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标题 幼儿园小班语言教案:水里 地上
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幼儿园小班语言教案:水里 地上

作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的幼儿园小班语言教案:水里 地上,欢迎大家分享。

活动目标

1、学习用"XX能在水里(地上)……"的句式说话。

2、能根据提问快速、大胆、完整地回答,并能正确使用动词。

3、形成规则意识,养成良好的倾听习惯。

活动准备

《水里地上》挂图、《水里地上》游戏卡(见教具盒)。

铃鼓、玩偶、摸箱(箱上有开口,能伸进去摸并拿出卡片)。

活动过程

导入出示《水里地上》挂图,引导幼儿结合原有认知经验进行讲述。

教师:看一看,图片上是什么地方?

什么能在水里游?什么能在地上走?

除了能在地上走,还能在地上怎样动起来?

游戏"水里地上"

1、请幼儿根据教师模仿的小动物叫声来回答问题?

教师:听一听,什么小动物来了?

××能在……?

2、出示铃鼓、玩偶及装有《水里地上》游戏卡的摸箱,引导幼儿以击鼓传玩偶的形式来看图回答问题。

教师:××能在……?

3、教师与幼儿以"我问你答"的形式练习说话。

教师:××能在哪里开?

幼儿:××能在地上开?……

4、请幼儿两两结伴,自主进行"我问你答"。

教师:两个人商量好谁来问,谁来答。

答对了,就换一下,回答的小朋友问。答错了,问问题的人继续提问。

活动建议本活动是语言交流中的听说游戏。通过使用固定句式"XX能在哪里……"进行提问,并利用该句式完整回答,既达到了练习说完整话的目的,又掌握了动词的正确使用,同时又在回答的过程中锻炼了幼儿快速反应、发散思维能力。

出示挂图引导幼儿看图并结合已有经验进行讲述,教师可以通过此环节对本班幼儿对周围事物的认知经验进行了解,根据幼儿掌握程度灵活调整接下来游戏的'组织方式和提问设计的难易程度。接下来的听声音、看图片回答教师提问环节,教师的提问设计要注意层次性,由幼儿比较熟悉的动物活动特点,扩大到交通工具,教师提问只说前半部××能在……?以便在回答中留给幼儿充分表达锻炼的机会,对幼儿使用动词的准确性上,教师可通过讨论、肢体语言表现进行引导。

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更新时间:2024/12/23 19:03:39