标题 | 中班数学优秀教案及教学反思《印点子》 |
范文 | 中班数学优秀教案及教学反思《印点子》 作为一名优秀的人民教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的中班数学优秀教案及教学反思《印点子》,欢迎大家分享。 活动目标: 1.确判断7以内数量的多少,并按数量的多少进行排序。 2.按要求进行操作活动并检查活动结果。 活动准备: 1.自制如附图所示1~7的长条点卡3套(如有投影仪就不需要点卡),磁性板或绒板。自备1~7的动物卡片。 2.用书第11页的格子纸,点子印章人手1个,每组2盒印泥。 3.布置:在活动室里摆放一些7以内数量的玩、教具。 活动过程: (一)看动物卡片拍手。 1.教师出示1~7的动物卡片。 教师:卡片上有几只小动物,小朋友就拍几下手。 2.教师交代拍手数的变换要求。 教师:这次拍手的次数要比卡片上动物的数目多1个(或少1个)。 教师再次出示动物卡片,幼儿按教师提出的`要求拍手。 (二)制作比7少的点卡。 1.教师出示7的点卡教师:卡片上有几个点子?请每个小朋友做一做比7少的卡。 2.幼儿操作后,教师请幼儿说说自己印了几个点子,几比七少。 教师:再印一张比7少的点卡,这次印的点子数目要和刚才的不一样。 3.幼儿操作后,教师再次让幼儿介绍自己印了几个点子,并说说几比7少。 教师:请小朋友将比7少的点卡全部做出来,做好后按点卡数量的多少有顺序地排好。 (三)比较七以内数的多少。 1.有目的地选择幼儿制作的几种点卡(有序的、无序的和有遗漏的),并用教具点卡进行记录(或直接用投影展示)。 2.教师引导幼儿观察并验证教师:他们做得对吗?有没有比7少的点卡全部印出来?比7少的点卡有哪些?你认为哪种排列方法好?不好的可以怎样改呢? 3.按照幼儿的意见进行修改。 (四)“找一找”。 教师:请小朋友在活动室里找一找,看看哪些物品的数目是比7少的,看看谁找得多。 教学反思: 通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。 |
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