《幼儿教育教案》-优秀范文-写作素材-范文大全-范文网

网站首页词典首页

标题

幼儿教育教案

范文

幼儿教育教案

作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的幼儿教育教案，希望能够帮助到大家。

幼儿教育教案1

目标：

1、通过故事及小实验，深入理解故事情节；

2、知道遇事多动脑筋；

3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。

准备：

1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

2、每桌一盆水，一只手电筒。

过程：

一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

“昨天是什么节日？”

“你是怎样过中秋节的？”

“中秋节的月亮是什么样的？”

二、讲故事《猴子捞月亮》

三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：

“你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法）

“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”

四、小实验

用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

五、教师接着把故事讲完，提问：

“故事的名字叫什么？”

“小猴子在井里发现了什么？”

“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？”

“最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？

“听了这个故事，你懂得了什么道理？”

六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

七、布置任务，要求幼儿：

1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。

2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。

幼儿教育教案2

活动目标：

1.认识几种安全禁止标志，知道生活中的禁止标志的含义。

2.启发引导幼儿尝试用图像、符号为幼儿园设计禁止标志。

3.通过活动让幼儿进一步了解生活中的安全禁止标记和人的生命安全有着密切的联系，提高幼儿安全意识。

活动准备：

1.物资准备：课件、蜡笔、画纸、剪刀等制作工具。

2.经验准备：为了让幼儿直观的认识了解一些标志，为他们提供了上下楼梯、上厕所等图片和照片，为操作活动——设计标志作准备。

活动过程：

一、发现标志

1.师：小朋友，你们爱上幼儿园吗?小猪今天也起得很早，背上书包上幼儿园啦。我们一起来看看小猪上幼儿园，碰到了一些什么事情。

(观看动画课件《小猪上幼儿园》)

2.教师启发幼儿讲述动画内容，引导幼儿发现动画中的禁止标志。

师：小猪上幼儿园遇到了几件事情，哪几件?

师：小猪攀爬篱笆抓蝴蝶，它看见了什么?为什么它脸红了?

师：小猪游泳了吗?为什么?

师：小猪又累又渴，它想干什么?成功了吗?为什么?

二、说说标志

1.师：你们发现每次小猪想干危险的事，都会出现什么?(标志牌)

师：让我们一起来认识这些神奇的标志牌。

点击课件，出现了禁止攀爬安全标志、禁止游泳安全标志、禁止饮用安全标志，和幼儿逐张图进行分享、交流。

师：这些标志有什么特征?它有什么用处?

教师小结：这类红色圆环、中间有一斜杠，底色为白色，图案为黑色的标志，都是禁止我们做的事情的标志，那这一类禁止的标志，他们有一个共同的名称：禁止标志。禁止标志能让别人一看就知道，这个地方什么事情我们千万不能做。

2. 说说幼儿园危险的地方。

师：我们幼儿园有没有危险的地方，你们说一说?

3.说说其它禁止标志。

师：除了刚才认识的三个禁止标志，你们觉得还需要哪些禁止标志?

幼儿根据自身经验进行大胆表述。

三、选择标志

1. 师：小猪到了幼儿园，我们看看它的幼儿园是什么样的?

2. 点击课件，幼儿欣赏图片

师：你们喜欢小猪的幼儿园吗?你们看到了什么?

3. 发现危险，选择标志

师：你们认为哪里很危险，帮忙提醒提醒小猪。

教师根据幼儿的回答，点击课件，理由充分的送一个没有图案或符号的危险标志到达目的地，反之没有。

幼儿游戏

四、设计标志

教师提出设计要求，幼儿进行设计，教师巡回指导。

师：刚才你们帮助小猪找到了这么多的危险的地方，还送了危险标志，可是你们发现这些标志和小猪遇到的标志有什么不同?请小朋友帮忙设计!

教师提出设计要求：

1.想好为哪里设计

2.图案要简单，让别人一看就能明白是什么意思。

3.设计得和别人不一样。

五、交流分享

1.绘制后请幼儿进行欣赏与评价。

⑴幼儿自己直接表述，说说我设计的标志表示什么意思，可以贴在哪些地方，然后让大家来评评我设计的标志对不对。

⑵让大家来看，猜猜这个标志是什么意思，可以贴在哪里。

2.将所设计的作品张贴与幼儿园里的相应位置上。

六、延伸活动

1.鼓励幼儿按照标志改变自己的行为。

2.争当“安全小卫士”。每天选2-3名幼儿担当“安全小卫士”，身披“安全小卫士”绶带，并授予他们光荣的任务：在幼儿园里提醒小朋友注意安全，发现有危险的行为及时制止，让我们大家都安全、健康、快乐。

幼儿教育教案3

设计意图

房子是幼儿生活的必需品之一,房子多样的造型吸引着幼儿的眼球。在搭建玩具、讨论房子话题中幼儿积累了房子外形、功能等初步经验，也常常幻想自己会设计出与众不同的房子。《有趣的房子》就是将幼儿的已有经验和现实兴趣、认知体验与创意表现进行整合，引发幼儿对房子“造型”与“功能”的遐想，并大胆表现。

为了解决重难点“如何设计出独特造型和功能的房子”，通过有趣房子的图片欣赏，帮助幼儿建构“特别”的概念，并以问题驱动引发幼儿设计解决生活麻烦的房子，既关注幼儿经验的提升，又将创意与幼儿生活对接。

活动目标

1.感受房子造型的独特创意和趣味，大胆想象，尝试用炫彩棒设计有趣的房子。

2.体验借助局部镂空表现房子的乐趣。

活动准备

剪刀、白色炫彩棒、画纸、ppt。

活动过程

一、看看说说，感受房子的与众不同。

1.街道上、马路旁有各种各样的车子，说说有哪些房子？

2.老师发现了一些特别的房子，有哪些？（大象房、汽车房……）

3.你最喜欢哪一款房子？为什么？它可能有什么特别的功能？

4. 教师小结：瞧，生活中吃的、穿的、用的、动物、乐器及交通工具都可以创意成房子，造型很独特。

二、交流讨论，感知用炫彩棒创意车子的方法。

（一）交流房子创意

1．你们想不想也来设计一款有趣的房子呢？它有什么特别的造型和功能呢

2．出示拥挤的人群，稀少的绿地的ppt，提问：你们的房子能不能增加一些功能来解决生活中的麻烦呢？

（二）感知炫彩棒作画的方法

1．介绍作画工具

2．梳理步骤和要求

三、大胆创作，体验创意作画的乐趣。

1．幼儿自由创作、教师巡回指导。

2．鼓励孩子描述设计的是什么房子，有什么特别的功能。

四、展示作品，分享大家的创意。

1．请小朋友上前交流分享。

2．进一步感受独特创意的房子。

五、延伸活动。

将纸盒、积木等材料投放于区域，请幼儿继续展开立体的房子创作。

幼儿教育教案4

活动来源：

主题“多彩的秋天”实施过程中，带领孩子们去校园内找秋天，好多孩子都对树木的变化感兴趣，有的发现树叶变枯了，有的发现树叶随风飘到了地上，甚至有的小树光秃秃的了，看到这些，孩子们很难过，以为小树枯死了，当我告诉他们，这是树木生长的自然规律，小树还是有生命的，到了明年春天，又会变绿的，孩子们都露出了喜悦的神情。乐曲“小树和小精灵”，孩子体验到的就是有生命的小树和小精灵快乐游戏的愉悦情绪。

活动目标：

1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲调，通过小树生长及小精灵游戏的情节、动作、初步感知乐曲的曲式结构和音乐性质。

2、创编小树生长及小精灵游戏的动作，培养幼儿的表现力和创造力。

3、体验合作表演的快乐。

活动准备：

有小树生长的生活经验小树和小精灵的胸饰仙女棒

活动过程：

一、游戏导入

师：今天，老师要跟你们玩一个“木头人”的游戏。（复习已有经验，木头人的不同造型）

二、欣赏乐曲

1、听乐曲“小树和小精灵”

师：老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来欣赏。

2、师讲述故事，引起幼儿兴趣。

幼儿教育教案5

舞蹈是一门艺术，它是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段来表达人们的思想感情。舞蹈作为教育的内容和手段不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，增强动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强交往，美化生活，培养良好的道德品质。

什么是幼儿舞蹈呢？那就是用幼儿身体动作、幼儿语言、戏剧表演和音乐相结合的综合手段，反映幼儿生活，表达幼儿情趣的幼儿歌舞。幼儿歌舞主要是提供幼儿自娱和对幼儿进行体、智、德、美全面发展教育的一种形象生动，富有感染力，易于幼儿接受的艺术形式。

为了了解舞蹈与幼儿教育的关系。根据幼儿的年龄特征，生理、心理的特点，以及智力发展的水平，笔者拟从两个方面谈一下幼儿舞蹈与幼儿教育两者之间的关系。

一、幼儿舞蹈与幼儿身心健康

谁都知道，幼儿在成长过程中，总要经历一个动作不协调、笨拙、幼稚的阶段。可是一旦他们进入缤纷的音乐天地，进行韵律活动、游戏、舞蹈时，动作就会显得特别自然、协调、优美。在手舞足蹈中幼儿能感受音乐节奏，辨别音乐性质，从而获得愉快的情绪与美的熏陶。所以说音乐游戏、舞蹈对幼儿成长起着重要的作用。

根据幼儿生理和心理的特点，组织幼儿经常参加生动、活泼的舞蹈教育的教学活动，可以增长他们的体力，促进幼儿的骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环的生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体不断地生长发育，同时陶冶幼儿的性情和品格。

例如：我教幼儿跳《学做解放军》舞蹈中，表现的是一群活泼可爱的幼儿在愉快的游戏中，模仿解放军的操练等动作，以及学习解放军勇敢的精神。我根据孩子们日常游戏中的形象动作，及幼儿喜欢模仿解放军的操练、打仗等心理要求，把动作加以提炼，变得活泼、夸张；把情节加以编排，表现出孩子们的协调和节奏感，并巩固和发展幼儿走、跑、跳、钻等基本动作。舞蹈所反映的内容使幼儿感到亲切、愉快。模仿解放军叔叔形象的心理要求也获得满足。

二、幼儿舞蹈与幼儿智力发展

幼儿舞蹈的体裁、主题、表现形式是丰富多彩的，幼儿通过对舞蹈的学习、观摩、排练和表演等活动，既能够锻炼幼儿的观察力、记忆力、想象力，又能够培养幼儿对音乐舞蹈的感受力、创造力。

例如：让幼儿学习幼儿律动的“马跑”动作，教师富有感染力的示范动作和生动形象的语言提示讲解，吸引了幼儿学习注意力，培养对舞蹈学习的兴趣，在欣赏老师的示范动作和学习掌握这一动作的过程中，幼儿必须观察，记忆动作的规律特点。同时在老师的启发下，联想自己所见过的马跑形象，然后经过反复的亲身实践练习，从马跑基本动作的掌握，经过幼儿的思维想象和再创造，这就是幼儿学习舞蹈过程中智力发展的一般规律。

幼儿的生理、心理特点为我们提供了对幼儿进行舞蹈教育教学活动的物质与精神。然而幼儿舞蹈教育教学活动又为幼儿身心全面发育成长提供生动、广泛的舞台。作为一名幼儿教师就应从幼儿实际接受水平出发，根据舞蹈艺术教育的一般规律和幼儿舞蹈教育的特殊规律，有目的、有计划、有步骤地开展系统的多种形式的舞蹈教育教学活动。

总之，幼儿期是人生理、心理发展的重要阶段。在这时期，重视让幼儿参加适宜的各种舞蹈教育、教学活动，这不仅可以促进幼儿骨骼、肌肉的发展，促进幼儿心脏和呼吸器官的成熟，并有利幼儿神经系统的发育。同时，对发展幼儿的认识力、想象力、审美力和加强思想品德教育，培养优良的心理品质，促进幼儿心理健康发展都是极其重要的。

幼儿教育教案6

活动目标

感受歌曲优美的旋律，萌发爱护小树苗的情感。

理解并学唱歌曲，能唱出歌曲中焦急和迫切的情绪。

学习唱准歌曲中的切分音。

活动准备

课件准备：“小朋友和小树苗”图片；“节拍”图片；《爱护小树苗》歌曲音频及伴奏；《爱护小树苗》图谱。

纸面教具：《小树苗》。

活动过程

出示图片“小朋友和小树苗”，激发幼儿爱护植物的心理。

1、出示图片，引导幼儿观察。

——图片上有什么？（小朋友和小树苗）

——小朋友对小树苗做了什么呢？（浇水、摇晃树枝）

——哪张图片是我们应该做的？哪张是不能做的？

小结：小结：我们应该给小树浇水，而不能摇晃树枝。植物也是我们的好朋友，我们应该学会爱护植物，不能伤害它。

2、引导幼儿说说如果看到有人伤害小树苗要怎么做。

出示图片“节拍”，并播放歌曲音频念白版及清唱版《爱护小树苗》，重点表现切分音，帮助幼儿感知歌曲旋律。

1、出示切分音图谱，教师示范打节拍，帮助幼儿感知切分音。

——大家先看老师打拍子，你们感受一下两种节拍有什么不同。

小结：下面画横线的拍子我们打得快一些，而没有横线的拍子我们要打得慢一些（不必告知幼儿“切分音”这三个字，知道节拍快慢即可）。

2、播放歌曲音频念白版及图谱《爱护小树苗》，帮助幼儿进一步感知歌曲节奏。

3、播放歌曲音频清唱版，请幼儿再次感受歌曲。

播放歌曲音频、伴奏及图谱《爱护小树苗》，引导幼儿学唱歌曲，并尝试唱准切分音。

1、播放歌曲音频，师幼跟随音乐诵读歌词。

——我们一起用正确的节奏把歌词念出来。

——歌曲里的小朋友为什么要说“别摇别摇快别摇”，说的时候是什么心情呢？这个时候要用什么样的情绪歌唱？（焦急的心情，有点紧张的情绪）

2、播放歌曲伴奏，鼓励幼儿完整学唱歌曲。

3、组织幼儿以不同形式跟唱歌曲，如：集体唱、分组唱等。

提供纸面教具《小树苗》，鼓励幼儿组队进行歌唱表演，用合适的表情、动作来演唱并表演歌曲内容。

——小朋友现在可以结伴（三人一组：小树苗、摇树的小朋友和劝阻的小朋友）来表演啦！我们看看谁表演得最棒！

幼儿教育教案7

活动目标：

1.学会用手指圈画圆圆的糖葫芦，并把中间空余部分涂满颜料。

2.大胆用手指蘸取颜料，并会用抹布擦干净手。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动过程：

一、认识并说说糖葫芦的形状。

师：小朋友们，你们吃过糖葫芦吗？什么形状的？

师小结：糖葫芦上有许多的圆形宝宝它们整整齐齐的排在一起，在它的下面还有一根长长的小棍子把它们紧紧的连在一起不分开。

二、学画糖葫芦

1.设置情境

师：早上呀，倪老师接到了贪吃的小猪的电话，它说他也很想吃糖葫芦，想请我们小二班的小朋友帮他做又大又红又圆的糖葫芦，你们愿意吗？

2.教师空手示范画圆形。

伸出吃饭的那个小手，小火车往上爬，再往上，然后拐个弯再慢慢地往下，再拐个弯向上爬呀爬，和刚才的火车头碰在一起。圆形就画好啦！

3.教师示范用颜料画糖葫芦。

（2）教师示范，幼儿空手练习。

（3）注意要画很多圆

4.请个别幼儿尝试，激发其他幼儿动手的欲望。

三、幼儿操作练习画糖葫芦。

活动反思：

我借用孩子们熟悉的开火车的形式，引导小宝贝们画出一个个圆，活动中我发现孩子们小火车的头和尾都衔接的很棒，但是线条画的不是很圆整，有些糖葫芦甚至有些“方方” 的，在画圆的技能方面还是需要小宝贝们好好练习。由于这次的颜料调的有些稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很整洁。另外在三个圆的排列方面很难控制住两两之间的距离，这也是受小班幼儿年龄的限制。

幼儿教育教案8

活动目标

1.引导幼儿练习四散走和听信号向指定方向走和跑。

2.激发幼儿对户外游戏的参与兴趣，喜欢与同伴、老师一同做游戏。

3.锻炼幼儿思维的敏捷性和动作的协调性。

活动准备

1.哨子1个，小狗、小猫、小鸡和小鸭的指示标牌各1个，小椅子知2.分别挂有小动物的指示标牌放在场地的四个角上。

3.音乐-我们是朋友

声音

活动过程

一、导入

情境导入：跟随音乐，小狗、小猫、小鸡、小鸭四种小动物排排队，一起开着小汽车去郊游。

教师扮演交警，通过哨子和红绿灯的指示标牌，引导幼儿练习前进与停止的交替变化。

二、展开

1.介绍游戏内容及规则：

来到了郊外，你们高兴吗？我特别想和小动物们一起做游戏，你们愿意吗？

今天我就来当一回“哨子司令”。

（1）在场地的四角分别放有一把小椅子，小椅子上各挂有一种小动物的标牌，那就代表了小动物的家。

请小动物们分别找找认认自己的家在哪里.

（2）游戏开始时，小动物们一起念儿歌：“小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎，小猫喵喵喵，小狗汪汪汪，

一同唱歌，一同游戏。”小朋友们就要模仿相应的小动物的动作。

当听到哨声响时，小动物听听是谁家的哨子响了

（教师人一顿在一个小动物的家里吹哨子），谁就快速的跑回家。其他小动物继续游戏。

2.教师引导幼儿进行游戏。

哨子司令注意随时提醒找错家的小动物，要求小动物们必须听到哨子响后，才能快速的跑回自己的家。

3.游戏进行三次后，请一名幼儿扮演“哨子司令”吹哨，游戏反复进行。

4.针对幼儿的游戏情况进行评价。

哨子司令要表扬那些认真游戏，没有找错家的小动物。小朋友们你们玩得高兴吗？

我发现有的小动物记性特别好，他把自己的家的位置记得牢牢的，哨子司令一吹哨，

他能分辨得很清楚，一次也没有跑错家。

三、结束部分

请小动物们帮忙收拾整理器具后，排排队，一起高高兴兴的开着小汽车跟着回家了。

幼儿教育教案9

活动目标：

1、运用圆形创作图画

2、培养幼儿的动手能力

3、学会欣赏创作画

活动准备：

不同颜色的燃料、调色盘6个、图画纸、若干大小不同的圆筒

活动过程：

一、导入

(一)小魔术引出颜色，把事先准备好的颜料拿出来调出不同的颜色，吸引幼儿的注意

(二)教师提问：小朋友都喜欢跳舞吗今天老师带来的圆筒也会跳舞，还会跳出不同的舞步。

把事先准备好的纸拿出来，在纸上抠出大小不同的圆形，边抠边教幼儿抠画的基

二、学跳圆圈舞

(1)把幼儿分成6组，每组一个调色盘，大小不同的圆筒

(2)教师出题《学跳圆形舞步》以命题的方式，让幼儿围绕题目进行创作。

讨论：小朋友都跳出了喜欢的圆形舞步，有哪个小朋友想说一说。

三、自由创作

1、让幼儿在另一张纸上自由创作，跳出自己喜欢的舞步

2、创作结束后，请各别幼儿到前面来说说自己的创作思路

总结：今天小朋友都跳出了总结喜欢的舞步，回家后告诉爸爸、妈妈你是怎么跳的，最喜欢的舞步是什么

幼儿教育教案10

活动目标：

感知石油的颜色，气味。初步了解石油的用途。

激发对家乡石油城的自豪感。

活动准备：

教学大书《石油妈妈过生日》

故事中提到的以石油为原料的产品，如汽油，柴油，蜡笔花布，肥皂，洗衣粉等

用封口瓶装好的石油样品。

活动过程：

认识石油。

（1）教师：我们家乡叫什么名字？今天老师带来了家乡的宝贝，你们想不想看看呀。

（2）出示石油样品。请幼儿看一看，问一问，摸一摸，说一说石油是什么样子的？

（3）教师引导幼儿理解在阳光下看，石油是五颜六色的，我们家乡大庆的石油是黑褐色的，摸上去有点黏。

了解生活中以石油为原料的产品。

（1）教师：石油看上去好不好看，可是你们知道吗？石油的作用可大着呢，老师讲个故事，你们就知道了。

（2）结合教学大书欣赏故事《石油妈妈过生日》。

（3）教师：都有谁来给石油妈妈过生日？他们都说了什么？他们都带了什么礼物给石油妈妈？他们为什么都是石油妈妈的孩子呢？引导幼儿理解，要生产出这种物品，都需要石油做原料，所以他们都是石油妈妈的孩子。

（4）教师出示蜡笔，花布，肥皂，洗衣粉等物品，引导幼儿认一认，说一说知道这些物品都与石油有关。

角色游戏：石油妈妈过生日。

把全班幼儿分成几组，，分别扮演不同角色表演故事，可以多玩几遍，让每位幼儿都有机会表演其中的角色。

我们都是小油娃。

教师：石油的用处可真大，我们的家乡大庆盛产石油，我们大庆的孩子都有一个共同的名字叫小油娃，记住这个光荣的名字，并告诉爸爸妈妈和你们身边所有的人。

幼儿教育教案11

活动名称

1、写明-班-活动(按领域写)：活动名称(类别)是作品要加书名号

2、对外观摩教案中这一项放在标题处，三号宋体加粗居中;日常教案撰写中不需要写-班

设计意图

1、可以从教材分析入手，分析作品特点(教育价值)、幼儿年龄特点及二者的结合点，结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教学的要求等方面进行阐述，说明选择这个教材的原因，字数不要太多，以100——200个字以内为宜。

2、设计意图在日常教案中可以不写。

活动目标

围绕知识技能、情感态度写，以幼儿为主体。目标应具体、可操作、体现递进，并有针对性。

不要写重复和无效的目标，目标制定应避免空、大的现象。

活动准备

围绕知识经验准备和物质准备。

活动过程

1、标号应按照一、(一)、1.(1)的顺序设置。

2、教师设计教学的策略应围绕目标，环节中应避免无效的学习，考虑用什么方式老达成目标。

关注每个环节实现什么目标。

3.理清环节之间的逻辑关系，每一个大环节下属的小环节应是对大环节的有效分解。

4活动过程中要体现层层递进，如：感受——理解——体验。

5、每个大点写明：做什么及用什么方式达到什么目的。

6、不要提只回答是与不是的封闭性的问题。

活动延伸

1.活动延伸单列，不属于活动过程中。

2、应注明通过什么形式的活动完成。如表演区：尝试多人套圈舞蹈表演。

幼儿教育教案12

生肖是我国是一种很浓厚的民族文化，人们用生肖来，本月的主题是《有趣的生肖》，小朋友对此都有很大的热情，通过前面的教学，小朋友对生肖的来历及有关的知道已基本掌握，本次活动主要是让幼儿在认识生肖的基础上进一步掌握和巩固十二生肖的排列顺序，使幼儿在活动中养成良好的礼仪及基本的道德常识，

活动目的：1、巩固十二生肖的排列顺序。

2、巩固数字1—10。

3、培养幼儿懂得在某些公共场合应注意的礼仪及文明。

活动准备：1、1－10的号码牌、1－10不颜色的的数字、

2、幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。

3、幼儿贴着十二生肖中某一动物的头饰。

活动过程：

一、全体幼儿站四队，教师提出：“今天森林里召开十二生肖动物表演会，邀请我们去参加，你们愿意去吗？”

“但老师还不知道十二生肖动物有哪些呢？你们能够告诉我吗？”（幼儿回答）

二、开汽车到森林歌舞剧院看表演。

1、和幼儿共同讨论公共场合应该注意的礼仪。

2、请小朋友对号入座，并看准数字的颜色。

3、管理员检查观众是否坐对了痤位。

三、剧院里帮助演员排序的管理员今天生病没来，请小朋友帮助动物们排列好出场的顺序。

1、清查人数，看是否到齐了。（了解十二生肖的数量）

2、十二生肖站队。（巩固十二生肖排列顺序）并回答出某某前面的动物是谁？

3、请小朋友分组来排队。

4、给十二生肖挂号码牌，以提示小动物何时出场。并说出几号选手是谁？

5、请小朋友到各类动物准备室帮助其他生肖动物挂号码牌。（巩固对生肖动物的分类）

四、小朋友和生肖动物们一起表演节目。

幼儿教育教案13

［设计的思路］

在幼儿的生活视角中，科学现象无处不在。日常生活中，幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知，他们吃的、用的、穿的、玩的都是色彩鲜艳的物品。因此，他们对各种鲜艳的颜色并不感到陌生，但对各种颜色的变化，还是不够清楚。在美术活动中，幼儿能够利用现成的油画棒进行绘画，并且认识各种油画棒的颜色。可是幼儿不了解两种颜色混合后能出现新的颜色。当颜色缺少时，幼儿只会进行单一的涂色，不会利用现有的颜色去调配新的颜色，解决涂色中遇到的问题。针对这种情况，我选择了这节《颜色变变变》的活动。在活动中，我设置疑问，让幼儿思考解决的办法，并通过实验，让幼儿动手操作，观察、发现两种颜色混合后能出现新的颜色，知道颜色可以变化，能解决美术活动中遇到的问题。同时让幼儿初步学会用简单的表格记录颜色的变化,体验、享受各种颜色变化所带来的惊喜。培养幼儿良好的实验操作习惯。

[活动目标]

1.通过实验和动手操作，观察、发现两种颜色混合后能出现新的颜色，知道颜色可以变化，解决美术活动中遇到的问题。

2. 让幼儿在活动中，体验、享受各种颜色变化所带来的惊喜。

3.培养幼儿良好的实验操作习惯，初步学会用简单的表格记录颜色的变化。

[活动准备]

红、黄、蓝三种颜料、透明小玻璃瓶、一次性针管、棉签、记录表、未涂色的图片、油画棒

[活动过程]

一、设置疑问，引起兴趣。

教师请幼儿观看桌子上准备的材料，并提出问题。

1．小朋友，今天老师给你们准备了三种颜色，它们是什么颜色呀？（红色、黄色、蓝色）

2．老师还准备了几样东西，（出示橘子、叶子、葡萄），请你们说说它们是什么颜色的？

（橘子——橙色、叶子——绿色、葡萄——紫色）

3．今天老师想请小朋友画这几样东西，可是现在只有红、黄、蓝三种颜色，怎么办呢？（请幼儿自己动脑筋想办法）

二、激发猜想、作好记录

1．小朋友真能干！谢谢你们帮老师想出了好办法！今天老师准备了一张大的记录表，请小朋友看看记录表上有什么？（动脑筋娃娃、小手宝宝）

2．请你动脑筋猜一猜红色和黄色手拉手会变成什么颜色？把你猜出的颜色用同色的油画棒记在动脑筋娃娃的后面，红黄颜色的下面。（教师先示范一次）

3．老师给你们每人准备了一张记录表，请你动脑筋想一想，把黄色和蓝色、红色和蓝色变出的颜色记在表格中。

4．幼儿自己作记录，教师巡回指导，提醒幼儿在对应位置作记录。（让幼儿初步学会用简单的表格记录颜色的变化。）

5．请作不同记录的幼儿分别讲述自己记录的情况。

三、参与探索、操作记录

1．教师示范操作：取出一根一次性针管吸入一格红色，注入透明的小玻璃瓶中；再取出一根一次性针管吸入一格黄色，也注入这个透明的小玻璃瓶中；盖好瓶盖，轻轻地摇一摇。啊，好神气呀！红黄颜色手拉手变成橙色了。快快拿起一根棉签，沾一点橙色，在记录表上作个标记吧！（提醒幼儿要记在小手宝宝的后面，红黄颜色的下面）

2．幼儿分别把红黄颜色、黄蓝颜色、蓝红颜色混合，进行自由探索，教师观察指导。

a.提醒幼儿一次只吸入一格颜色，往瓶中注入时要小心，不要挤在外面，注意桌面卫生。

b.引导幼儿说说哪两种颜色手拉手变成什么颜色了，然后再把混合后的颜色涂在表格里。

四、展示记录，交流结果

1.听音乐稳定幼儿情绪。

2.请个别幼儿讲述探索的过程与记录结果。

3.针对不同记录结果，教师进行集体演示，巩固幼儿的认识。

4.儿歌小结：红黄颜色手拉手，变成橙色画橘子；黄蓝颜色手拉手，变成绿色画叶子；红蓝颜色手拉手，变成紫色画葡萄。

[活动延伸]

1、引导幼儿用变出的颜色给橘子、叶子、葡萄等卡片涂色。

2、提供宣纸，指导幼儿用红黄蓝颜料水进行印染，继续观察颜色的变化。

3、提供不同颜色的玻璃纸，让幼儿重叠起来，观察透过玻璃纸看到的事物是什么样的。

4、提供白色颜料，让幼儿分别在红黄蓝颜料水中加入白色，观察颜色的深浅变化。

[活动反思]

一、选材生活化。新《纲要》科学领域中内容与要求的第一条指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。在日常生活中，幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知，他们吃的、用的、穿的、玩的都是色彩鲜艳的.物品。但对各种颜色的变化，还是不够清楚。因此，我选取了幼儿日常生活中非常熟悉的、变化明显的颜色来组织活动。单纯的讲解颜色的变化很难让幼儿理解和掌握。在《颜色变变变》活动中，我设计了有关颜色的实验，通过让幼儿动手尝试发现颜色的变化。

二、让幼儿在探索中学习，在体验中得到快乐。我认为幼儿的主动探究与学习是从问题开始的。因此活动开始时，我首先抛给幼儿一个能引起幼儿探究兴趣的问题。“今天老师想请小朋友画橘子、叶子、葡萄，可是现在只有红、黄、蓝三种颜色，怎么办呢？” 以此引发幼儿对颜色发自内心的兴趣，积极想办法解决问题。此时我不作暗示和表态．让幼儿运用已有经验充分猜想和假设，使幼儿产生主动学习的积极愿望，并把自己的猜测记录下来。

幼儿只有猜想，没有解决问题的尝试过程是无法获得发展的。因此，我为幼儿创设相应的物质条件，如：红、黄、蓝三种颜料、透明小玻璃瓶、一次性针管、棉签、记录表、未涂色的图片、油画棒等。让幼儿通过动手操作验证自己的想法，并引导幼儿记录操作结果，通过记录来关注探究过程和事物的变化，促进新经验的主动建构。在这个过程中，幼儿通过自己调配颜色，混合后细心观察，发现颜色的变化。培养了幼儿主动尝试的探索精神。

经历探索之后，每个人都有把自己的发现与他人交流的愿望。此时，我鼓励幼儿轮流表达自己的观察和发现，引导幼儿说说：“哪两种颜色手拉手变成什么颜色了”。幼儿可以澄清自己的思想、观点、方法和结果，还可以了解同伴的想法和做法，尝试学会用不同方式解决同一问题。

交流和分享的结果是获得相应的经验，体验探索的快乐。在探索交流之后，我针对不同记录结果，进行集体演示，巩固了幼儿的认识，进行简明的概括和整理，帮助他们提升经验，并用儿歌小结：红黄颜色手拉手，变成橙色画橘子；黄蓝颜色手拉手，变成绿色画叶子；红蓝颜色手拉手，变成紫色画葡萄。这样，幼儿在经历了猜想—记录—探索实验—再记录—分享交流的整个过程，体验到探索成功的喜悦和快乐。

三、教师由教育的领导者转变为教育的组织者、服务者、引导者，引导幼儿主动探索。在活动开始时，教师“牵着孩子的手走”，首先示范演示记录和操作的方法；然后教师“松开孩子的手”，让幼儿尝试探索，并及时指导记录；最后，教师“看着孩子自己走”，让幼儿自由探索，自己记录。同时让幼儿用自己调配的颜色给橘子、叶子、葡萄涂色，解决了美术活动中遇到的问题。

总之，这个活动有成功之处，但也存在一些不足。希望各位幼教同仁多提宝贵意见，以便在以后的教育教学中不断改革，不断进步。

幼儿教育教案14

活动目标

感受春天的气息，了解春天气候

■活动办法

[导入]

现在是什么季节呢？关于春天的天气提出问题.

[展开]

① 户外活动准备.

② 户外活动之前，讨论关于春天的气候是什么呢.

- 春天是很冷的吗，还是很热呢？跟其他的季节比较.

幼儿讨论自由的回答。

- 怎样做可以感受到春天的气息呢?

幼儿讨论回答。

③ 和孩子一起到户外一起感受春天的气息。.

- 到有阳光的地方和幼儿一起坐下。.

-有什么感觉的呢 ? 春风吹过的感觉是什么样的呢?

④ 幼儿大胆的表达自己的想法，老师做引导。

并提出主题，春天的天气是怎样的早晚是比较冷的 .

我们应该怎样做，和孩子一起讨论。

[结束 ]

和孩子一起感受春天的气息。感受大自然的美丽。.

■活动延伸

- 提高自我保护能力，春天早晚比较冷，所以注意穿减衣服。.

幼儿教育教案15

设计思路

放大镜是生活中常见的用品，是科学探索活动中不可或缺的基本工具。如果以“放大镜”开展一个探索活动，可以“放大”的是什么呢这是我在设计之初聚焦的问题。

用放大镜看物体，除了“放大”还会有什么奇妙的发现这个问题能够萌发幼儿对生活中放大现象的好奇和猜想，而“好奇”正是引导幼儿喜欢探究的最佳途径。因此，我决定活动中要放大的是“放大镜看物体后的奇妙现象”，激活中班幼儿的好奇心、探索心。

从功用来看，“放大镜”是用来“看”的，所以，我顺理成章地将活动目标设计为引导幼儿建构“观察的经验”，拓展他们的观察视角。

活动目标

1．观察、比较，想象常见物体在放大镜下奇妙的视觉效果。

2．尝试使用放大镜进行细致的观察。

对照《3～6岁儿童学习与发展指南》“科学探究”部分，可以发现探究的目标有三个维度：情感态度——喜欢探究是前提；方法能力——探究，是关键性目标；在探究中，周围事物和现象是载体目标。本活动的环节设计紧扣这三个维度，用想象激活幼儿的好奇；用使用工具、尝试操作、积累探索能力之一的“观察”经验，伴随前两个环节和第三个环节，让幼儿对周围事物和对放大镜等有了新的经验。应该说，这也是我对《3～6岁儿童学习与发展指南》的一种解读和表达。

活动准备

1．幼儿有正确使用放大镜的经验。

2．每人一份观察用的图片。

3．欣赏用的ppt。

活动过程

一、观察和猜想

关键提问：

1．看，想象一下，这像什么

它是一种动物所拥有的，猜想一下，可能是谁拥有的呢

设计意图：先观察然后想象，想象不仅能够促进幼儿再次观察，而且能够让幼儿进一步感受到放大镜下物体的奇妙视觉效果。】

总结要素：

教师肯定幼儿的想象，如：这像某某，某某很漂亮，它是蝴蝶的翅膀。

引出产生奇妙视觉效果的工具：放大镜。如：这是高倍放大镜，它能放大蝴蝶美丽的翅膀，让人看得更清晰。

关键提问：

2．听，这是谁的声音(先放一段鸟鸣声)

想象一下，小鸟的羽毛在高倍放大镜下会是怎样的呢

设计意图：设计先听后想象有两个作用：其一，在活动中让幼儿体验多种感官的运用；其二，幼儿这一次的想象基于上一次奇妙视觉效果，幼儿会更加期待看到放大后的效果，对放大镜放大物体后的现象有更深的印象。】

总结要素：

再次引出放大镜。如：小鸟的羽毛在高倍放大镜下看上去轻轻的、柔柔的，像某某，像某某。

二、想象和比较

关键提问：

1．再看看，这像什么

设计意图：比较，让观察更具有目的性。随着环节的展开，幼儿的观察从无意观察慢慢向有目的的观察前行，当然，比较也让幼儿进一步体验到了放大镜带来的奇妙感受。】

辅助猜谜语：不是冰块，不是宝石，味道很甜，不酸不成，蚂蚁爱吃，我也喜欢。

2．这是生活中常见的白砂糖，比较一下有什么不同

总结要素：

肯定并归纳幼儿在比较中的发现。

出示放大镜，简单介绍：这就是能让物品看起来变得清晰的放大镜。使用放大镜的时候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要对准物品，调整最佳距离就行了。

设计意图：在前面奇妙视觉感受的铺垫下，出示放大镜，让幼儿对使用放大镜产生期待，并且通过语言帮助幼儿再现正确使用放大镜的方法。为后续使用做准备。】

3．接下去展示的图片和我们的身体有关，仔细观察，再认真找找，它放大了我们身上的哪一部分(给每位幼儿发一个放大镜，同时出示两张图片)

设计意图：这个部分承上启下。既延续了上个环节的想象、猜想和比较，又让幼儿在期待中拿着放大镜观察。】

辅助提问：

找到了吗观察一下，再比比图片。

教师巡回指导，观察幼儿使用放大镜的方法是否正确，及时指导。

总结要素：

(出示照片)出示舌头的全貌，总结幼儿的发现。如：舌头上的小泡泡能帮我们分辨酸甜苦辣。

了解和肯定幼儿使用放大镜后的发现：用了放大镜，你有什么发现(幼儿：看得晕晕的，放得好大等)

三、使用放大镜

关键提问：

1．请你用放大镜看一看，图片上是谁能学做一下1号的动作吗2号的方向是怎么样的4号手里拿着什么(让幼儿的观察有非常具体明确的目的，让幼儿倾听，尝试带着目的去观察。)

设计意图：引导幼儿从无目的观察到借助放大镜，通过倾听，尝试带着目的去观察，进一步积累有意观察的经验。】

2．操作

观察要素：

幼儿使用放大镜的方法。

鼓励专注观察的幼儿。

3．讨论：

谁愿意回答第一个问题请上台。

2号的方向是怎么样的大家用手势回答!

4号手里拿着什么一起回答——放大镜。

设计意图：通过点击电脑上的放大功能，验证幼儿的观察，这也是对幼儿的观察行为的一种肯定和鼓励。】

四、拓展和延伸

孩子们，请看——放大镜放大东西后，也会有丑丑的感觉。这是一个引起世界轰动的科学实验，日本的江本胜博士做了这样的实验，当人们对着水，说难听和凶狠的粗话，在比放大镜更清晰的显微镜下，水分子形成了丑陋的结晶。请看——

设计意图：尝试把科学探究和真善美链接，并且拓展放大镜的另一个种类——显微镜。】

当对着水表达不同的爱和感谢时，水结晶就会显得美丽异常。

五、结束

孩子们，我们也来做放大镜，把微笑和友好传给一个人、两个人、传给全班，原本小小的微笑和爱就会越放越大，世界也会越来越美好。(播放图片的同时插入音乐)

随便看

范文网提供海量优质实用美文，包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文，为您写作提供指导和优质素材。