标题 | 综合实践课教案 |
范文 | 综合实践课教案(精选8篇) 作为一名教学工作者,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的综合实践课教案,仅供参考,大家一起来看看吧。 综合实践课教案 篇1一、活动简介: 火箭点火后向下喷射高温高压气体,喷火的箭称火箭。目前,在模型商店能买到的是用炎药点火燃烧产生反冲的“火箭”,效果当然好,但每发射一次需要400元左右的经费,这对于中学生来讲只能望而生畏。 现在介绍一种并不喷火,而是在高压空气作用下喷火的箭,叫“水火箭”。找个大号可乐瓶,将它装饰成火箭的形状。瓶内注入一部分水,在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞,瓶内水和气迅速喷出,推动瓶体冲向空中。 这项制作、发射活动,近年来在日本的青少年中普通开展。1993年在我国桂林召开的冲外物理教师学术交流会上,由日本的“山猫”学会介绍到我国,这项活动有以下几个特点: 1、材料易得,废物利用; 2、制作简单,发射简便,任何中学生均可操作; 3、趣味性强,一般可发射十米高; 4、安全性好,喷水不喷火; 5、具有一定的创造性; 二、活动目标: 1、使学生初步了解火箭发射的有关科学知识,懂得航天火箭的原理,了解国内外火箭发射的历史; 2、通过水火箭制作与发射活动,让学生体验整个过程,逐步提高动手能力; 3、为了提高火箭发射高度,让学生学会分析改进实验方法,及提高实验效果的科学工作方法,逐步提高学生的创造能力; 4、逐步培养学生的合作精神,探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。 三、活动准备: 1、场地: 制作火箭——教室或实验室; 发射场——操场或宽阔地。 2、器材: ①可乐瓶(腰部勿弯曲)每组2个 ②透明胶带每组1卷 ③即时贴单面纸每组若干 ④剪刀每组1组 ⑤模型专用锯(或钢锯条代) 每组1把 ⑥带气门嘴、芯的橡皮塞全班1-2个 ⑦实验室用铁架台及铁环全班1-2个 ⑧打气筒(高压气筒最适宜)全班1-2个 ⑨自来水及水桶全班1-2个 3、学生课前探究安排: ①分好小组,选好组长,分组了解有关国内外火箭发射的历史资料,了解火箭发射的原理(也可以是网上查找,也可以是去图书室查阅有图片更好),由组长负责整理汇报本小组收集到的资料。 ②让一两个小组去尝试制作、发射一下,记录大致的体会,并把尝试制作与发射中所遇到的问题带进课堂,尝试制作的模型也带进课堂。 4、教师准备: ①一个完整的水火箭范作。 ②带气门嘴、芯的橡皮塞,课前由教师制作。方法是:找3白橡皮塞将下头切去5MM,(如用4号白橡塞就从大头切去5MM),用钻孔器化学(实验室用)按自行车门嘴的筒管的直径大小,钻一孔,把气门嘴固定在橡皮塞上。 四、课时安排: 2课时。 五、活动过程: 1、组织教学,导出活动课题。 2、组内讨论,反馈收集到的信息、资料,由组长负责整理汇报。 ①国内外有关火箭发展的历史知识。 ②火箭发射的原理。 ③尝试小组汇报制作发射水火箭的方法与体会,回答火箭发射高度与哪些因素有关?并把遇到的困难和疑惑提出来,供大家探讨。 3、教师出示范作,并作简要讲解,有的问题可与学生共同讨论得出解决方案。 ①火箭头是圆锥体,在制作过程中是难点。教师作重点演示。 ②发射时橡皮塞塞得越紧,瓶内充的气体越多,发射越高。因此要用力将皮塞塞紧,还可用锉刀把橡皮塞锉成近似圆柱体可使塞与瓶口接触面大,塞得紧。 ③瓶内注水大约在1/3至1/2之间,可实验决定。瓶内的大气压大约在4-5个大气压。超过5个大气压瓶体容易破裂。 ④强调使用工具时,要保护好桌面及环境,并注意安全。 4、原理分析研究及讨论。 以压缩空气为动力,箭体向下喷出气和水,由于它们的反冲作用使之迅速升空。整个过程是一个用压缩空气达到储存能力,而后瞬间释放,推动箭体向上运动的过程。水作为火箭发射时的喷射物质,它的喷射速度与物质的多少是关键。 气压式水火箭在飞行中受到重力和空气阻力的作用暂时忽略不计。用动量守恒定律分析,推导得出火箭在某一时刻的速度V,有下列关系式: 式中:v为某时刻喷出的水相对于箭体的速度;M水为注入瓶中水的质量;M瓶为瓶体的质量。 从上式可看出水火箭的速度与水喷出的相对速度V成正比;还与瓶体的质量M瓶和注入水的质量M水有关。要使水火箭上升得高,必须增大它的速度。加法有二: 1、增大瓶内压缩空气的压强,从而达到水喷出的速度V增大,具体方法是塞紧瓶塞,多充气增大瓶内压强,或者利用控制装置使之发射前卡紧瓶口与瓶塞,瓶内气压增加时,瓶塞不自行脱落,可充入更多的空气以增加瓶内大气压值。 2、增大注水量。M水增大,喷出的物质增多,但是注水量增大后,会使空气在瓶内占有的空间减小,使压缩空气减少,因而影响气压式火箭的速度,所以注水量不能过多,有一个最佳量,可通过实验在注水量1/3至1/2之间得出最佳量。 5、动力实践制作与发射。 学生分小组合作制作。做火箭头的、做火箭尾翼的,其它装饰的等。教师巡视指导,发射时教师可适当帮助。由同学自己记录火箭留空时间,估计高度及气压、注水量影响情况。 6、评价与交流,先组内再全班。 ①通过水火箭的制作与发射活动,在科学原理和动手能力方面有何心得、收获? ②通过水火箭的多次发射实验研究,找出提高火箭高度的要素是什么?在实践中如何扩大有利方面,克服不利因素,你有何新的发现? ③在发射过程中,发现瓶塞塞得越紧,发射得越高,启发学生设计一个装置:发射前卡紧瓶口和瓶塞,当瓶内气压加大时,瓶塞不会自行脱落,以便向箭体内充进更多的空气,使火箭发射得更高。同时可以人为地控制发射时间。让学生将设计方案在同学和教师之间进行讨论和实施。 7、活动延伸。探究新型的控制装置。 8、活动后记。 附:控制装置参考方案: 用直径或用剪刀剪断即可。发射时,发令员最好能明确、果断、响亮地发布“5、4、3、2、1”的口令,一方面指示发射员集中注意力操作,另一方面更主要是提示观众注意安全。 综合实践课教案 篇2一、活动背景: 塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久,但塑料制品却已遍布世界各个角落,成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活,但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料,了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面,而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。 二、活动目标: 1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质,加强同学们的环保意识。 2、培养孩子们的实践能力和创新意识,拓展知识面。 3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。 三、活动过程:创设活动情境: 1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动,让我们一起关注生活,走进科学。 教师说:在上周,我在上下班的路上留意到一种现象,其实这种现象平时也存在,只是这回格外的触动我,是什么呢?我们一起来看看。出示照片。 2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州,生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯。比如;(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等 但很少有人觉得不正常,是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果,你们说对吗? 3、现在我给同学们挖一个智力陷阱,看你会不会身陷其中?怎么样,敢不敢接招?请听题(音乐2下):白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前,“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题,但是,这个难题被我攻克了。 我决定:向联合国卫生组织倡议一下:世界各国一律禁止生产塑料制品,你们看咋样? 4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示:吉他、跳绳等。 照片:百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。 教师将准备好的教具贴在黑板上:吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。 教师说:看来,塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广,它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧! 5、确立活动主题的名字 6、给同学们思考讨论的时间,明确自己最想探究的内容。教师下去指导,适当引导同学们拓展思路。 7、全班同学进行交流,提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。 8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题,坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。 9、同学们进行研究讨论,教师到各组指导。加背景音乐。 10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。 11、交流完活动方案,教师进行总结。 综合实践课教案 篇3[活动背景] 综合实践活动是一门走出课本、走出教室、走出传统知识的教授方式的课程,是密切联系学生的学习生活和社会生活、是体现学生对知识的综合运用的实践性课程。它以学生的知识和经验、社会实际和社会需要的问题为核心,以立体的形式对课程资源进行整合,更有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究创新精神和综合实践能力,使学生掌握基本的社会实践与服务技能。学会分享、尊重与合作,养成实事求是的科学态度。增强服务意识与奉献精神,并具有关注社会的责任心和使命感。 夷陵区是三峡大坝的所在地,这里不仅风景优美,而且物产丰富。特别是我们夷陵的旅游和特产深受中外游客的欢迎。作为青少年一代,让孩子们更深入的了解夷陵区,如何把家乡夷陵区推向全国,走向世界,是每个人义不容辞的责任,因此开展这次“童眼看夷陵”的综合实践活动是一件非常有意义的事情。 [活动目标] 1、以孩子的眼光为出发点,亲身经历参观、调查、收集资料和讨论的实践过程,获得真切体验,初步了解夷陵的美景和特产,把夷陵的美景与特产推向世界。 2、鼓励学生利用多种手段、多种途径来获得信息,培养学生收集和处理信息的能力;鼓励学生大胆提出自己的新观点,新方法,新思路,激发他们探究和创新的欲望。 3、通过小组合作交流,使学生逐步养成与人合作、交流、分享、展示的态度与能力。 4、学生在活动中形成关注夷陵,热爱夷陵,进而引起为夷陵发展做贡献的积极态度和责任感。 [活动重难点] 1、基于学生提出的问题,加以有效的指导,提升学生分析、归纳、展示的能力。 2、有创意地展示自己的研究成果。 [活动过程] 课前准备——查资料 引导学生通过上网、看电视、看报、听广播、上街等方式分头搜集广告,可以选自不同的地方,可以来自各种各样的品种也可以采用不同的方式来收集。同时了解家乡的特点,培养学生热爱家乡的情感。 教师搜集有关夷陵的资料,准备提供给学生。 教学过程: 一、开题导入: 欣赏视频《这是一个好地方》,这歌唱的是哪儿啊?夷陵区。非常正确,看来大家一直在关注着我们家乡夷陵区的发展和变化,那谁能告诉我,你最喜欢夷陵区的什么呢?生:美景,美食,特产。师板书。那我们今天就来研究研究你们眼中的夷陵。 二、出示主题 板书:童眼看夷陵 三、确立主题 师:那你想用什么形式来展示你眼中的夷陵呢?板书学生所说:画海报、快板、唱歌、尝美食、品绿茶、制作幻灯片等等。 四、分组 师:那我们就按大家所说的现场分组开展研究,你喜欢哪种形式就去哪个组,选组长,拟定计划,然后选取所需要的材料。 温馨提示:分工合作,人人参与 主题明确,形势多样 活动过程,注意安全 做文明观众提出合理化的建议和意见 五、小组活动,教师巡视 六、全班交流 1、快板组汇报。汇报的方式是用快板的形式展示夷陵的特产。 2、幻灯片组汇报。汇报的方式是,用幻灯片配以孩子们的介绍来展示他们眼中的夷陵美景。 3、美食组汇报。汇报的方式是用收集到的夷陵小零食,现场介绍小零食的制作和品尝,来展示他们眼中的夷陵。 4、品茶组汇报。汇报的方式是用收集到的夷陵绿茶,通过现场泡茶,品茶,介绍绿茶的制作过程来展示他们眼中的夷陵。 5、绘画组汇报。汇报的方式是用自己绘制的宣传海报来表现他们眼中的夷陵。 6、唱歌组汇报。汇报的方式是他们收集了一些夷陵的歌曲,现场表演唱的方式,来展示他们眼中的夷陵。 七、评价交流 活动展示完毕,学生根据各组的展示形式,个人表现,各组整体表现等等各方面给予中肯的评价。 八、总结 小结:你们太可爱了,今天的展示语言活泼生动,鼓舞人心,让人一听就忍不住要来夷陵旅游了,你们可真是太了不起了!同学们,其实我们文明的言行是为夷陵做的最好的广告。怎样做一个文明人呢,这就是我们下次课研究的内容。谢谢大家! 综合实践课教案 篇4教学目标: 通过开展“中国茶文化”主题活动,初步了解“中国茶文化”相关知识,营造一个研究的氛围,培养学生的研究意识,增强探究意识,发展综合运用知识的能力,发展探究问题的初步能力。 教学重点: 激发学生研究中国茶文化的兴趣。 教学难点: 初步了解中国茶文化相关知识。 活动时长: 4课时 教学过程: 第一课时 1、引导学生提出研究性学习课题。 中国是茶的故乡,历史悠久。人们常说:"早晨开门七件事,柴米油盐酱醋茶。 "可见茶在日常生活中的地位。然而茶是一个学问很深的话题,要想进一步了解它,我们就必须要进行深入地探讨与研究,你们打算想从哪一方面去研究有关茶文化方面问题呢? 引导学生调查茶的种类、名称、中国名茶、传统制茶叶的方法、泡茶方法、茶与健康和不同地区甚至不同国家的茶道艺术等。每组可以选择一个子课题进行重点研究; 引导学生利用网络和图书馆等收集、阅读与茶有关的文章(诗词、散文),并初步了解中国5000年茶文化和家乡茶文化的发展过 程; 引导学生掌握收集信息、处理信息的方法。 2、各小组确定研究主题,讨论并制定本小组研究计划和活动方案。准备好收集资料工具,如笔记本、照相机等。 第二课时 一、猜谜导入,激发兴趣。 师:同学们都喜爱猜谜语,今天,老师给大家准备了一个谜语,请大家动动脑筋,猜一猜好吗? (出示谜语):“生在山上,卖到山下。一到水里,就会开花。 ”你们真聪明,谜底就是茶叶,板书:茶。 二、师生介绍茶知识,引出家乡茶。 茶的种类繁多,茶有绿茶、红茶、花茶、白茶等,我们家乡也盛产茶,你知道我们的茶属于哪一种茶类呢?板书:家乡的绿(并让学生简要介绍家乡的茶资源情况、茶的种类等。) 三、观察茶叶,学生感言。 1、教师出示茶叶片(新鲜)。 引导学生从它的形状、色泽等方面谈。 2、教师出示成品茶(一粒),让学生通过观察,发现、表达。 3、突出两者之间的对比。(让学生感受到不易与艰辛。) 教师总结:是啊,从一片片嫩绿的叶儿到制成蜷曲成螺的成品,其中要经历多少艰辛的劳动和复杂的工序。这其间,饱含着多少茶农的汗水呀! 四、引领学生入境,回味“成茶”的过程。 1、指名学生说说茶叶的“成茶”过程。 2、教师小结。(种植、采摘、杀青、揉捻、焙干) 3、按顺序重点讲述采摘、焙茶。 (1)出示采茶图、焙茶图。 (2)谈感受、说体会。(让学生联系自己的生活实际。) (3)表情感。(你想对家乡的这些茶人说些什么?) 小结:“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 ”正是这些家乡的茶农,用他们的艰苦炮制了茶的醇香。其实,家乡陆郎的绿茶不仅胜在她的色、香、味、形上,她还有许多保健的功效。让我们在这声声古朴的乐声中品茗,让我们了解茶的功效,让我们“饮水思源”,让我们向家乡的这些茶人表示崇高的敬意。板书:我爱。 五、了解功效,细细品茗。(播放配乐录音,静静地品茗,深深地思考。) 六、交流学生搜集到的与茶相关的诗句、词句。 七、布置作业。 以“家乡的绿茶”为题,写一片小练笔 第三课时 1、走进茶园学采茶。 清明时节,正是茶树生长茂盛的时期,放眼望去,漫山遍野,到处是一垄一垄碧绿的茶树。采茶人头戴草帽,身背竹篓,穿行在茶园中,灵巧的双手在茶树上飞舞,茶叶的清香在空气中弥漫,这一切构成了一幅极美的图画。 我们带领学生走进茶园,跟随采茶人学采茶叶。所采茶叶的标准是一芽二三叶,但是采哪些茶叶,怎样采,都很有学问。在茶农的耐心指导下,学生们从不会采,到有一定的速度;从采大叶到标准的一芽二三叶,进步很快。望着采摘回来的嫩绿的茶树叶,同学们虽然腰酸背痛,但是感觉很有成就感。 听茶农们介绍茶树的生长过程。 仔细观察茶农采茶,听茶农介绍采茶技巧。(采茶好像"凤点头",采茶时,左右手都要用,一左一右轮流采,动作讲究协调;其次采下的嫩叶也分几个等级,最上等的嫩叶为一个嫩芽,如雀舌;次上等的嫩叶一般为一个嫩芽加1至2片侧叶。) 学生学采茶,茶农指导。 2、学种茶树,初步掌握茶树的栽培技术。 听农技师介绍茶场的两个茶树品种,学生观察两种茶树各有什么特点,制出来的茶叶各有什么特点。(都是楮叶种,灌木型,树姿半开展,芽叶黄绿,白毫中等,发芽密度大,整齐,产量高,持嫩性强,内含物丰富,是优质绿茶品种。抗逆性强,适应性广。发芽期中生偏晚,适宜品种搭配和机采。场内的品种一种是大楮叶,一种是小楮叶。) 学生询问茶树的生长特点(气候、温度、水分、土壤等)。如气候温和,年平均气温15 . 5?16.5度,年降雨量1200?1500毫米,空气湿润,土壤呈微酸性或酸性。加之质地疏松,极宜于茶树生长。 综合实践课教案 篇5教学目标: 1、体会父母的工作与生活,知道自己应该学会的责任:生活自理,帮助家庭做家务。 2、关爱父母,主动和父母聊天,创造和谐家庭氛围。 3、行动比什么都重要。 教学重点: 体会父母的爱 教学难点: 关爱父母,学会责任,付诸行动 课前准备: 1、搜集古近中外尊敬长辈,孝敬长辈的故事,整理。 2、用照相机或者DV拍下父母从起床到你上学所做的事情,拍下父母下班回家所做的事情,一直到你睡觉;双休日,我和父母所做的事情。 3、爱的图片、(感恩父母)视频资料。 课时安排: 1课时 教学过程: (一)我的父母 师:我们的父母给了我们无微不至的关怀!生活的点点滴滴在我们还没有来得及细细体会的时候,他们的头上出现了银丝。 1、大屏幕出示学生事先拍的照片,由学生来介绍、解释自己父母的生活和工作。(以及相关的小插曲) 2、播放由学生拍摄的一段DV影象(父母忙碌,辛苦) 3、通过影象给你的启迪,谈谈自己对生活中父母的感觉。 (二)悠悠古情 师:自古百善孝为先,伟人、名人、普通人孝敬父母是做人的一个原则。我们都像他们一样爱自己的父母。 1、四个小组汇报搜集的孝敬父母的故事(4个),课前教师进行选择好。 2、由教师把每个学生搜集的故事定成册。课后阅读。 (三)展示爱的图片 图片内容是父母对我们的爱,以及我们对父母的行动。 (四)说一说。家人说怎样关心爱护我们的。 请同学说说发生在自己身边的事情,说说家人对我们的爱。 (五)观看视频:《感恩父母》谈感受。 (六)我们的行动在哪里 师:父母很辛苦,你能为他们做些什么呢?洗碗、扫地等是你应该做的家务,今天,为他们做一件你从来没有做过,又能使他们感到舒服的事情。并且在征得他们同意的条件下,一直都做下去。 1、把自己准备做的事情写在行动卡上。 我想为爸爸(妈妈)做?? 2、“今天你做家务了吗“,为自己选择一样固定的家务劳动,每天做家务。 和父母一起评比:小小家庭责任星(养成做家务的习惯) 总结:责任更是一种习惯。爱我们的亲人,关心他们,正如他们对我们默默付出爱一般。 (七)课堂延伸 一个月后,由家长给已经达到每天做家务的学生,颁发“小小行动星”。 主题活动交流、展示(根据实际情况可安排两个课时) 分小组展示: 音乐小组: 汇报自己精心准备的“我爱我家”系列歌曲 美术小组: 展示自己精心设计绘画的“我爱我家”系列图画 书法小组: 展示自己创作的“我爱我家”书法作品 写作小组: 朗诵自己学习本主题单元后创写的“我爱我家”的习作 手工制作小组: 为自己的父母制作一件表达心意的手工小制作。 综合实践课教案 篇6教学目标: 1、学习用各种方法搜集资料,并进行简单的整理和应用。 2、通过调查、访问、参观和辩论等,认识到家乡的变化和发展,积极的为家乡现积出力。 3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感,认识到家乡在发展过程中的美中不足,坚信家乡的未来更美好,树立初步的教学发展观。 教学重点 通过调查,访问和参观,汇报家乡的变化和发展,萌发对家乡的热爱之情。 教学难点 如何辨证地看待家乡的发展变化如何为家乡建设献计出力。 教学时间 2课时 第一课时 一、教学目标 学生自主组成研究小组,有计划地参观、调查、访问。教师了解学生搜集到的资料,认识到家乡的变化和发展。激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。 二、教学过程 (一)创设情景,深入导入 同学们,看看这些城市、乡村的照片,美吗? 大屏幕出示,书上46页,四幅照片。 你知道这下图片呈现的什么地方的景色吗? 学生讨论, 教师讲解。 揭题(可爱的家乡) (设计说明:这一环节是进行“趣味体验并感知”通过对家乡景色照片的观察,感受家乡的巨变,激发学生热爱家乡之情。) (二)家乡的变化 1、住房的变化 (1)同学们,想知道老师家住房是什么样吗?(多媒体出示自家现在住房的图片)老师家原来的住房可不是这样的(出示自家老房子照片),将两张照片放在一起对比。你发现了什莫? (2)你们家的住房有变化吗?是怎摸变的?讲课前搜集的照片拿到摄影仪上展示。 (3)是啊,许多同学家的住房都变的高大,宽敞,美观了。我们的家乡不仅是住房发生变话,其他地方也在变化呢!你发现没有? 2、出行的变化 (1)交通工具的变化 老师小时候上学,大多数时间是不行,家离学校又远,每一次到学校要1小时左右,所以为了不迟到,我每天得5点就早早地到小。如果遇下雨天,那老师还得更早地起床,因为泥路不好走。 课前让同学们调查爸妈小时侯上学使用交通工具的情况,谁来汇报调查情况?学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。 小结:以前我们能用的交通工具少,自行车算是不错的交通工具,多数步行。 现在我们是怎么到学校上课的?是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送,或者坐校车来的。 (2)道路的变化 上学的道路有没有发生变化? (以前是泥路,好天一身灰,雨天一身泥。后来有了沙石路、柏油路,平坦、宽阔,走在上面很舒服雨天上学也很快。) (设计说明,这是“调查交流中感悟——‘家乡发展’”的环节,学生通过对家乡住房、交通等方面的调查,汇报家乡的变化,层次分明,让学生清晰地看到家乡的变化,从而感受家乡的发展。) (三)谱写赞歌,展示才华 1、家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福,我们的心中充满着对家乡的赞美之情。请听一听一位小朋友发自内心的赞歌。 (配乐朗诵:〈〈森林公园〉〉) 2、你从他的心声中感受到了什么? 3、那么,现在就让我们也来尽情地抒发对家乡的美好感受吧。请同学们以小组为单位,商量商量,或者写一首小诗,或者写一段美文,也可以画一画你认为最美的一角,还可以用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。 4、学生联系,教师巡视。 5、以小组为单位,派代表汇报 6、小结:透过同学们丰富多彩的汇报,老师也真切感受到了家乡巨大的变化,让我们真切地说一声:“可爱的家乡,我爱你!”(课件出示这句话) (设计说明:家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福,这一步是“情景聚焦中感动——‘家乡的骄傲’”,学生通过朗诵、绘画等形式,展现家乡的发展变化,抒发热爱家乡之情。) (四)提出问题,课外延伸 家乡巨大的变化,让我们每个人都感受到了自豪与骄傲。然而,这些变化有时是不是也给我们带来了一些烦恼呢?这个问题,我们课后收集一下资料,并想一想解决的方法,我们下节课再继续讨论。 (设计说明:这是“实际生活中延伸——‘为家乡出谋划策’”环节,让学生自己去寻找,激发学生主动性和求知欲,并调动学生为家乡做贡献的积极性,达到了课堂知识的延伸。) 综合实践课教案 篇7一、教学活动目标 知识目标: 让学生通过研究,了解让纸“站”起来的方法,探究影响纸“站”稳的'因素,了解生活中其他物品的稳定性与这些因素的关系。 能力目标: 在对比实验中养成学生观察与倾听的习惯。在研究过程中培养学生发现问题,并通过自主探究解决问题的能力,以及学生能够运用方法解决实际问题并在生活中加以应用的能力。 过程与方法: 本次活动通过三次由浅入深的实验,使学生熟练掌握了实验的操作步骤,能够充分考虑到各种因素的影响,合理设计对比实验验证自己的猜测是否准确。 情感、态度、价值观: 在活动中,帮助学生树立用实验法、比较法等科学的方法求证问题的观念,培养学生克服困难、团结协作的意识以及严谨的科学态度和不断探索的精神。 二、教学准备 教师准备: 课件、拴鱼线的纸、大小相同的纸、高度不同的纸、重量不同的纸、底面积不同的纸、风扇。 学生准备: 剪刀、格尺 三、教学流程 1、创设情景、确定主题 教师从一个小游戏导入本课。由一张拴着鱼线的纸“站”在桌面上这一有趣的现象,引起学生对纸的兴趣。然后,用一张普通的纸重复实验,出现截然不同的结果,由此引入课题——《让纸“站”起来》。 2、发现问题,自主探究 (1)让纸“站”起来 揭示课题之后,首先教师提出让纸“站”起来的要求。学生根据要求进行活动,想尽一切办法让纸“站”在桌面上。教师将比较有特点的作品摆在讲台上,然后请同学们想一想,“这样一张平面的纸,是怎么站起来的?”从而得到“通过改变纸的形状,可以让纸‘站’起来。”这一方法。 (2)让纸“站”得更稳 ①纸“站”得更稳与形状有关 教师根据前一个实验内容提出难度更高的要求——“看谁想到的方法能让纸‘站’得更稳以及为什么要这样做?”。学生完成作品之后,先在组内进行第一轮选拔,然后每组推荐一个作品在全班展示。 接下来,请同学们猜一猜,“哪一个作品站得更稳?为什么?”此时,学生提出的看法都是自己的猜测,引导学生讨论“怎样用科学的方法加以证明。”之后,学生提出各种不同的方法,并在不断的致疑和完善中,总结出实验步骤。各组派一个代表按照实验步骤,对推荐上来的作品加以验证,并得到结论——纸“站”得更稳与形状有关。 ②纸“站”得更稳与高度、重量、底面积有关 学生猜测“纸‘站’得更稳还与什么因素有关?”,总结归纳成三个因素,分别是高度、重量、底面积。各组选择一个研究内容,用上一个环节的方法加以验证。各组演示验证过程,并揭示结论——让纸“站”稳的因素有形状、重量、高度、底面积。 ③在生活中的应用 结合让纸“站”稳的四个因素,联想到生活中的其它物品。教师首先讲述自己遇到一个问题。“前不久我刚刚搬家,为了装饰房间,买了一个漂亮的花瓶,还有一些富贵竹。谁知,我把竹子插到花瓶里的时候,花瓶总是东倒西歪的站不住。”学生针对这一具体问题,提出解决的方法。 教师出示生活中的其它物品,请学生观察“这些物品通过改变什么因素达到稳定的目的?”学生列举生活中类似的例子。 四、活动延伸 学生通过本次活动了解形状、高度、重量、底面积这四个方面不但是影响纸“站”稳的因素,而且也影响着其它物品的稳定性。通过改变其中任何一个因素都可以达到更稳定的目的,从而解决生活中遇到的实际问题。让学生能够将学到的知识应用于生活,服务于生活。 综合实践课教案 篇8教学目标: 1、认知目标:理解参加体育锻炼的意义 2、能力目标:树立自觉积极参加体育活动的意识 3、情感目标:正确认识调节好自己心理、情绪的重要性。 重点: 明确体育活动对促进身心健康的作用! 难点: 争取了解自己的体能! 教学任务: 1、参加体育锻炼的益处 2、体育锻炼重在参与 3、了解自己的体能 教学内容: 1、古希腊人对参加体育锻炼的益处有的呢地认识: “如果你想强壮,跑步吧! 如果你想健美,跑步吧! 如果你想聪明,跑步吧!“ 我国先秦时期在《吕氏春秋》中用形象地比喻阐释了“生命在于运动”的真谛: “流水不腐,户枢不蠢,动也。” 2、体育锻炼重在参与你必须真正理解“重在参与”的体育精神,并积极参加体育活动。只有残疾阿体育锻炼,才能体会到锻炼的乐趣,并得到益处。应具有积极、乐观和奋勇拼搏的进取精神,并把这种态度和精神渗透在自己的学和生活之中! 3、了解自己参与体育的现状在课本上做出选择题1——10题算出分数,对应评价参考标准看看自己在哪一种类型当中! 4、课堂常规:上好体育课的基本要求 为了完成学任务,必须认真上好体育课。 体育课是学校体育工作的基本组织形式,是开展早操、课间操、课外体育锻炼、课余运动训练以及竞赛活动的基础。 上好体育课,使课内外体育活动很好的结合起来,对搞好学校体育工作具有重要意义。上好体育课的基本要求应注意以下几点: (1)要端正学态度,既要重视上好体育基础知识课,又要重视上好体育实践课,使学科学理论知识和掌握动作技术、技能很好的结合起来。 (2)上课时要认真听讲,自己观察老师或同学的示范,细心领会新学的动作要领,并自觉积极的进行学,在练中要勤于动脑,善于思考。 (3)要遵守课堂纪律和学要求。不迟到、不早退、不无故旷课,因病因事不能上课时,因事先请假;上课前要做好准备,有条件的要穿运动服和运动鞋上课(或轻便装和软鞋底);要提前2—3分钟到指定地点集合;课中要服从指挥,听从老师和小组长的调动。 (4)要团结友爱、互相帮助、注意自己和同伴的安全,爱护场地器材设备。 (5)要做到课内外结合。在课外体育锻炼时,注意复和巩固课内外所学的内容,加强练,积极参加《国家体育锻炼标准》的测试。 (6)服装体育课必须穿运动服运动鞋。 课后作业: 1、根据实际自觉积极的参加课内外体育活动。 2、学会发展健康体能的方法! |
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