标题 | 《称象》教学设计 |
范文 | 《称象》教学设计 教学目标: 1、会认13个生字,会写6个生字,会用&“一边┅┅一边┅┅”造句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,读懂人物对话,理解课文内容。 3、通过亲自动手作实验,弄懂曹冲称象的办法,从曹冲称象的故事中受到启发。 4、愿意把这个故事讲给别人听。 教学重点:通过亲自动手作实验,弄懂曹冲称象的办法,从曹冲称象的故事中受到启发。 教学难点:了解曹冲和官员们称象的办法,想想还有什么方法可以称出大象的重量。 教学方法:读中感悟、以操作促理解 教学课时:两课时 第一课时 ㈠揭示课题 1、用夸张的手法画一头又大又重的象,占满黑板。看到这头大象,同学们会议论些什么?在象身上板书&“大”、&“重”等关键字。 2、谁能把大象的重量称出来?(板书学生的办法,肯定学生的回答) 板书:称象 3、谈话:这是一件发生在古时候的事。那时候,既没有……也没有……小朋友说的`办法很多都不能用。那么,人们用什么办法称出大象的重量呢?你们想听听这个故事吗?你想从故事中知道什么呢? ㈡范读课文 听老师读课文中的故事,听完后要能知道课文讲的是谁称象,用什么办法称,称出来没有? ㈢读书天地:自读、小组读;认识生字 1、这个故事好听吗?小朋友自己读读故事吧。要求读通句子。 2、小组读: ⑴交流认字情况。 ⑵有几个字特别难认,你怎么记? ⑶读通课文。 ㈣检查自读情况,巩固识字 1、用猜字的游戏检查认字情况。 2、男女同学比赛,看谁组的词语多。 3、自愿读课文。 4、在投影仪上(或小黑板事先写好)出示读得不够好的长句练读。 5、读了课文,你了解了什么?提示: ⑴官员们想了什么办法?用横线勾出官员说的话,读一读。 ⑵出示玩具杆秤:谁来用自己的话说说官员们的办法? ⑶你觉得这些办法好吗?曹操的态度怎样?理解&“直摇头”。 ⑷曹冲的办法是什么?用波浪线勾出来,再读一读。 ⑸这个办法可行吗?从哪个句子知道的?曹操的态度怎样?他会说什么? ㈤有疑就问 1、把不懂的地方做上符号,小组讨论,还不懂的,留着全班讨论。 2、梳理学生的问题。解决一些简单的问题,有些问题留待第二节课解决。 ㈥读书评价:在自己读、小组读、老师检查的过程中,感到读书的收获怎样? ㈦教学效果评测 1、读句子,思考理解:官员们同时做了哪两件事?从什么词语可以看出是同时做的? 想想我们可以一边唱歌一边还可以做什么? 想想谁还可以同时做什么事?说说句子。 2、读一读句子,做做动作,看看有什么不一样,想想曹操的心里在想什么。 3、自己轻声读课文,做到不添字、漏字,读得正确流利。 ㈧拓展性学习 看图片、插图捏出一头大象,以便下节课做实验用。 第二课时 ㈠复习:游戏巩固 1、用转转盘的方法复习生字。 2、纠错游戏分清字音。 3、上节课我们还有什么收获? ㈡学习重点段 我们都来当一当曹冲,像他那样称称象,好吗? 1、拿出你们捏好的大象,看看书上是怎么写大象的?请找出来读一读。 说说你们捏的大象的样子,可以用上书中的词语和句子。 2、曹冲相出了怎样的办法来称象? ⑴小黑板上出示写曹冲称象的句子。标出句子序号。 ⑵摆出实验的用具,说说你带了哪些东西?想想这些东西是用来代替什么的? 3、四人小组做实验。 ⑴要求:两人读句子,两人做实验,然后再交换。看哪一组配合得最好。 ⑵一边做实验,一边有什么想法或收获? 4、课件演示称象方法:学生说一句,演示一步。(如无课件,就由学生用自己的话&“指挥”老师做实验。) ㈢深入思考,还有什么办法 1、曹冲的办法怎样?想夸一夸他吗? 2、我们把曹冲的办法和官员们的办法比一比,说说它好在哪里。 3、曹冲怎么能想出这么好的办法呢? 4、小朋友再想想看,还有没有更合适的办法? 5、给想出了妙法的孩子发&“聪明这星”标志。 ㈣朗读课文:用喜欢的方式、读给喜欢的人听 1、你觉得这个故事怎么样?想怎样读?可以自己读、分角色读、表演读。 2、你想读给谁听? 3、展示台:你把哪些地方读得特别好,读给大家听。 4、谁想读给老师听? ㈤讲故事:愿讲、能讲 1、愿意把这个故事讲出来吗?愿意讲给谁听? 2、故事先讲什么、再讲什么可别弄错了。 3、谁能讲清醒官员们的办法?谁能讲清曹冲办法? 4、同桌讲故事。 5、回家后想讲给爸爸妈妈听吗?爸爸妈妈听到你讲的故事,会怎样说? ㈥写字 1、读要写的字,你有什么发现? 谁能用&“象”、&“像”组词或说句子? 2、这些字是什么结构的字? 怎样记清字形? 3、哪些字比较难写?我们来观察一下,怎样写好这个字。根据学生观察和回答示范:&“象”的笔顺;&“再”的笔顺;四点底的写法。 4、巡视、指导,表扬写得好、姿势正确的学生。 ㈦教学效果测评 1、自由读题,了解题意。小声拼读音节,想想连起来是什么词,再写下来。2、读读备选的字,比较一下它们的意思有什么不同;再读句子,想想该选哪个字;再填一填。 3、把这个故事讲给爸爸妈妈听,问问他们还有没有称象的好办法。 ㈧拓展性学习 1、曹冲听到官员们议论些什么?他的心里怎样想。 2、我们学的这几篇课文,都充满着智慧,你喜欢吗?还想读这一类故事台吗? 七、作业设计 回家和爸爸妈妈说说,看还有哪些办法可以称象。 八、板书设计 造称 官员们 宰象 称 船 曹冲 石头 |
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