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标题 大班绘本阅读《请你开开门》
范文

大班绘本阅读《请你开开门》

设计意图:

著名儿童文学家梅子涵教授说:把一本好书放到孩子手中,你就为孩子建立了一个乐园,孩子会反复光顾,每一次都会满载快乐。所以,在与孩子阅读的同时,我们也在分享着阅读的快乐。

“适合孩子的就是最好的。”绘本《请你开开门》里蕴含着许多奇妙而有意思的故事,每个小动物的背后都隐藏着未知的神秘,孩子可以尽情地去猜想与揣测,同时绘本以风雪为背景,以烛光为底色,小动物们在风雪中不期而遇,又在烛光中表露深情。我相信,孩子也能在绘本的温情中感受温馨、享受快乐。这也是我本次活动的设计意图。

活动目标:

1、通过阅读绘本,提高幼儿的语言能力,丰富幼儿的想象力,体验阅读的快乐。

2、挖掘绘本所蕴含的内容,让孩子在揣摩、猜想中,感受到“赠人温暖,亦温暖自己”的情感。

活动准备:ppt课件 图片

活动过程:

一、 谈话导入,激发阅读兴趣。

(通过简单交谈,与孩子相互熟悉,共同产生阅读的兴趣。)

二、 欣赏绘本,自由观察想象。

1、观察封面,引出故事“请你开开门”。

2、结合ppt,重点引导幼儿观察比较。

“家里与外面的不同?”“来敲门的小伙伴可能碰到了什么困难?”“如果是你该怎么办?”“小伙伴在小鼹鼠家里怎样?”

(在风雪交加的黑夜,这是个温暖的.故事,小鼹鼠一次次打开家门,收留每一个小动物,大家捧着热茶,开心地说笑,这种快乐一定会感染到孩子。)

三、 结合图片,经验迁移。

“如果你一个人在家里,忽然有人来敲门,你会怎么做?”

(在我们这个未知的世界里,曾多少次警告孩子:如果有人敲门,一定不能……。绘本中的小鼹鼠的举动,是否会给孩子心灵的触动?)

四、 欣赏绘本,感知故事的后半段。

引导阅读:狼来啦,怎么办?把狼绑起后,该怎么做?

(这段情节发展似乎与现实有悖,小动物的心境我们会接受吗?)

五、 图片比较,情感升华。

“小鼹鼠一个人在家,心情怎样?”

“大家在一起,心情怎样?”

(赠人温暖,亦温暖别人。小鼹鼠的快乐,孩子一定能感受到。)

六、阅读延伸,发现绘本中的秘密与惊喜。

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更新时间:2024/12/23 6:35:51