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【精选】学生日记集合五篇

一天即将完结，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，因此我们要写好日记了。日记怎么写才合适呢？下面是小编整理的学生日记5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学生日记篇1

喜欢朴素的感觉，扎着一个简单的马尾辫，自然而然地垂在脑后，一阵微风吹来，发丝浮动，发香悠扬。白色的T恤，简单的牛仔裤，随意而又舒适，白色或黑色的平底布鞋，没有刻意装扮的成分，却洋溢着最阳光的青春。

我们昂首挺胸走在街上，时而蹦蹦跳跳，抑或漏出灿烂的笑容来;我们是花季少女，整个世界都在鼓励我们绽放，花儿看着我们也流露出艳羡的目光。太阳给我们最温暖的怀抱，白云暗示我们最柔软的坚强。我们在和风中，跑着、跳着，欢快地成长。瞧，这世界多美好!

一个人托腮发呆时，总感觉有好多好多话想要说。待拿出纸和笔后，却又空旷的茫然。“刻意”这个词，该是毁了多少本该幸福的结局呀?

学生日记篇2

《语文课程标准》特别重视鼓励自由表达，放开种种束缚，在写作中发展学生的个性，培养学生的创新精神。《语文课程标准》关于写作的基本理念是：写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。坚持写日记（多练笔）是提高学生写作水平的一条捷径，写日记对小学生来说，是引发其习作兴趣的一种极好的练笔方式。

从低年级就入手，有利于学生思维扩展，智力开发。什么是日记？日记，就是把自己当天看到的、听到的、想到的、最难忘的和最有意义的事情写下来。要让学生从开始就喜欢写，再到会写爱写却不是一件容易的事，需要老师悉心指导，让学生感受写日记的快乐，不把它当成一项任务，把写日记当成一种享受，有话就说、有话想说，这样日记的作用才能得以真正的发挥，才能有效的提高小学生的作文水平。

可是每当我在批阅学生日记时，总会发现有很多学生的日记根本没有批阅的价值，从内容上看，没有主题，从写作方法上看，千篇一律都是流水账。还有的学生写字也不规范，感觉都是在应付。那么，如何让孩子写好日记呢？本学期我尝试着从以下几个方面做起：

一、观察生活积累素材指导学生写好日记-小学语文教学论文

课程标准在阅读目标中十分强调语言的积累，没有积累，谈不上培养良好的语感，也决不可能有真正的听说读写能力，当然也学不好语文。素材是写作的基础，而素材的来源就在于广泛的阅读和生活的积累。要培养小学生观察生活，做生活的有心人。小学生的生活经验少，观察能力较低，想象力不太丰富，一提起写日记，往往感到无话可说无话可写，要么是记流水帐，要么是几句话敷衍过去，写得很平淡，无具体内容。根据大纲要求：作文教学要从内容入手，指导学生选择有意义的内容写自己熟悉的事物，表达自己的真情实感。我利用周二和周四的早读课的20分钟让他们说说当天发生了哪些事情，为他们找到了写日记的内容。现在，我又扩大了孩子的写作范围，对校园里，上学、放学路上或家里发生的事情，进行指导，这就每人有了每人的写作对象，/避免千篇一律，同时也激发了他们的写作兴趣。这样，他们将日常生活中的事，毫无拘束地写了出来。

二．提出写日记的要求。

在学生有了写作素材后，要对写日记逐步提出几点要求：首先是要求有条件的学生每天坚持写一篇日记。大部分同学兴趣高，日记内容写得好，但也有少数同学名义上是一篇，却两三句一笔带过。于是，我又要求篇幅的长短，并且由少逐步增至200字以上。这就逼着他们将日记写得生动、具体，而且要写出自己的真情实感，不说假话、空话、大话，不虚构内容。对日记写得好的，我利用早读课和活动课在班上宣读，给予鼓励，对于完不成的给予个别指导，让他们把日记写得更好一些。其次，再教给学生一定的写作方法。例如可以在自己的日记中加上一些比喻的句子，夸张的句子，排比的句子，还可以将自己在课堂上学到的古诗、名句写下来。

三、激发学生的写作兴趣。指导学生写好日记-小学语文教学论文

俗话说：兴趣是最好的老师。对于学生写的日记，必须及时反馈，正面激励。这样，才能既不失时机，有的放矢，又能随风潜入夜，润物细无声。如果反馈的时间太长，学生写日记的热情就会大大减弱。因此，学生交上来的日记，我都尽量当天批阅。有进步的，写的好的，我会在优美的句子、词语下画圆圈，画波浪线，并且写上富有启发性、针对性、鼓励性的话语，如：你真棒！你的进步真大！继续加油！你真是我们班的小作家！对于写作水平差一点的同学，我也在首先肯定他们点滴进步的同时，诚恳指出日记中存在的问题，如：你有了很大进步，如果能正确使用标点，就更好了。每次批阅完日记，都要进行佳作赏评，让大家来欣赏、学习，共同提高。对于日记中出现的共性的、普遍性的问题，我就进行集体会诊。日记写的好同学，自己的作品被欣赏，被展示，心情自然是十分激动，对写好日记有了更大的信心和动力。而其他同学在欣赏之余，也慢慢领悟到如何写好日记，无形中提高了写作水平。

四、开放阅读厚实学生积累。

阅读是习作的基础，是学生积累个性化语言的主渠道。阅读应该是开放的，是一种学生自主选择、自由自在地品读，是面向人类所有精神文化的、兼容并蓄的吸收，注重阅读的广泛性、赏析性、积累性和专题性。注重阅读古今名著名篇。有了丰富的阅读积累，才能培养和发展学生自己的个性化语言，畅通由读到写的渠道，日积月累，必有大成。指导课外阅读，增加阅读量。二年级学生已经初步掌握了拼读的基本技能，我们就让学生借助拼音阅读注音的课外读物，如《读写知识报》、《世界著名童话注音读物》、《低年级注音丛书》等。

因为低年级的学生识字量少，可以经常有感情地给学生朗读，有时还可请家长辅导自己的孩子，或让阅读能力强的小朋友当小老师，给大家阅读。另外，还让小朋友量力而行地背诵一些好词佳句和蕴涵哲理而富有童趣的诗歌，这样，把单一、毫无目的的读书看报变为丰富多彩的语言积累过程，激发学生的阅读兴趣，扩大他们的课外阅读量。学生已经二年级了，可让学生学习摘录，鼓励学生剪贴报纸，摘抄报刊杂志中写人记事、状物、叙景的好词佳句。学生兴趣盎然，乐此不疲，有效地调动了学生积累语言的积极性，逐渐养成积累语言的习惯。

五、持之以恒养成习惯

学贵有恒，写日记需要坚持。做到坚持写日记，学生就会喜欢上写日记，写作水平就会提高。坚持写日记，培养了他们的毅力，养成了留心生活、热爱生活的品质。要让学生把日记当作自己的伙伴，当作贴心的朋友，对它哭，对它笑，对它诉说心事，对它畅想前程，无话不说，无所不谈。学生在写日记中学会了观察，学会了思考，他们感受到了老师对自己的关怀，感受到了家长对自己的期望，感受到了自己存在的价值，学会了生活，学会了做人。

为使学生有足够的时间观察生活、选择素材，我规定每周每个同学至少写一至两篇日记，同时，提倡学生天天写日记。写日记贵在坚持。怎样才能让学生把写日记的兴趣保持下去呢？我采用了星级评价，即每写够5篇，就在日记封皮上刻一个多多，写满10篇刻两个多多，依此类推。一个学期下来，谁得到的星多，谁就当选我班的日记之星。这样，学生的兴趣日渐浓厚，再也不把写日记当成一种负担，主动写日记的好习惯逐渐养成。

低年级学生生活在五彩缤纷的世界里，只要老师注意引导他们多观察，善思考，勤动笔，就会写出好日记，写出自己的生活，把整个世界点缀得绚丽多彩。总之，要想写好日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。写好日记是提高作文教学质量的重要环节，写好日记是写好作文的前提，所以我们在教学中不可忽视日记，应想列出更多的办法来帮助学生写好日记，提高学生的写作水平。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。

内容概括：这篇介绍了关于小学语文教学论文,指导学生写好日记-小学语文教学论文，希望对你有帮助！

学生日记篇3

今天呢，是云南旅程的最后一天，今天就不睡客栈，而是睡在上海了。昨天，还去了虎跳峡，在此就不介绍了。

今天吃完了中饭，就飞往昆明，我们要在此观赏赫赫有名的石林。

来到石林景区，引入眼帘的是“林石”两个字。不过注意，应该从右往左读哦！傣族的导游带领我们参观。为了做纪念，我租了一套彝族的服装拍了照片。

我们随导游来到石林的最高点。远远望去，犹如身临波涛澎湃的石浪之中。

石林的石头千奇百怪：有的像莲花，浮在碧绿的池塘中；有的像蜜桃，让人看了就想咬一口；还有的像瀑布一般，令人赞不绝口。然而，最引人注目的，是一个像一个仪表端庄的彝族姑娘的石头。她头顶巾帽，背背花篮，十分美丽。

天下之大，无奇不有，石林就是这样大自然的鬼斧神工。再见，石林，美丽的云南，再会了！

学生日记篇4

日行一善，积善成德，喜暖人间。人要有一颗善良的心，宽广的心，完美的心，完整的心。这样才能去帮忙一些有困难的人。我们小孩子，是不能做一些我们实在不能去做的善事，不是让我们放下手中的一切事情，刻意地去做好事。而是让我们把善心时时带着，遇到需要我们伸出援手时，毫不犹豫地出手相助，要向会帮忙别人的人去多多学习，做自我力所能及的事。

星期天的早上，我兴高采烈地去了图书馆。那里面有很多的人，我一进门就开始寻找喜欢的书籍。突然，一本资料书跳入我的视线内。啊，这正是我所需要的！我快步向前，准备拿下这本书。正当我在借书处那里排队，打算借走这本书时，一个和我差不多年龄的女孩子从大门跑进来。她满头大汗，进来环顾四周。当我看见她向工作人员询问xxx资料书时，我低头一看，这不正是我手里的这本书吗？我想：偷偷的把书借走吧！可转念又想：这是不对的，看人家那么着急，还是让她借吧！这么想着，我偷偷把书放在了离她不远的书架上。

那女孩看到这本书，松了一口气，开心的把书借走了。看到女孩脸上洋溢着的笑容，我也不由自主的微笑了起来，仿佛情绪被她所带动起来，心里变的晴朗万分！

透过这件事，我慢慢明白，“日行一善”，说难其实很简单，说简单其实也很难，就看你怎样去做。于是这天决定在此后的生活中日行一善，或大或小，重在坚持。日行一善，从我做起。

学生日记篇5

好久没写日记，或者说这是第一次更新博客。自从逃离高中之后就几乎没写过东西，特别是有了微博这种便捷的记录工具之后，就只是零零碎碎地记录某事某刻的想法，渐渐的就变成了把所有东西连成一大篇的`能力都没有了，也少了很多自己的想法。一想到自己非常没有主见都特别羞耻，就好像连一个题目都一般般一样没有特点。说得好听点就是自己简单，不好的就是自己头脑简单。刚好现在开始了猪场的实习，狠下心来写写一些流水账吧。

最初选了大动物之后听了很多老总和老师以及师兄师姐的话，说来猪场能得到锻炼，至少能了解一些养殖场内的状况对以后的职业会有用处，便抛弃了动物医院立志去猪场，等到了真正要去实习了选择地点了才发现自己就是那种特别不主动的人。怎么说呢，今年09级的情况有点特别，试都快考完了才让选方向，即使选好了方向点却迟迟不能定下来，而且主管实习的y老师明令禁止不能提前跟各个负责老师提前说想去哪里哪里，私自先定下来一律不算，到报志愿的时候大家统一起跑线，报了志愿后再调节。这样好了，不主动的人就没有从各个渠道去了解哪个地方好哪个地方坏，这样就丧失了非常有利的情报，想想你要实习的地方是3个月，不长不短，没人想待一个不好的地方吧。等收集好了情报已经有了中意的地方了，老实的人就乖乖地等着通知报名，而精明的那一拨同学们却早早地到老师那里报了名，不管有没有什么规定，其实那个规定也只是y老师的一句话的，等实习分点是主管各点的老师们我想让哪个学生去哪还不是我自己的事有谁能管得着嘛。于是乎，实际情况是，据前辈们反应很好的那几个猪场人已经满了，即使志愿上列有那些个猪场你也都进不去了。看吧，这就是主动性的问题。我承认我很懒，其实到了准备要报的时候我才知道爆满的那些个猪场是好的，而剩下的那些我一个都不了解，太羞耻了，亏我还是一个一老早就决定了要去猪场的人，一点准备都没有，除了心理准备。其实我这样的缺点到处都在暴晒，只是猪场这次又给我狠狠一棒，所以，呵呵。

好的地方都名额已满，然后我又是不甘心，于是就一直抱着老爹的大腿说你去哪我就去哪，这就是我那天填志愿时的唯一目标。好了有了目标我立马就清醒了，老爹说想去中山，ok中山就2个点，一个中山农牧一个中山白石，当时就觉得农牧肯定比你白石好多了吧，因为挤爆的深圳农牧不就是有农牧俩字么，于是我冲向围着老师的人堆要报了，但是咱宿舍的另外2妞由于之前的情况跟我一样，到现在也不想去f老师的猪场（实际情况是f老师的猪场灰常冷门，太可黏尿），剩下的真没什么可选的了，so，她们把中山农牧给报了。好吧当时我真的不管什么了，管它了解不了解，我老爹要去中山，我要跟着我老爹，所以中山白石我一定要报上！后来的过程我就不多说了，反正就是一堆人围围抢枪像赶集，也就那样吧。老爹，好像当时我就是为了要能跟你在一起而不择手段等你没有决定清楚之后就把你给卖了，怎么办，女儿翅膀硬了，人不为己天诛地灭啊~最后差不多的时候，我告诉剧爷我去了白石，他立马伸出了个大拇指佩服佩服，当时心碎了的情景还历历在目有木有。啊你不知道么，那就是去年那个很差的地方，说都吃不饱的老板很抠的那个。呜呜呜呜，没人告诉我啊。上次实习总结大会师兄不是说了吗。好吧当时我就只是听听而已，听听而已，而已，而已而且，z老师又不小心透露了白石是大场，可能只会让我们实习3个月的在一条生产线上。也就是说，对于我们这种渴求能每条线都熟悉一点要走完整个流程要求的人来说，又是当头棒喝。这时老爹不干啦，最后决定要换地方，所幸到我们说要一起换的时候z老师桌子一拍，换什么换，不用换，管你们的就是我学生，我叫他安排你们走完所有生产线这样不就成了么，多大个事！果然是女王气场，在当时那种情况下，小鸡啄米地点着头说不换了不换了，真的差点感动屎了。

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