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Unit 3 Language in use说课稿

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Unit 3 Language in use说课稿

作为一名教学工作者，时常需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。说课稿要怎么写呢？下面是小编收集整理的Unit 3 Language in use说课稿，欢迎阅读与收藏。

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

今天我说课的内容是以动物为话题对一般现在时第三人称单数进行巩固性学习与应用。

知识目标：

1、总结与拓展动物名称的词汇，并对部分动物的外貌、栖息地以及食物进行简单的表述。

2、对一般现在时单数第三人称肯定句、否定句、一般疑问句及其回答进行巩固性练习。

能力目标：

1、能听懂介绍动物的对话，如What does it look like? Where does it live? What does it eat?

2、能谈论和介绍动物，并能用简单的语言描写动物。

教学重点：

动物的表述以及第三人称单数的应用。

教学难点：

通过大量的语言实践，能在真实的语境中正确地运用。

情感态度：

通过学习各种表示动物的词汇提高对英语的兴趣和英语学习的积极性，使学生树立保护动物的意识。

教学方法：

Askinging and answering, listening and guessing, practicing, Summarising,testing

教学过程：

1、 lead-in：通过头脑风暴让学生回忆学过的动物名称，调动学生的积极性，为下面引出描述动物做准备。

2、 Presentation:以一种动物为例，通过问答的形式描述动物外貌、居住地和喜爱的食物。

由教师提出特殊疑问句引导学生说出本课所要复习和呈现的一般现在时第三人称单数的肯定、否定和一般疑问句式，并为第七模块的特殊疑问句做铺垫。

3、 Listening and guessing：设计听猜练习一是为调动学生的积极性，二是提前感知把介绍动物的句子连成篇，并利用听猜完成动物图片的粘贴，为下面的动物园之旅做准备。

4、 Language in use：利用黑板上的动物图片模拟动物园，让学生以一次动物园之旅为题编写一段对话，人人参与，充分锻炼学生的实际语言运用能力。

5、 Writing：安排两种陌生的动物进行描述，既是对教学的拓展，又与应试实战相结合，并完成了Around the world的教学。

6、 Feedback：本环节是对本课所学内容进行小型的检测验收，达到巩固所学内容的目的

7、Summarizing：对本节课内容进行总结，并让学生树立保护动物意识。

8、Homework：作业设计体现了把课堂教学延伸到生活中去的思想，让学生更深入的了解动物，关爱动物。

本节课运用了交际法、趣味式、任务式、探究式等教学方法训练本课的语言点。让学生自己通过参与老师布置的各项活动和任务，快乐的完成学习任务。

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