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《荷花淀》说课稿

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《荷花淀》说课稿

作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《荷花淀》说课稿，希望对大家有所帮助。

一、说大纲

《边城》《荷花淀》是高中语文第二册第一单元课文。属于现代文阅读单元。这两课都是小说，应该让学生进一步了解小说的三要素。这两篇课文从知识角度说，都着力表现一种人性之美。从思想教育角度来说，有利于让学生返朴归真，由《边城》感受上世纪初湘西少数民族纯朴的风情和善良的心灵。从《荷花淀》感受抗日战争时期在中国共产党的领导下新一代妇女的`崇高思想觉悟和传统美德的有机结合。有利于提高学生的思想道德修养。沈从文和孙犁的语言都具有清新秀美自然的特点。值得让学生反复体会摹仿。

二、说教材

这两篇课文写作年代不同，生活地域不同，一南方一北方，一种是人与人之间的纯朴情感，一种是先进思想武装起来的高尚情操。

《边城》是一部爱情悲剧，表现湘西苗族人民纯朴的心灵。《荷花淀》的思想境界就不同了，是新型妇女的爱国主义和革命乐观主义作品。

这两课的语文都十分优美，两篇文章的共同特点就是有诗情画意。可作诗体小说，值得学生好好品味。

三、教法

这两课都可以借助于多媒体教学课件。

《边城》可以让学生先观看电影故事片，可以使用PPT教学课件，让学生了解对作者的介绍，观看凤凰县城的优美景色。

《荷花淀》可以让学生观看有关白洋淀的视频资料。

从课堂活动上考虑，教《边城》可以让学生给课文加小标题，《荷花淀》可以让学生编故事提纲。让学生去分析结构。

还可以让学生分角色读课文。

可以就课文主题组织学生进行讨论。如翠翠为什么哭？

可以进行比较阅读，把水生嫂和翠翠进行比较，或把祥林嫂和水生嫂进行比较。

教学程序可以有如下考虑：

1、用视频资料进行铺垫；

2、作者介绍；

3、分角色朗读；

4、概括段意；

5、讨论语言特色；

6、讨论主题。

四、说学法

鼓励学生查资料，进行交流，实现资源共享。

反复阅读体会语言精妙优美。

课堂上配合教师概括段意，讨论主旨。

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