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阅读《暴风雨》练习题及答案

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阅读《暴风雨》练习题及答案

无论是在学习还是在工作中，我们都可能会接触到练习题，做习题可以检查我们学习的效果。学习的目的就是要掌握由概念原理所构成的知识，你知道什么样的习题才算得上好习题吗？下面是小编帮大家整理的阅读《暴风雨》练习题及答案，欢迎大家分享。

练习题及答案1：

练习题：

（1）闷热的夜，令人______，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人______。

（2）一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，______甲，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。

（3）狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，______乙。

（4）大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。

（5）一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

（6）不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的______躯体。

（7）从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。

（8）鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，______丙。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。

（9）常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮，______丁，使人心潮激荡。

（10）江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。

（11）绮丽华美的春色啊，你是多么美好！

（12）昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。

（13）有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。

1、依次填入上文空白处的词语，恰当的一组是（）

A. 疲惫惊恐窒息 B. 惊恐窒息疲惫 C. 窒息惊恐疲惫 D. 惊恐疲惫窒息

2、根据文意，将下列四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处（只写序号）

A. 犹如在黑夜中哽咽 B. 犹如姑娘送出的秋波 C. 宛如刚从睡梦中苏醒 D. 宛如天神听到信号

3、第（6）段中“铿锵的乐曲”实指______，“节奏单一的旋律”实指______；这里所用的修辞手法是_______。

4、作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了雨后的美景，其中写听觉的句子有_______；写嗅觉的句子有________。

5、本文和高尔基的《海燕》都写到“暴风雨”，将两者作比较，判断正确的一项是（）

A. 两者都有象征意义。 B. 前者没有象征意义，后者有象征意义。

C. 前者有象征意义，后者没有象征意义。 D. 两者都没有象征意义。

6、本文题为“暴风雨”，却用相当篇幅描写了雨后的美景，由此可见，作者意在表现_______。（不得超过15个字）

答案：

1、C

2、甲D；乙A；丙C；丁B

3、暴雨小雨比喻

4、鸟儿唱着宛转的歌；艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。

5、B

6、大自然无与伦比的和谐美。

练习题及答案2：

练习题：

1.本文所写的时间是从____________到______________。

2.第⑥段中，“铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律”是指_________________________。

3.第⑦段________处应填的动词是_____。

A.点缀 B.擦洗 C.洗涤 D.擦拭

4.这篇文章题为“暴风雨”，却又花了将近一半的篇幅写“更加绚丽的早晨”，这样构思的意图是什么?

5.请用“/”给文章划分层次。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩

6.品读全文，作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了早晨的美景，其中写听觉的句子有_________________;写嗅觉的句子有_________________。

参考答案：

(1)昨夜；今晨；

(2)暴风雨变成小雨；

(3)D

(4)经过“暴风雨”的洗礼，第二天才会出现“更加绚丽的早晨”，文章这样写，更加突出了暴风雨清洗世界、冲走污秽的作用。

(5)123456789/10

(6)鸟儿唱着欢乐的歌；艳丽的玫瑰散发出阵阵的芳香；

题目解析：

(1)从“闷热的夜，令人窒息，我辗转不能入眠”和“从窗外射进来的第一束光线，报道了人间黎明的来临”两个句子可以得知具体的时间。

(2)分析比喻句蕴含的深意，指明它的比喻意义。

(3)解析：“擦拭”一词生动形象地写出了暴雨冲刷后，天空洁净如洗、明亮清新的感觉。

(4)结合文章要表现的中心，仔细体会“暴风雨”和“更加绚丽的早晨”之间的关系。

(5)第一层是写景，具体描绘了由“闷热的夜”到“从窗外射进来的第一束光线”的清晨时的景物变化，形成鲜明的对比。第二层是议论，说明暴风雨虽然令人“惊恐”，但它能清洗世界，冲走污秽，大自然具有“无与伦比的和谐的美”，点明中心，深化主题。

(6)在写景的文章中，为了使描写生动细致形象，作者常常调动多种感觉器官，进行多角度、全方位的描写。如在本文中，不仅有视觉(“漆黑的幕”)、听觉(“一声清脆的霹雳”)的描写，还有触觉(“闷热的夜”)、嗅觉(“艳丽的玫瑰发出阵阵的芳香）等描写。

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