标题 | 借书不还天打雷劈课件 |
范文 | 借书不还天打雷劈课件 下面是小编整理的借书不还天打雷劈课件,欢迎阅读。 课前预习: 1.了解作者柏杨以及主要作品 2.朗读课文,摘抄本文的生字词,查工具书,扫除朗读障碍 3.熟读课文,试着概述本文的主要内容 相关课程标准: “能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文”“对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作方式,共同探讨、分析、解决疑难问题”“体会作者的态度、观点、感情,理解课文的内容和思路,领会词句在语言环境中的意义和作用对课文的内容、语言、和写法有自己的心得,能提出看法或疑问” 教学目标: 1.朗读课文,积累生字新词,了解文中书主和恶客的表现 2.体会文章中似乎夸张失实、不合常理的语句的表达效果 3.了解古今对读书的认识,树立良好的读书观 评价任务: 1.初读课文,简洁概括课文内容 2.小组合作交流,理解文章在以现代文为主的行文过程中时而穿插庄重的文言文,时而又运用通俗的口语的艺术效果 3.揣摩作者的思想,能够对读书生活中的人和事发表见解 教学过程: A.板书课题,揭示目标 1. 谈话导入: 同学们,你愿意做一个丑陋的中国人,还是愿意做一个美丽的中国人?(学生一定会答,“愿意做一个美丽的中国人”)对,我们都愿意做一个美丽的中国人,但我们首先要知道我们的丑陋,并把它改掉写过《丑陋的中国人》的柏杨先生今天就会走进我们的课堂,毫不留情的指出某些国人缺点我们都用镜子照一照,这缺点你有没有?(板书加粗的字) 板书课题:借书不还,天打雷劈 2.了解作者及文章出处 师:首先,我们来了解一下作者以及其生平 小组交流回答:作者是柏杨,1920年生,当代作家柏杨主要写小说、杂文,主要作品有《玉雕集》《倚梦闲话》等,课文选自《西窗随笔柏杨杂文选》 3.展示学习目标 师:请同学们读一读今天的学习目标,这节课我们就围绕着这些学习目标来展开学习(投影出示学习目标) (1).朗读课文,积累生字新词,了解文中书主和恶客的表现 (2).体会文章中似乎夸张失实、不合常理的语句的表达效果 (3).了解古今对读书的认识,树立良好的读书观 学生自由读目标 二、初读课文、整体感知 检查预习情况: 1.注意读准下列划横线字音 榔头(láng) 诅咒(zǔ) 迄今(qì) 干没(ɡān mò) 杜暹(xiān) 戋戋(jiān) 恐吓(hè) 歃血(shà xuè) 提示:出示幻灯片,先自己读,再小组交流,最后回答师相机出示注音,齐读 2.我要解释: 干没 对牛弹琴 歃血 潸然泪下 物极必反 出示词语,找生答师相机补充 3、学生自由朗读课文朗读前明确读的要求:读准字音,读出节奏;朗读后同学间评价朗读情况(找生读,师相机指正) 三、精读课文,把握内容 1.师:请同学们速读课文,读后思考下列问题,写一写自己的感受 问题: ①本文一开始列出了一种什么现象? ②表达了怎样的思想感情? ③作者提出了什么主张? 学生活动:自己根据课文内容思考,师友合作交流,再共同展示师补充总结如下: ①没有书香,只有酒香书香世家,变为酒香世家酒柜代替书柜 ②借书不还,恶言相告 ③建议组织“借书必还大联盟” 2.师追问: 作者批评了哪一种人,表现了作者什么感情? 要求:师友交流,展示成果(对国民素质低落的忧愤) 人们应该怎样做呢?学生答,教师补充总结 四、合作探究,仔细品味 1.你能从文中找出似乎夸张失实,不合常理却引人会心而笑的词语吗?谈一谈你的体会? 学生活动:先自己找,再小组间交流,展示 2.庄重的文言文和通俗的口语交错运用又会产生怎样的效果呢?找一找,品一品 学生活动:学生先个人标画,再分组交流,最后班级内交流 教师活动:教师要做好两方面 一是及时对学生进行恰当评价 学生能找出有关词语,特别像“天打雷劈”等较典型的即可,自己的感受,能说到风趣好笑,又能引人深思,则更好 二是恰当追问几个小问题使学生越探越深 例如: a.如果作者语言很符合实际,既不夸大也不缩小,可能会有什么缺陷?(无趣味,不易于读者接受) b.作者故意小题大做、说得很严重的目的是什么?(会心一笑,引起关注) c.文中文言词语、书面语、口语混杂,岂不乱套了?(使文章新异,也是作者率性洒脱的体现) 教师小结: 柏杨的幽默感,和其他幽默作家比较起来,有任情率性、无所顾忌、不怕“丑”的特点柏杨散文的幽默,散发出一种辛辣的味道在写作风格分析中,形成了“柏杨式幽默” 五、创意表达,“我也有故事” 每个同学都有借书阅读的经历,或有借而不给的尴尬,借而得之的欣喜,也或有被借不还的无奈,讨书不给的愤懑,书回却坏的痛心…… 请同学说说自己的故事,让大家分享 六、课堂小结 怀念作者做一个美丽的人 柏杨走了当年柏杨所列的国人的丑陋之处,现如今是否依然丑陋呢?中国人的“脏、乱、吵”的毛病改了吗?“窝里斗”、“不能团结”、“死不认错”等痼疾痊愈否?少了柏杨这面“民族的镜子”,今后我们该如何反思自己呢? 柏杨已逝,要继承他的遗志,就必须做一个“美丽的中国人”,拥有美丽的人生! 七、课外练笔,学以致用 生活中,假设你的同学借了你一本书忘记还你了,学过此文,你会怎样把书讨回来? 要求:根据所学内容先自己思考,再写一写自己的想法,最后交流展示 八、板书设计 借书不还天打雷劈 柏杨 丑陋的中国人 没有书香,只有酒香 柏杨式幽默 美丽的中国人 书橱不能代替酒柜 任情率性、无所顾忌 讨书办法 亦庄亦谐、辛辣 联盟立誓 教学反思: 学生们在读第一遍时有些生疏难懂,但如品茶一般,越读越有滋味所以,课前必须要求学生至少读两遍,才能在课堂上有更多的发现与体会 这节课学生通过自学能扫除文字障碍,理清作者的写作思路;通过小组合作学习,对文章的主题进行了探究充分发挥学生的主体作用,培养了学生的自学能力,提高了学生的学习能力,提高了课堂效率 教案的设计体现了新课标的要求,符合学生的认知规律,注意了知识与能力的延伸和拓展,达到了学以致用的目的教学时,教师要相信学生,大胆放手让学生去尝试,一定会收到意想不到的教育教学效果 |
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