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标题 《为人民服务》教学设计
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《为人民服务》教学设计

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《为人民服务》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《为人民服务》教学设计 篇1

教学目标：

１、学会七个生字，能正确读写下列词语：彻底、司马迁、鸿毛、兴旺、目标、炊事员、送葬、哀思。

２、朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

３、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。

４、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。

重点难点：

重点是让小学生初步接触这类以议论为主要表达方式的文章，使学生受到革命人生观的启蒙教育；难点是如何体会“为人民服务”的思想；怎样理解一些含义深刻的句子。

教学过程：

第一课时

一、板书课题，简介背景。

一进北京大门，朱红的影壁墙上“为人们服务”这五个金黄的大字便映入眼帘了。同学们已经查找了一些资料，谁来告诉大家，这几个字是谁题写的？

《为人民服务》（板题）这篇课文是毛泽东主席在1944年9月8日，在中共中央直属机关为悼念张思德同志而召开的会议上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的'阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者，争取抗战的最后胜利。

张思德是什么人？谁来介绍？（指名介绍）

二、新授课：

1、请同学们看自学要求：（课件1）

（1）用自己喜欢的方法把课文读正确、流利。

（2）认真读课文，看文章围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思。

（3）把自己觉得含义深刻的句子划下来，并想想从中体会到什么。

（4）在不懂的地方做上记号。

2、按要求自学，同桌交流。

3、交流：课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的内容？（根据回答，板书）

宗旨

死的意义

坚持好的，改正错的

团结，战斗

寄托哀思，团结人民

4、质疑问难。

5、把你划出的含义深刻的句子读给大家听，并说说你从中明白了什么？

三、总结。

在这节课的最后，请同学们再来读一读自己喜欢的句子、段落，让为人民服务的思想牢牢地记在我们的心中。

《为人民服务》教学设计 篇2

教学目的：

１、学习本课的新字新词。

２、初步理解课文思想内容。使学生受到革命人生观的启蒙教育。

３、朗读课文。

教学重点：

理解课文含义深刻的语句。

教学难点：

理解课文含义深刻的语句。

教学过程：

一、激情导入，交待目标

同学们，你们记不记得建国五十周年国庆大典的盛况吗？江亲切慰问的话语：“同志们辛苦了！”（为人民服务）听到的是战士们铿锵雄壮的话语，至仿还回荡在耳畔。那么，为什么要为人民服务？怎样为人民服务呢？今天，我们就学习第十六课：为人民服务（板书）。这篇课文是议论文，是我们新接触的一种文体，议论文就是研究某种问题的文章。我们以前学过的课文大多是记叙文，希望同学通过本音标学习，能体会议论文与记叙文的不同之处。

二、预习检查

１、简介写作背景。

２、介绍书中的人物。

三、自学

下面大家自学课文，初步理解课文内容，在自学中有什么弄不懂的问题记录下来。

四、自学汇报

１、汇报字、词、句，师随机点拨。

２、提出在自学中没有弄懂的问题。

五、小组讨论

各小组讲座本组同学提出的问题，组长同学做好记录。

六、汇报交流

重点理解以下句子：

１、我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

２、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

３、我们都是来

自五湖四海，为了一个共同的革命目标，下次到一起来了。

在理解句子的同时联系现实生活，哪些是全心全意为人民服务的？哪些人的死是比泰山还重的？哪些人的死是比鸿毛还轻的？

４、因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。

５、只要我们为人民利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

６、我们的同志在困难的时候，要看到成绩、光明，要提高我们的勇气。

七、质疑

１、李鼎铭先生是在怎样情况下提出“精兵简政”这条建议的？

２、全文是围绕哪一中心论述的？

３、为什么要把开追悼会作为一个制度？为什么在文章结尾时提出这个问题

４、“我们的同志在困难的时候要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气”这勇气从哪里来？

八、朗读课文，体会中心

１、课文学到这儿，你认为怎么样活着才有意义？

２、自由朗读课文，体会中心，喜欢读哪段就读哪段。

３、指读。

九、总结

１、通过本课学习，你有哪些收获？

２、师总结：

这篇课文是毛泽东以为人民服务为中心，论述了为什么为人民服务，怎样为人民服务。希望同学们长大后都能成为为人民服务的人。

十、作业

背诵课文。

板书设计：

为什么根本宗旨

为人民服务正确对待生死

怎样正确对待批评

正确对待困难

教学反思

教学中我注重从题入手，理清脉络，抓中心，悟道理，由理及情，由情导行，使比较难理解而又比较枯的论文变得易学，有趣。我的课堂上，常设置有“自由提问”的环节，我想：把学习主动权交给学生，让他们自己去研究，教师不讲也可以，等到学生实在不能用自己的能力了解功课时，教师才去调兵遣将帮助他。这种模式营造了让学生主动地获得学习的成功，同时激活了学生的思维能力，自学能力发展也得到了提高。

他们可以大胆地去发现、去想、去说。课堂上，同学们常常会因一个问题争论不休，每个人都会说出自己不同的见解。
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更新时间：2024/12/23 12:03:15