你们看看这两个宝宝一样吗? 2、 这个笑嘻嘻的宝宝是甜宝宝,它最喜欢吃甜的东西,(出示甜字)幼儿跟读。 这个皱着眉头的宝宝是酸宝宝,它是最喜欢吃酸的东西(出示酸字)幼儿跟读 跟老师做一做酸甜宝宝的表情。 3、酸甜宝宝还给小朋友带来了许多礼物,它喜欢有礼貌的宝宝,谁主动跟它打招呼,它就把礼物送谁。 (请幼儿上来跟酸甜宝宝打招呼) 4、请幼儿看看礼物是什么?一起读读上面的字——酸甜 二、品尝食物,利用味觉理解酸甜两子的含义。 1、师:两个宝宝还带来了很多好吃的东西,我们看看,有香蕉、苹果、梨、李子、话梅、柠檬。请幼儿品尝。 说明要求:你如果吃到的东西是甜的,就把甜宝宝的卡片贴上去。 你如果吃到的是酸的,就把酸宝宝贴上去。 三、幼儿讲述自己吃到的是甜的,还是酸的。 四、小节,老师带幼儿一起去看看苹果、话梅等物体上的酸甜卡片。 五、结束 今天我们认识了谁,还吃了许多酸酸的、甜甜的东西,那咱们回家去,问问你们的老师,还有什么东西也是酸酸的或甜甜的,好吗? 幼儿园识字教案 篇10一、目标 1.了解汉字的趣味性。 2.激发幼儿认字的积极性。 二、准备 木偶、各类桌面操作材料 三、过程 (一)情景感知 (出示小狗的木偶)你们看谁来了? 狗:我学了一首儿歌,请你们听听我念的对吗? (二)引导发现 1.(出示儿歌)教师扮演小狗念儿歌并故意念错幼儿平时易念错的字。 (1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?” (2)请幼儿把正确的儿歌念出来。 (3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”? 2.请小朋友仔细看“虾”字,发现了什么? 3.为什么觉得这个字很有趣? 4.汉字中还有这种分开来是两个字,合起来又变成另一个字的字吗?(教师把幼儿说的字当场书写出来。) (三)探索操作 1.设置活动角,让幼儿去找一找,圈一圈,写一写,配一配左右结构的汉字。 2.幼儿进行语言区角的探索,老师观察引导。 (四)分享交流 1.你们找出了哪些有趣的字?请幼儿写在黑板上。 2.看看他们找出的字,读一读。 幼儿园识字教案 篇11活动目标 1、引导幼儿在探索操作中感知识字的奥妙,并初步认识这三个字,丰富幼儿的语言词汇 2、通过 游戏 扩大幼儿的识字量, 活动准备: 1、教师教材用具 2、识字卡片图画,生字识字卡,几,用,鱼。 3、幼儿每组一份字 活动过程: 1、出示图片,请幼儿观察, 2、出示“几”的图画,让幼儿观察, 3、请幼儿说说图片上有几只动物,从而引出“几”字, 4、请幼儿用完整的一句话说说图片内容, 4、教师出示字 “几”并教幼儿念读,(学习“用,鱼”教法同上)幼儿观察这三个字,让幼儿充分发挥想象,将字形象化教师带领幼儿逐一念读字宝宝, 游戏部分: 1、由老师说字音,幼儿迅速举起相应字卡, 2、老师举起字卡,幼儿迅速读出字宝宝, 3、教师注意照顾个别幼儿, 4、把字宝宝送回家,(即把字宝宝送到相应的图片身边) 5、教师最后带领幼儿逐一念读字宝宝。 活动延伸: 1、请家长在家也利用游戏的形势在生活中认识并观察识字的乐趣, 2、启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来, 3、鼓励幼儿主动学习,帮助能力较差的幼儿能用完整的语句说出图片的内容。 幼儿园识字教案 篇12一、活动目标 体验游戏的快乐 了解字义并感知方位 上 初步培养幼儿对汉字的认读兴趣,学习新字 上 二、材料准备 大字卡一张,小字卡若干 三、活动过程 1、律动 小手拍拍,小手拍拍,上拍拍,下拍拍。把你的小手象老师一样向上拍,刚才我们的小手拍向哪里了?出示字卡:上 2、拍字卡游戏 请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。 3、感知方位 字卡宝宝掉在地上了,我们把它举过头顶好不好?小朋友用听的声音把它请上去(感知方位) 4、给字宝宝穿衣服 小朋友有各种颜色漂亮的衣服,我们也给上字宝宝穿上漂亮的衣服吧,让幼儿认读不同颜色的上字 5、给字宝宝找妈妈 小朋友都有自己的妈妈,字卡宝宝也有,我们帮他们找到自己的妈妈好吗?小朋友快帮这些上字宝宝找妈妈吧。 四、活动延伸 通过”上”字的学习,引出词语:上学 身上 天天向上 |
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