标题 | 幼儿园小班语言活动教案 |
范文 | 【推荐】幼儿园小班语言活动教案 作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班语言活动教案,欢迎大家分享。 幼儿园小班语言活动教案1活动目标 1、引导幼儿体验劳动和辛苦,初步懂得珍惜别人的劳动成果。 2、了解粮食来之不易,养成爱惜粮食的良好习惯。 活动准备:幼儿吃饭的照片 活动过程 一、导入 谈话导入,引出课题。 1.幼儿相互交流,说一说自己最喜欢吃的饭。 2.启发思考:如果我们一顿不吃饭,会感到怎样? (引导幼儿知道粮食对人的重要性) 二、展开 1.幼儿欣赏儿歌,了解一粒米是怎样来的?教师:你们知道我们吃的粮食是怎样来的吗?听一听儿歌里是怎样说的。 (1)幼儿欣赏儿歌《一粒米》。 (2)提问:粮食是谁种出来的`?(引导幼儿知道是农民伯伯) 2.讲述《一粒米》,简单讲述一粒米的生长过程。(引导幼儿了解粮食来之不易)教师:你们知道农民伯伯是怎样种粮食的吗? (1)利用照片为幼儿讲述一粒米的生长过程。 (2)农民伯伯种粮食,先做了哪些事情?(松土,播种) 播种后,农民伯伯还要做哪些事情?(施肥、浇水、喷洒农药等) 粮食成熟以后,还要做什么?(收割) 小结:农民伯伯多辛苦呀!一粒米长大,他们要做这么多的事情,流许多汗。它们不停的劳动,小朋友才能吃上白白的米饭,我们一起谢谢农民伯伯吧! 3.游戏:种粮忙。 游戏玩法:一半幼儿模仿小种子在泥土里,另一半幼儿模仿农民伯伯种粮食。在松土、播种、浇水。种子慢慢长大,破土而出,两组幼儿交换角色。 4.出示照片,幼儿进行行为判断,学会爱惜粮食。 教师:农民伯伯种粮食这么辛苦,大家看看图中小朋友吃饭是怎样做的? 提问:图上的小朋友在干什么?谁做得对? 我们吃饭时应该怎样做? 小结:粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,应珍惜他们的劳动果实。吃饭时不挑食、不剩饭,爱惜每一粒粮食。 三、结束 1.装饰标志牌,宣传爱惜粮食。教师为幼儿提供不同形状的标志牌,并帮助幼儿写好;请爱惜粮食;的警示语。 2.幼儿涂色,添画简单的图案。 幼儿园小班语言活动教案2活动目标 1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识,认识火车,了解火车的外形。 2、学习儿歌《开火车》,掌握儿歌的内容。 3、感受游戏带来的快乐,在游戏中学习,在轻松愉快的环境中获得知识。 4、理解儿歌内容,丰富相关词汇。 5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。 教学重点、难点 重点:认识火车,了解火车的外形。 难点:掌握东西南北四个方位。 活动准备 火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片(布置于教室内)、自制火车头 活动过程 1、观看火车运行视频。 2、教师提问:“火车是怎样叫的?”、“火车开起来怎样?”、“你看到的火车是怎样的?”(教师演示火车的拼图)、“火车会开去哪里?”老师也开来一列火车,看看开去哪些地方? 3、(出示儿歌挂图)教师念儿歌一遍,提问:“这列火车是怎样的?”(小板凳,四条腿,一张一张接起来,排成一列小火车)“怎样开?”(呜呜呜呜向前开)“开到哪里去了?”(北京上海、广州、重庆)“去北京,往哪儿开?”“去广州,往哪儿开?”“去上海,往哪儿开?”“去重庆,往哪儿开?” 4、教师完整地念儿歌一遍。 5、幼儿跟老师学念儿歌。 6、游戏“开火车”,边念儿歌边做游戏。 7、游戏“和爸妈一起去旅行”。 开火车 小板凳,四条腿, 一张一张接起来, 排成一列小火车, 呜呜呜呜向前开。 去北京,往北开, 去广州,往南开, 去上海,往东开, 去重庆,往西开, 四通八达开得快。 教学反思 通过学习和游戏活动,幼儿对火车有进一步的认识,知道火车的'本领很大,它可以全国各地跑。而《和爸妈一起去旅行》的游戏,让幼儿获得一些乘车的经验,感受游戏带来的快乐,进一步加深对儿歌的印象。但由于儿歌的内容太长对四个城市的地名掌握不是很好,在儿歌中应适当减少城市地名的认识。 幼儿园小班语言活动教案3语言活动:《鼓》(儿歌) 活动目标: 1、了解鼓的外形特征及功能。 2、喜欢儿歌,学习发好"肚、绷、空、痛"等字的音。 活动准备: 准备一个鼓 活动过程: 一、认识鼓的外形特征,敲鼓感受鼓得特殊音色。 师:今天老师带来一个玩具,我们一起来看看是什么?(鼓)我们一起来看看鼓面是什么形状的呀?鼓的下面又是什么形状啊?这个鼓是什么颜色?你们听国鼓的.声音吗?那今天我们一起来听听这个鼓敲出来的声音是怎样的。 二、指导幼儿按"X X |X X X"节奏敲鼓。 师:你们想不想也来试试看看?那你必须先学会一个节奏,不然你等等敲的不好听鼓宝宝会生气的。(学习节奏)请个别幼儿上来尝试。 三、教师示范朗读儿歌。 1、师:小鼓还有一首好听的儿歌,我们先听一听。 2、学习朗诵儿歌,注意发好"肚、绷、空、痛"等字的音。 3、请幼儿随儿歌的节奏,边念边举起手和教师一起敲节奏。 四、活动延伸。 游戏:一个幼儿上来敲节奏,其余幼儿念儿歌。 幼儿园小班语言活动教案4教学目的 1.通过图片理解儿歌,学习儿歌。 2.通过图谱和游戏掌握儿歌,大声读出儿歌。 3.体会幼儿和小猫咪之间的相亲相爱,萌发喜欢、爱护小动物的情感。 教学准备 PPT、圈圈若干 教学重点 通过图片理解儿歌,学习儿歌并能大声念出儿歌。 教学难点 通过不同的游戏巩固儿歌内容。 教学过程 一、音乐导入 小朋友,今天有许多小动物来我们班和我们见面,我们一起来见个面吧!(播放见面歌) 二、学习儿歌 (一)出示图片,引出儿歌。 1.听听是哪位小动物来了?(小猫咪)小猫咪是怎么样叫的啊?小猫咪可爱吗?那我们一起抱抱他吧(做出抱的动作即可) 2.小朋友看看,这是谁的手呀?是谁在抱着小猫咪啊?原来啊,这是小猫咪的小主人。什么是小主人呢?(比如你家养了一只小狗,你就是这只小狗的小主人,玩具开放日你们带来的玩具,你就是玩具的小主人) 3.那小猫咪喜欢他的小主人吗?为什么呢?他好像在和小主人说些什么?(让孩子自由说) 4.小猫咪和他的主人一起编了一首很好听的儿歌,我们一起听听吧,但是听儿歌有要求,请小朋友听一听(三次倾听) ①这首儿歌的题目是什么,里面有谁?(播放儿歌) ②小猫咪的眼睛是怎样的呀?他好像在说些什么呢? ③我们一起来听听小朋友们说得对不对? (二)出示图谱,学习儿歌 1.这么好听的儿歌你们想不想一起来学学呀?(出示图谱) 2.出示图谱时加上动作帮助孩子学习:谁的小猫咪?(我的小猫咪),它的`眼睛是怎样的呀?(眼睛笑眯眯)它是怎样叫的啊?(喵喵喵,喵喵喵)好像在说,说些什么?(小主人,我爱你)小朋友的声音真好听,我们一起把他连成一首好听的儿歌好不好?(朗读整首儿歌) 3.师生互动,小朋友,现在张老师问你们,你们看着图谱来回答老师好不好? 谁的小猫咪?(我的小猫咪) 眼睛是怎样的呀?(眼睛笑眯眯) 它是怎样叫的啊?(喵喵喵,喵喵喵) 好像在说,说些什么?(小主人,我爱你) 4.这首儿歌好听吗?我们加上拍手节奏动作会更好听哦,一起来学学吧。(重复2-3次) 5.转圈游戏 小朋友们都学会了这首儿歌了吗?要学会的小朋友才能玩这个游戏哦!老师会请几个小朋友绕着圈圈,拍着手读着儿歌一起绕着圈圈,当儿歌停止时,我们要跳进圈圈里抱着好朋友的哦,没有抱着的会被淘汰的啊!(从个别到分组到集体进行) 三、结束部分 1.小朋友,今天我们学习了一首什么儿歌啊?(小猫咪)那我们在生活中要不要好好爱护小猫咪呢?其他小动物要不要爱护呀?能不能伤害它们?我们都要和小动物友好相处对不对? 2.我们一起跟着张老师的音乐去找小猫咪玩好不好? 幼儿园小班语言活动教案5活动目标: 1.掌握故事内容,理解故事情节发展,感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感。 2.学习故事片中的对话语言"别哭,别怕,我们来了""我再也不怕天黑了"。 3.愿意做个勇敢的孩子。 活动准备: 多媒体课件,小鸟、星星、月亮、萤火虫等头饰活动过程: 一、展示多媒体图片(小鸟),师生谈话,引出故事。 有只小鸟在树林里迷路了,天黑了,它找不到回家的`路,伤心地哭着,好想妈妈呀!你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢?还有许多动物都愿意帮助小鸟,让我们听听有谁来帮助小鸟,是怎么帮助小鸟的。 二、欣赏故事。 1.教师讲述故事,帮助幼儿初步了解故事内容及情节发展。 谁帮助了小鸟?它是怎样帮助的呢? 2.教师边播放课件,边讲述故事。 小星星(月亮奶奶)听到小鸟的哭声,是怎么说的? 小鸟找到了妈妈,对妈妈怎么说的呢? 三、完整欣赏故事,感受作品中美好的情感。 1.教师播放课件,幼儿欣赏故事。 2.师生共同欣赏配乐故事录音。 幼儿园小班语言活动教案6活动目标 1.熟悉故事情节,会说故事中的礼貌用语,体会好朋友之间友好的情感。 2.愿意尝试用语言、身体动作来表现动物不同节奏和轻重的脚步声。 3.乐意倾听和表演故事,体验参与活动的快乐。 活动准备 1.故事挂图“生日happy”。 2.动物脚印图谱三张(分别表现三个动物的脚步声)、小马、袋鼠、大象动物图卡各一张。 活动过程 一、谈话“过生日”,导人活动。 “小朋友喜欢过生日吗?生日那天,有香喷喷的生日蛋糕,更重要的是还会有很多的好朋友。” “今天是小狗的生日,他请了哪些朋友呢?请小朋友猜一猜。” 二、倾听故事,初步熟悉、理解故事内容和角色形象。 1.教师边讲述故事《生日happy》,边出示动物图卡。 2.幼儿自由讲述“最喜欢故事中的哪句话”。 3.再完整倾听一遍故事,要求听清楚动物的脚步声和角色之间的对话。 (策略:故事情节简单,因此采用最常见的挂图形式,先展示一幅背景图,教师边讲述故事边呈现动物图卡,简洁、简约。讲述一遍故事后,让幼儿说说喜欢故事中的哪句话,体现了尊重孩子的原有经验,更强调孩子的主观体验和情感,孩子有机会说、愿意说。) 三、师幼共同讲故事,重点让幼儿有节奏地说一说动物的脚步声及角色之间的对话。 1.有节奏地说一说动物的脚步声。 2.学一学小狗和好朋友的话,体会朋友之间的礼貌和友好。 3.币幼一起边表演边讲述故事。 “小狗过生日,三个好朋友一起祝贺他生日快乐,小狗真幸福啊!现在我们一起来讲这个好听的故事。” (策略:活动的重点就是感受好朋友之间的友爱,感知动物有节奏的脚步声。小班的孩子需在教师的引领下模仿、学习语言,师幼一起讲述、一起表演,可帮助幼儿克服胆怯心理,更好地融入学语言的氛围中。) 四、选择与动物的脚步声匹配的图形谱,并用动作来表现,分角色进行故事表演。 1.请幼儿选择相应的脚印图谱,并用身体动作来做一做。 “你们看,刚才动物朋友们来小狗家的.时候还留下一串串的脚印呢!小朋友找找看,小马(袋鼠、大象)的脚印在哪儿呢?” 根据幼儿的回答依次排列图形谱,小马:又轻又快;袋鼠:不快也不慢;大象:重重的、慢慢的。让幼儿创编简单的身体动作,边说边做。 2.幼儿分角色进行故事表演。 (策略:充分挖掘语言教材中蕴含的节奏教学因素,实现领域间的整合,体现综合性和趣味性。动物脚印图谱夸张、形象,与象声词所表现出的脚步声和谐一致,激发了幼儿学习的兴趣。让幼儿用身体动作来模仿和表现动物的脚步声、分角色进行故事表演,以此来初步发展幼儿的创造性,满足幼儿的表现欲,也符合幼儿语言学习活动性和情境性的特点。) 五、表演《好朋友,碰一碰》结束活动 “好朋友来齐了,生日party开始了,小狗邀请我们一起唱歌、跳舞。来,我们一起唱起来、跳起来吧!” 活动延伸 在区域活动中开展故事创编活动,请幼儿说一说小狗还有哪些好朋友,学一学他们的脚步声或叫声,也可用小乐器有节奏地敲打出动物的脚步声或叫声。 (策略:对语言的学习和音乐节奏的感知并不会因为这个短小的活动而结束,通过延伸活动,幼儿可以续编故事,为小狗邀请更多的好朋友,也可以感知更多有节奏的动物脚步声或叫声,拓展和巩固对音乐节奏的感知。) 附故事: 生日lappy 今天是小狗的生日,他邀请好朋友到家里来做客。 小马来了,“哒哒哒哒哒哒哒哒”,小狗说:“欢迎你,请进!” 袋鼠来了,“笃,笃,笃,笃”,小狗说:“欢迎你,请进!” 大象来了,“咚――!咚――”,小狗说:“欢迎你,请进!” 三个好朋友一起对小狗说:“生日快乐!happy!happy!” 活动分析 《生日happy》是我自编的一个小班童话故事,它篇幅短小、内容简单、充满情趣,语言富有韵律感。在教学中,我运用语言学习和节奏训练有机整合的理念,尝试在故事讲述中融入节奏教学的元素,教育无痕又有痕,取得了很好的教学效果。 在短短的15分钟时间里,我围绕“谈话导入――倾听故事――创编动作――表演故事”几个环节,合理安排,有机整合,力求简洁明了,简单清爽,着力创设一种和谐而又简约的活动氛围,增强故事教学的趣味性和生动性,调动孩子的情感,引发孩子的思维,引导幼儿配上简单有趣的身体动作或模仿动作进行表演,在轻松愉悦的氛围中,孩子们听听、动动、讲讲,获得了语言、情感等方面的发展。 幼儿园小班语言活动教案7活动目标: 1、在有趣的故事情境中,用短句说说、唱唱变出的怪汽车。 2、知道汽车的主要特征,体验活动的`快乐。 活动准备: Ppt课件 小动物头饰;幼儿人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、黑色的圆形轮胎若干,双面胶。 活动过程: 一、激发兴趣1、师幼边唱着歌曲《汽车开来了》,边做律动进入活动室。 2、你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车,等等。)3、美丽的森林到了,我们把车停好坐下来吧! 二、引入故事《怪汽车》 (一)播放ppt《怪汽车》 1、今天森林里真热闹,小蚂蚁、小兔、小松鼠也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了草莓、西瓜、苹果。)2、小蚂蚁想把南瓜带回家变成一座草莓房子,小兔想把西瓜变成西瓜房子,小松鼠想把苹果变成苹果房子,它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说:“停!停!马路上不能滚东西。” 师:狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。)3、哎呀,那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法,怎样才能把草莓、西瓜、苹果带回家呢? 4、幼儿自由讨论,教师鼓励幼儿大胆想办法,肯定幼儿的合理想象。 5、你们想的办法真好!小兔也想了一个办法,它想如果把西瓜变成汽车就好了。 (二)出示“西瓜车” 1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。)2、一辆萝卜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。咦,这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。 3、师幼共同编唱歌曲(三)出示“草莓车”“苹果车” 1、小蚂蚁、小松鼠会怎么运南瓜和西瓜呢?鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回答。(给草莓、苹果装上轮子、方向盘、窗户、门,就能变成车了。)2、鼓励个别幼儿编编、唱唱“草莓车车”和“苹果车车”。 (四)完整欣赏Flash动画《怪汽车》 1、你们觉得这些汽车怎么样? 2、为什么叫他们怪汽车呢? 3、小结三、变怪汽车1、小兔、小蚂蚁、小松鼠开着怪汽车高高兴兴地回家喽。你们想不想变出怪汽车开回家呢?你想变什么怪汽车呢?(幼儿自由想象,讲述想变的各种怪汽车。)2、教师示范变怪汽车。 3、幼儿拼装怪汽车:教师提供各种车身图片和轮子图片,让幼儿自由拼装。 幼儿园小班语言活动教案8有益的学习经验: 1,说儿歌配动作,手口协调。 2.认识手指,喜欢有一双能干的`手。 活动准备: 自制手指套若干(纸制)。头饰“羊”“狗”。 活动与指导: 1.认识手指: “一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。 小朋友有名字,手指也有名字,请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字:大拇指、食指,中指,无名指、小拇指。 出示手指套,每个幼儿一个指套,玩“手指戴帽游戏。教师说指名,幼儿将指套套在该指上,或幼儿任意自套自报指名。 2.引起说儿歌的兴趣:“手指很能干,能做各种动作。”教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰,让幼儿看看像什么动物的嘴,(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。 教师边做动作边念儿歌,引起幼儿的兴趣,然后带领幼儿学念儿歌,逐渐配上相应的动作,达到手口协调。 3.复习朗诵儿歌“小羊买鱼”,出示角色头饰“羊”“狗”,分角色表演儿歌。 附儿歌: 手指谣 食指拇指碰碰, 做只小鸡叫叫: 叽,叽,叽! 食指中指并拢, 做把剪刀玩玩: 嚓,嚓,嚓! 五个手指捏捏, 做个小嘴巴。 幼儿园小班语言活动教案9活动目标: 1.用肢体动作表现歌曲的内容。 2.尝试根据水果的'生长方式仿编歌词。 重点难点: 用肢体动作表现歌曲的内容。 活动准备: 1.教学电子资源:苹果。 2.教学电子资源:水果长在哪里。 3.歌曲:苹果。 4.教学白板。 活动过程: 一、组织教学。 二、播放教学电子资源苹果中的音乐,请幼儿倾听,了解歌曲内容。 1.哪里有许多红苹果呢? 三、教师扮演苹果树,请幼儿跟随音乐围着教师跳起来“摘苹果”,再让幼儿坐在椅子上表演吃苹果的样子,然后倾听教师演唱歌曲苹果。 四、请幼儿跟教师学唱歌曲。 五、教师播放教学电子资源水果长在哪里,带领幼儿根据水果的生长方式、颜色改编歌词。 1.葡萄长在什么地方?(葡萄架上) 2.架上许多紫葡萄,一串一串摘下来,我们喜欢吃葡萄,身体健康多快活。 六、教师将改编的歌词写在教学白板上,请幼儿跟着教师学唱歌曲并做出相应的肢体动作。 七、小结。 幼儿园小班语言活动教案10教材的分析: 现在天气冷了,在教室里总是冷冷的,所以我不放过每次和太阳亲密接触的机会。可是我在想如何引起孩子们对太阳的兴趣,了解晒太阳的各种好处呢?光靠老师说说,孩子听听是不行的,也没有给孩子交流经验并给予提升的机会。于是,我利用一日生活的各个环节创设一些隐性的细节。而活动《香香的被子》正好符合这一要求,可以引起幼儿对太阳的好奇、讨论太阳的好处,教师并提升幼儿经验。 教学目标 1.知识目标:观察认识不同形状的被子,感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。 2.技能目标:通过连线给动物找被子的活动,感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容。 3.情感目标:喜欢玩尾巴游戏,体验与同伴一起玩捉尾巴游戏的快乐。 教学重难点 重点:观察认识不同形状的被子,感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的'。 难点:通过连线给动物找被子的活动,感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容。 教学活动准备: 1、经验:教师和幼儿一起晒被子,幼儿有感知太阳香的经验。2、幼儿用书人手一册,图片:小猪、小猫、小山羊、小兔、小松鼠。 (一)教学过程: 预设环节设计意图 一)一幼儿自主阅读故事《香香的被子》,初步了解故事内容。 --教师:你摸过、闻过香香的被子吗?下面我们一起来阅读一篇故事《香香的被子》。 --引导幼儿翻至相应的页码,鼓励幼儿自主阅读故事,教师巡回观察了解幼儿的阅读情况。 --教师:故事画面上有谁?他们在做什么? (二)欣赏故事,进一步了解故事内容。 --教师:你听到了什么? (三)通过提问的方式,引导幼儿连线给小动物找被子,重点感知认知不同形状的被子。 --教师:你看到故事里有哪些小动物?他们在做什么?他们晒得被子的什么吗颜色的? --教师根据幼儿的讲述分别出示小动物图片,并在小动物的下方分别画出不同颜色的被子(不按顺序排列),然后请个别小朋友上来用连线的方式帮小动物找到自己的被子。 --教师:故事里的小动物为什么要晒被子?我们为什么要晒被子? --带领幼儿看图片讲述故事。 在开始导入部分,第一次我选用了第三人称"小猪",让它来引出故事,第二环节,我安排的是出示挂图,让幼儿理解故事内容,在出示挂图时,我没有让幼儿仔细看图,只顾自己讲述故事,幼儿的兴趣就不是很浓导致幼儿对于故事的理解不是很透,对于引出学说故事中角色的对话铺垫的也不是很明显,第三环节是完整欣赏故事,由于幼儿对故事的理解不透在这一环节角色的对话,幼儿就很难完整的说这句话了,最后我是用了一个角色表演,幼儿自由选小动物练习故事中的对话,孩子们对于小动物很感兴趣,但是不能完整的说故事中的话,孩子的注意了就转移到了动物的图上,整节课在重点练习故事中角色的对话体现的不是很明显。 (四)游戏《捉尾巴》 教师:小松鼠有一条松软的被子尾巴,你们有尾巴吗?老师送你们每人一条尾巴,我们一起来玩捉尾巴游戏好吗? 游戏的加入,让孩子在太阳下快乐的学习。 教学反思: 《香香的被子》是一个生动有趣的故事,它以现实生活为基础,语言通俗易懂,情节简单,符合幼儿的心理状态和认识水平,富有教育意义,易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活,知道晒太阳的作用,培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的,知道被子放久了,上面会有很多细菌,要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了,也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时,幼儿听的很认真,很快知道故事里的三个主人公的大致对话,我也让幼儿尝试跟着老师讲故事,说说主人公在里面的对话,幼儿还是乐意说说的。并将ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点,孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣,于是我就借机将孩子的这个发现强调,帮助孩子理解,丰富了孩子词汇,并尝试运用这些语言,孩子们兴趣浓厚。 在活动中,重点的不突出,对于故事的不理解,孩子在练习角色表演时,对话就不是说的很好,第二次把图片出示先让幼儿观察,再讲述,幼儿对于故事的理解就吃得透点,对于动物的对话就做好了铺垫,把幼儿的积极性调动起来,一个有生活来的故事,再有故事回到生活,把活动升华,让幼儿的经验也有所提升。 幼儿园小班语言活动教案11一、目标 1.在幼儿认识多种食物的基础上,形成水果、蔬菜、糕点的分类概念。 2.激发幼儿感知这些汉字的兴趣。 3.初步发展幼儿的分析、综合能力。 二、准备 各种水果、蔬菜、糕点的图片,汉字卡片,各类幼儿自制的材料 三、过程 (一)激发兴趣 1.出示三个“家”:水果、蔬菜、糕点。 2.启发幼儿思考这三个“家”里分别有什么东西。(老师根据幼儿所说,出示相应的'图片、汉字,如没有,当场书写。) (二)操作练习 1.游戏:找“家”。商店里进了一批货,请小朋友将他们归类放整齐。水果放在第一个红盘子里,蔬菜放在第二个绿盘子里,糕点放在第三个黄盘子里。 2.幼儿自制各种水果、蔬菜、糕点卡片。 提示语:商店里的货物不够,请小朋友去进一批货。(教师提供各种材料供幼儿选择、自制,如书写、绘画、泥塑等) (三)复习巩固 游戏:去商店购物 1.交代规则 今天我收到一张请帖,是兔妈妈写来的,它说今天是小兔的生日,请我们一起帮忙采购一些水果、蔬菜、糕点来招待客人。请每位小朋友到老师这儿拿菜单,然后到商店去买。 2.幼儿游戏 (注意检查幼儿所拿物品是否与菜单上的物品一样) 3.延伸活动:乘车到小兔家去送礼物。 四、提示与建议 1.帮助幼儿尽量多认识一些水果、蔬菜、糕点,扩大生活知识面。 2.根据年龄特点引导幼儿学会区分食物的类型,并认识其中的汉字。 3.在游戏中发展幼儿的分析、综合能力。 幼儿园小班语言活动教案12活动目标 1、喜欢听故事,愿意大胆地表达自己的见解。 2、仔细观察图片,了解故事的有关情节。 3、尝试大胆讲述各种奇怪的汽车。 二、活动准备 教学课件《奇怪的汽车》 三、活动过程 1、谈话导入活动,激发幼儿的兴趣。 师:你们看到过哪些汽车呢? 幼儿讨论,教师及时梳理回应并提出:接下来我们一起来听一听、看一看。 2、出示教学课件,幼儿看图初步理解故事。 (1)出示图一、二,师:这是一只很聪明的老鼠。小老鼠在草地上发现了什么?它 是怎么做的?小老鼠搬得动大皮鞋吗?你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家? (2)出示图三,师:看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的? (3)出示图四、图五、图六,师:小猴子是怎么把西瓜搬回家的? (4)出示图七、图八,师:小兔子是怎么把萝卜搬回家的? 3、完整欣赏故事,感受故事的有趣。 播放教学CD,幼儿完整欣赏。 师:你听到故事里有哪些奇怪的'汽车?(大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车) 为什么说它们是奇怪的汽车?这些跟我们平时见过的汽车一样吗?(不一样)真是 些奇怪的汽车呀。是怎样的汽车?(奇怪的汽车) 师:想想哪些东西也能做汽车? 4、结束。 师:现在老师要施展魔术了,把你们都变成小汽车,小汽车们我们现在开车回家 吧! 幼儿园小班语言活动教案13活动目标: 1.乐意大胆地描述物形,尝试用合适的语言较完整地讲述图意,体验积极表述的乐趣。 2.调动已有的经验对“如何战胜大灰狼”进行发散性思维,丰富相应的词。 3.知道要象三只羊一样团结在一起。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备: 教师层面:与故事配套的立体教具,三只羊故事情节进行了改编;幼儿层面:已认识过山羊,并会唱《小羊小羊咩咩咩》。 活动过程: 一、逐一出示立体教具,引导幼儿描述相应的场景和情节。 1.出示山坡 提问:这是什么地方?是怎么样的山坡? 2.出示小草 提问:在山坡的下面,长满了什么?是怎么样的草? 3.出示三只羊 提问:在绿油油的大草坪上,谁会来呀? 4.出示三只羊(钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声) (1)“的'笃的笃的笃”(声音轻而急促)谁来了?怎么样的小羊?(老师.)和小羊打个招呼。 (2)“踢托踢托”(声音略响、中速)现在谁也来了?(模仿它的脚步声) (3)“笛——度——,笛——度——”(声音略哑,慢速)还有谁呀? (3)来了几只羊?这三只羊长得一样吗?给它们取个名字吧! 5.这三只羊到草地上来干什么? 6.我们也来学学小羊吃草(听钢琴声依次学小羊、中羊和大羊出场),师和幼儿一起表演吃草,吃完了快乐地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。 7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。 8.第二天,小羊想到山坡上去吃草,它走啊走啊,发现山坡上有一个山洞。(出示山洞) 9.这是一个怎么样的山洞?也许谁住在里面?看看谁猜对了?(演示大灰狼的头伸出洞口) 10.大灰狼问:“谁呀?”小羊怎么回答?…(师幼自然互动对话) 11.中羊也上山来吃草,引导幼儿起立和教师饰演的大灰狼自然对话。 12.小羊和中羊逃到山脚下,碰到大羊,怎么告诉大羊的?(先请个别幼儿说,再集体学说) 二、调动已有的经验,引导幼儿想象战胜大灰狼的办法。 1.大羊对小羊和中羊说:“原来这样,那我们得商量出一个战胜大灰狼的办法。” 2.幼儿积极创想办法。 重点:积极回应幼儿的办法,并引导和帮助幼儿把话说清楚。 3.续讲故事中三只羊的办法。 4.三只羊斗败了大灰狼,又高兴地唱歌跳舞了。(邀请新老师一起参与)。 5.小结:一只羊孤零零,很害怕,三只羊一不害怕,而不慌张,齐心协力打败了大灰狼,这就是——团结力量大!和你边上的好朋友拉拉手,拥抱一下,一起出去做早操吧! 教学反思: 这个活动中,小朋友至始至终地投入,兴趣非常浓厚,师幼互动频繁,师幼关系融洽。在第一个环节中,小朋友通过看看、说说,演演很快理解了三只羊的特征,第二个环节老师操作桌面教具并讲述这个故事,使小朋友顺利地理解这个故事,第三个环节是分段表演,并学习对话,老师采取了个别讲述,集体表演,师生对话等丰富多彩的形式,并能由浅入深,循序渐进地练习,第四个环节是集体扮演角色表演这个故事,由于能力的差异,个别幼儿参与表演时比较混淆,分布出角色,所以最好请能力强的幼儿先示范。 幼儿园小班语言活动教案14活动目标: 1.通过故事的感受,发现春天的自然气候变化。 2、进行字卡与图片的配对,理解文字的涵义。 3、激发对自然环境的探究兴趣。 活动准备: 图片、音乐《春天歌》 活动过程: 一、开始部分: 出示小熊先生气后又高兴的.两张表情图片,进行对比引出活动,同时也设一悬念,激发幼儿想听,认真听,想找到答案这一愿望。 二、基本部分: 1、结合图片讲述故事,并引导幼儿讨论,回顾故事的内容。 2、教师出示可活动教具,过操作边讨论故事中春天的景色3、教师和幼儿共同讨论,除了蜜蜜找到的春天还有什么会让我们觉得春天的认识。 三、结束部分: 师幼共同表演唱《春天歌》使活动再一次得到升华、更多元化。 四、活动延伸: 建议小朋友也像蜜蜜那样,到户外找一找春天的踪迹。目的是激发幼儿对自然环境的探究兴趣。 幼儿园小班语言活动教案15【活动目标】 1、能根据画面信息大胆猜测,并能在老师的帮助下把话说完整。 2、在帮助皮皮的过程中体验蛋壳变化带来的快乐。 3、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。 4、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 【活动准备】 实物半个蛋壳,课件。 【活动过程】 一、出示半个蛋壳,幼儿想象蛋壳。 1、这是什么?(蛋壳)你觉得这半个蛋壳像什么?(教师操作蛋壳,让幼儿从各个方向想象。简单讲述两三个) 2、半个蛋壳真好玩,像那么多东西啊! 二、能根据画面信息大胆猜测,理解故事内容。 1、有只老鼠叫皮皮,他在草地上也发现了半个蛋壳,他把半个蛋壳当成了什么呢,我们一起来看看。 2、欣赏课件一(老师完整讲述):他把蛋壳当成什么?它为什么把蛋壳当成帽子?我们一起来学皮皮把蛋壳当成帽子来戴吧!(请幼儿学说“皮皮把蛋壳当成了帽子”,并做戴帽子动作) 3、课件二:他走啊走,来到哪里?它想过河,可是没有小船,也没有桥怎么过河呢?谁来帮他想想办法?(幼儿帮助他想办法。)我们来看他想到了什么好办法过河的。(播放课件)皮皮也很会动脑筋啊,想到了这个好办法,我们一起来学皮皮划蛋壳船过河吧!(边说边学做划船动作“划呀划呀,划到对岸了”。) 4、课件三:过了河,皮皮爬上了小山,走的真累,怎样下山又快又省力呢?(幼儿猜测)皮皮把蛋壳又当作了什么?(学说:“皮皮把蛋壳当成了车子”) 5、课件四:皮皮把半个蛋壳带回了家,它又会把它当成什么呢?(幼儿大胆猜测半个蛋壳在家中的事物)我们看皮皮回到家把半个蛋壳当成了什么?(播放课件) 6、刚才故事了,皮皮把半个蛋壳都当成了哪些东西?(根据幼儿回答出示四幅画面)那最后半个蛋壳怎么样了,我们一起来看一看。 三、播放动画。 1、边看动画,跟说其中简单的句子。(请幼儿跟着一起学学做做) 2、原来这半个蛋壳可以做那么多好玩的东西,你们也可以回家试一试,半个蛋壳可以做什么。 教学反思: 通过此次的教学活动,我觉得比较成功的是:教师和幼儿之间的关系相当融洽,孩子们能跟着老师的思路,以积极、专注的态度投入到教学过程中来。教师也能通过教具的运用、自身的'教学魅力来吸引孩子,使孩子们的注意力牢牢的被吸引住。可以说,教师为孩子们构建了一个快乐、有效的课堂。 |
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