三年级的日记（精品5篇）
一天的生活不知不觉间结束了，你有什么总结呢？这时候十分有必须要写一篇日记了。那如何写一篇漂亮的日记呢？以下是小编整理的三年级的日记5篇，希望能够帮助到大家。
三年级的日记 篇1
20xx年12月24日 星期五 小雨
秋天到了，秋高气爽。
清晨，我一走进校园，看到了一层薄雾笼罩着校园，好像给校园披上了一层薄薄的白纱。薄雾中不时传来一阵阵朗朗的读书声，树上的`小鸟也高声地唱着愉快地歌曲。道路两旁的树叶子像蝴蝶样飘落下来，香樟树上散发出阵阵迷人的花香。校园的草地上，被秋风染成了一片金黄，点缀着校园各个角落。蚂蚁在草丛中来回忙碌着，储备过冬的食物。同学们穿着整洁的校服，佩戴着鲜艳的红领巾，三三两两的来到校园，走进教室，开始了一天的校园生活。
我们在这里学习，在这里成长……
啊！我爱校园，我爱秋天，我更爱校园的秋天。
三年级的日记 篇2
12月18日上午，我和爸爸妈妈参加了东方卫报、共同主办的名师教我们<轻松记单词，快乐学英语>的公益讲座。
我们早早来到会场，选了个前排的好位置，听讲座的小朋友及家长们陆陆续续地来了，人太多了，竟然在我们的.座位前甚至过道都坐满、站满了人。可见大家对这次讲座的热衷。
当会场主持人宣布：“今天给大家演讲的是齐向前教授，大家欢迎！”话音刚落，一个中等个子和蔼可亲的伯伯微笑着出现在讲台上，用流利的英文向大家问好，并作自我介绍，全场顿时响起了热烈的掌声。
齐教授开场讲了通过他的学习方法取得进步同学的实例，我就更急切地想学会他记单词的方法，好像知道我的心里想什么似的，齐教授开始讲他轻松记单词的方法了。共十种方法，当说到添加法时，我积极举手参加互动，还得到教授的夸奖，获得一本书的奖励呢。说到tear的词义时，通过同学的互动表演，让我一下就记住了毫不相关的“撕裂”和“眼泪”两个词义，整个会场被他逗得大笑，大家都觉得齐教授讲的太精彩了！不在知不觉中记住了英语单词。不知不觉演讲结束了，我意犹未尽。
之后，我参加了免费提供的测评，和爸爸妈妈依依不舍地离开会场。
三年级的日记 篇3
今天，我和爸爸去珠江的一条河涌调查污染的情况。
我们来到河涌边，还没等看（上一眼）到就觉得臭气扑鼻了。我不得不捂着鼻子（慢慢地瞄了一下）边走边看，眼前的景象立刻使我惊呆了：水变得灰灰的，略带黑色，河面飘浮着一层恶心的油污，还有树叶、纸片和饭盒等等，这里一片那里一团，堆在河边上。这里还像个河涌吗？简直就是个垃圾场！废水场！成堆的垃圾越（来）聚越多，加上下水道排出的'废水的冲积（越来越大），渐渐的，垃圾聚成了一个个的垃圾小岛！每隔一小段就出现了一个（垃圾小岛），不时地发出一股恶臭，过桥的人都不禁捂住鼻子匆匆走过。我想：那么脏的河涌，怎么就没人来管一下呀！这群人，只知道乱丢东西（下去）图方便，而不（知道有）想想这么做会造成严重的后果！
这时候，我一低头，看见一个老伯伯正提着垃圾袋，费力地捡着垃圾。他穿着一身（沾上了脏水的衣服）防水衣裤，戴着一顶草帽，也已被搞得脏兮兮的，可他一点儿都不在乎，仍卖力地清理着垃圾。原先水上浮着的纸盒、烟盒、树叶都被他清干净了，看上去要舒服些，都是这位老伯伯的功劳啊！但臭气还是有的。是谁在干这些坏事？是人们，人们乱丢垃圾，使河水变脏了，腐烂后又发出一股恶臭；是工厂，许多的工厂把废水都排到了河里，看河面的一片片油污。这是在破坏环境啊！哎，无数个下水道的污水流向河涌，无数条河涌的污水流向珠江……想想，一条河涌就那么脏了，珠江会怎么样？想想30年前的珠江还可以游泳，现在呢？请保护好环境吧！
广州正在创建全国卫生城市，我希望大家都能做好创卫工作，好好爱护母亲河呀！
三年级的日记 篇4
昨天中午，我气喘吁吁地跑进教室，正准备回到座位上，老师忽然叫住了我。
怎么回事？老师为什么叫我？我做错什么呢？我的大脑急速运转着，紧张的不能再紧张了，心里像只小鹿一样蹦蹦直跳。这时，杨老师慢条斯理问：“你这段时间有没有做什么坏事？”我绞尽脑汁想来想去：“老师说过，不能串门、不能吃辣条，不能作弊等等，我都没有干过呀，老师没有理由找我啊。”老师见我不说话，于是说：“那你有没有做什么好事啊？”好事？我会做什么好事呢？像我这种平平常常普普通通的人能做什么好事呢？我脑袋一片空白。
“作文上报纸算吗？包卓群，作文上报算好事吗。再说，老师已经知道了，现在老师把我叫来干什么？”我一边在心里批评自己，一边摇头否定自己的想法。
“当然是好事了，你的稿费。”老师拍着我的'肩膀说道，并把稿费单给我。“别丢了。”说着老师就走出教室了。
什么？稿费？我一时糊涂了。哦！是我作文上报纸的稿费，我恍然大悟！耶耶耶！我拿到了稿费，这是我挣得钱，当时别提心里有多兴奋了，差点站到桌子上。
整个一下午我都兴奋不已！
三年级的日记 篇5
火车有多长
今天妈妈带我去火车站玩。我沿着台阶边走边说：“妈妈，火车有多长?”
“这个，我也不知道，咱们量量吧。”
“怎么量?火车那么长，又跑得那么快。”
“嗯，有两种办法，第一种量铁轨，第二种量车厢。”妈妈接着说，“量铁轨要采一根长长的草量出铁轨有多长，等我们回家再用尺子量出草的长度。量车厢要……”不知不觉中，我们已经站在铁轨面前了。我看见三道铁轨。我们决定采取第一种方案--量铁轨。我找呀找，分别找到这三种，长草、一种植物的长茎，还有快要晒干的冬青。我们拿着这三样“工具”，分别量出了三道铁轨的两条枕木之间的.距离。
火车一到，我就马上数从火车头到火车尾一共经过多少枕木，可是火车开得太快了，数也数不清。不过，前面有很多乘客等着坐车，火车慢慢地停了下来。妈妈赶紧数枕木，但因为太多了，数着数着就忘数了。我们又立即采取第二套方案--数车厢。我从火车头到火车尾，总共13节，我又问了火车上的工作人员，知道前12节车厢是26米，最后一节是23米。收获真不少!
回到家，妈妈教了我一种算26*12的算法。先用26*10，很明显是260，再用26+26的得数加上260，再加上23，就是火车的长度了。
这个口算可不行，得笔算。我的算式是：
26+26=52米
260+52=312米
312+23=335米
火车长335米!我终于算出了火车的长度，真高兴呀!
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