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七年级上册祝福青春教案

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七年级上册祝福青春教案

七年级上册祝福青春教案1

一、教学目标：

1、知识目标：进一步加深对青春涵义的理解，感受青春的幸福。

2、能力目标：培养和提高学生的创造力、自我组织能力以及语言、文字的表达能力，充分发挥学生的表演才能。

3、情感态度价值观：学生通过自己编导的各种表演形式展示青春，彼此祝福，从而突出欢乐的主题，能以积极向上的心态迎接青春的到来。

二、教学重、难点：

1、教学重点：寄语青春

2、教学难点：感受青春的幸福

三、教学方法：

讨论、学生表演

四、教学过程：

【导入新课】通过前面的学习我们对青春有了一定的了解，那到底什么是青春呢?

(学生回答，教师总结)

青春是梦想、是激情、是幸福、是敢于挑战自我，善于表演自我。它充满活力，充满希望，充满朝气，带给我们无限的生机。现在大家正经历着这样一场人生中最美妙无比的青春之约，刚才大家用语言诠释了青春，接下来就请同学们用行动来展现你们的青春。

学生表演节目：

主持人上台，宣布节目开始：

1、青春宣誓

2、诗歌朗诵《青春》

3、歌舞表演《青春舞曲》

4、讲故事《青春之路》

5、小品《青春的了解》

6、青春劲舞《SUPERSTAR》

七年级上册祝福青春教案2

一、教材分析

教学重点：

1、解读青春：通过学生自己收集材料、讨论、并论证观点，从理性角度认识青春。

2、探讨、升华青春：通过学生自己对两段材料的分析，让他们逐步揭示青春的

含义是分两个层面的。探讨在这种情况下，我们怎样才能把握真正的青春，使学生明白珍惜美好青春的重要性。

教学难点：

让学生理解，青春并不是由年龄决定的。拥有青春的体魄，并不意味着拥有真正的青春。要拥有并保持真正的青春是需要付出不断努力的。

二、学生分析

有句话叫“生在福中不知福”，如果把它用来形容此时的初中学生，那时最贴切的了。的确，现在的'初中生在物质上得到极大的满足时，但由于年龄和学习上的压力而对自己所拥有的幸福没有更深刻的认识，因此，很多学生都认为其他人比自己更幸福，对青春缺乏一种渴望的热情。因此，科学引导学生的认识，引发学生深入思考就显得尤为必要。

三、综合设计思路：

本课通过学生的体验和行动祝福自己的青春，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

在教材处理上，我将《感悟青春》这一框的后半部分“青春畅想”与《祝福青春》这一框结合起来，把内容做了调整，做了一个课时。目的在于理清线索，前后连贯，以免类似的活动使学生产生重复感。

在课堂内容设计上，我采取“发现问题——认识问题——解决问题——提升思想认识——融入日常生活”的流程，首先用大量的材料(教师搜集、学生搜集)穿插在活动过程中，让学生在搜集、思考的过程中产生问题，并在讨论、论证过程中，自己慢慢理清思路，解决问题，并把问题的解决方法融入日常生活中去。

活动1：想象青春

每人准备一张纸，填写下表：

看到“青春”两字，你最先想到的是什么/哪一种(个)……

1、颜色：2、形状：

3、动物：4、植物：

5、季节：6、歌曲：

7、人物：8、服饰：

9、词语：10、体育运动：

分析：你所填的有没有什么共同或相似之处?是什么?

活动2：解读青春

青春是什么?以小组为单位，请将课本P41的青春字母续下去，评选出最经典的续写。

分析：有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂;也有人说青春是一棵常青树，永不凋零。你认为决定青春的最重要的因素是什么?为什么?

活动3：珍惜青春

以小组为单位，讨论与儿童、父母、老人相比，我们拥有更多的是什么?

活动4：祝福青春

将课前收集到的青春箴言在组内传阅，并评选出最佳的2句，课后张贴在教室里。(也可以是朗诵的形式)

四、教学中存在的疑问：

避免将“传递青春箴言”流于形式，要注意在传递中得到相互祝福的意愿。

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