标题 | 小学二年级的教案 |
范文 | 小学二年级的教案(精选5篇) 作为一名无私奉献的老师,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的小学二年级的教案(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 小学二年级的教案1一、教材分析大嘴巴 本课大嘴巴是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课,取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东南西北”。大嘴巴其折法和折纸“东南西北”的折法完全相同,加上一步“粘合”,就成了“大嘴巴”的基本形。再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。 教材大嘴巴左页的折纸图示清晰明了,折法简单,学生一般都能自己识图制作。通过对教材右页范图的欣赏,学生可以了解剪贴装饰的基本方法和要求。教师则需帮助学生把握表现对象的形象特征,同时鼓励学生不受表现对象本身色彩、花纹的束缚,从而得到生动活泼、与众不同的作业效果。 由于本课大嘴巴从儿童熟悉的自制玩具入手,有亲切感,难度不大,学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中去,在做好后展示、游戏的过程中,气氛尤其热烈。 二、教学目标 掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。 学会把握剪贴装饰的基本要求。 培养细致、耐心和整洁的习惯。 三、教学设计 本课教学设计强调学生自主的学习行为,注重培养学生的自学能力。从学生自己识图制作,到欣赏范图,分析剪贴装饰的基本要求和方法,再到如何把握表现对象的形象特征并制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象,均以学生为主体,摒弃“填鸭式”教学方法,引导学生积极思考,主动学习。 教学策略设计如下: 回忆导入——自学方法——观察分析——自主表现——交流评析——游戏活动。 可从回忆“东南西北”这种玩具的角度导入新课,再通过教师的示范和展示引导学生转换思维,认识到经过怎样的变化就可成为本课的新玩具。接着引导学生看教材左页的折叠示范图,自学折法,折出“大嘴巴”的基本形。 “大嘴巴”的制作可分两个阶段进行:折叠和装饰。折叠阶段要求按部就班,一丝不苟。装饰阶段则以激发形象思维和大胆表现为主,不可束缚学生表现力。 在观察分析这一环节,通过欣赏教材中的范品,了解剪贴、添画的装饰方法来指导学生制作。帮助学生拓宽思路,寻求丰富的表现题材。在引导学生就如何装饰进行构思时,应突出“大嘴巴”的位置。至于学生想将之装饰成某种动物的“嘴巴”,还是人物、怪物等的“嘴巴”则不需过多干预,只是要注意抓住其形象特征。 评价环节中学生上台介绍自己的作品,大家参与评论。可自告奋勇上台,也可由教师或各小组集体推选上台。最后评出不同标准的“大嘴巴”,如最热情的“大嘴巴”,最特别的“大嘴巴”等。 游戏活动时,先上台表演,再由学生在台下自由表演,可分单人、双人、多人等各种说话表演形式。 作业要求:按书中折法和装饰方法制作一个“大嘴巴”,再套在手上玩一玩。 四、教学建议 本课也可用两课时。第一课时如上,第二课时尝试以“东南西北”的基础形创造性折出“大嘴巴”以外不同的形象,再做简单装饰。如桌子、衣服、鱼等。 注意保持环境清洁,纸屑要集中处理,不能随地乱扔。 小学二年级的教案2教学目标: 一、会认9个生字,会写8个字。 二、正确、流利、有感情地朗读课文。 三、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。 教学重点: 认识9个生字,会写8个生字。 教学难点: 有感情地朗读课文,知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。 教学时间: 1课时 教学目标: 一、认识9个生字。 二、能正确、流利、有感情地朗读课文,知道时间的宝贵。 教学过程: 一、听故事《一分钟》 思考:那个青年人从著名教育家本杰明那里受到了什么教育?懂得了什么道理? 二、导入新课《7一分钟》 看配音课件动画片或图片《一分钟》,边看边想:这个故事讲了一件什么事?元元为什么后悔了? 三、初读课文,识记生字。 (一)自由读课文,划出生字新词,圈出意思不懂的词语。 (二)同桌合作轮读课文,一个人读时,另一个同学注意帮助纠正错误。 (三)当热心的小老师,提醒小朋友哪些字易读错?告诉小朋友你用什么好办法来记这些生字? (四)全班齐读课文,要求读正确、通顺。 四、感悟课文,明白道理。 (一)读课文,讨论。 1、读读课文,你感受最深的是什么? 2、课文的哪些句子具体写了元元非常后悔?挑一句来把它读好,读出自己的体会。 3、指导朗读,体会学生找出来的这几句重点句。 (二)学生表演读全文(先自由准备,再上台加上动作表演读)。 (三)说说读了课文,你懂得了什么道理? 五、拓展练习:搜集珍惜时间的名言警句,读一读。 小学二年级的教案3一.教学目标: 1.使学生了解怎样预防运动损伤事故。 2.了解预防运动损伤及事故的要求,逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。 3.对科学锻炼身体有认识,增强自我保护意识。 4.知道动物模仿操的名称,动作方法。能随音乐节拍进行练习,发挥自己创编动作体会乐。 二.教学的重点难点: 重点:使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。 难点:使体育课上的'安全意识在脑海里得到深化,并能在今后的学习中自发的运用。 三.教具准备: 多媒体、卡片、红五角星。 四.教法与学法: 1.采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。将学习的内容直接提供给学生,让他们去发挥,去探索,去想象。 2.菜用启发、诱导学生进入教学情景,通过电化教学,增强直观性和趣味性,并渗透集体主义和团结合作能力的教学。以学生为主体,通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。 五.教学过程: 1.导入揭示课题。 ①出示杂技图片,思考问题。学生大胆猜想,各叙己见。 ②教师归纳出示课题。 2.学生看故事录象。 揭示问题:天鹅有危险吗?学生举例说明。 教师归纳知识点:听从指挥有秩序。 3.教师提问:上体育课前对于身体不舒服的同学应采用什么方法? 学生口答,教师加以说明。出示第二个知识点:身体不适停运动。 4.引导学生自己猜想:体育课上还有那些安全知识?学生讨论,各自发表见解。 5.验证与思考:电脑聪聪带了几个动画故事,里面讲的也是一些安全知识,想知道是什么吗? 让学生自己选择看的顺序,出示解答、评比、总结。出示三个知识点:做好准备防扭伤,相互帮助学保护,检查器械再运动。 6.学生自己小结,学到什么知识? 7.室内活动:动物摸仿操。 学生看录象,然后跟着进行分解练习。跟音乐完整练习。 学生创编动作进行练习。 8.课堂小结: 同学之间互评各自的表现,看谁得的五角星多。 小学二年级的教案4教学目的: 1、通过想象画练习,学习简单的构图知识。 2、进行色彩训练,形象思维训练与审美教育。 教学重点: 学习熊猫的画法。 教学难点: 学习简单的构图知识。锻炼学生的想象能力。 教具: 熊猫范图。 教学过程: 一、组织教学。 二,讲授新课。 1、启发谈话:同学们经常在影视,书籍里看到有趣的珍稀动物熊猫。他们得样子十分可爱,小朋友们都喜欢他。今天老师就要带领大家走入熊猫的世界里去看一看,板书课题。 2、读画。熊猫和我们中国的国宝。它们分布在中国四川地区。熊猫是国家一级保护动物,他们在中国的数量以及十分的稀少,我们大家都要爱护它。熊猫是的竹叶,所以画熊猫的时候要注意画出它的生活环境。书本上小朋友画的熊猫也10分生动有趣-----熊猫。在森林里快乐的生活。的那幅画熊猫一家在认真地下棋。熊猫妈妈还经常端来香喷喷的咖啡。我爱熊猫,把这些小朋友和熊猫快乐地在一起玩耍的样子画下来。熊猫还会作精彩的演出:他们会但秋千,将分。接下来老师要一下怎样来画熊猫: 3、作画步骤: (1)先划出熊猫的基本形。 (2)在详细的画出熊猫的头部躯干。 (3)添画出熊猫身上的黑白花纹,还有四周的环境和背景。 (4)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。 小学二年级的教案5一、教学目标 1.学会本课7个生字。 2.能看图体会字义,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。 3.能正确、流利地朗读小诗。 二、教学重点 认识本课生字,能按笔顺正确书写,能按字的结构把字写端正。 三、教学难点 看图体会字义,识记生字。 四、教学准备 课件、生字卡片。 五、教学过程 第一课时 六、教学目标: 1.正确认读本课生字,正确书写“亭、闻”两个生字。 2.能看图体会字义,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。 3.能正确、流利地朗读小诗。 一、创设情境,导入古诗 今天,老师给同学们带来了一首小诗,请听。 1.出示配乐图片,引入小诗。 2.播放小诗朗读录音。 3.揭示课题:今天,我们来学习识字7。(板书课题,读课题)。 二、初读课文,认读生字 1.请同学们自由拼读课文,然后在小诗里圈画出课文的生字,再把生字放声读一读,不会读的字看着拼音多读几遍,把字音读准确。 2.出示带拼音生字。你们觉得这些生字里,哪个字音容易读不准? 随机交流。 3.同桌互读生字。 4.(出示生字卡片)开火车读。 5.过渡:我们读准了字音,接着来学习课文的识字部分。 三、图字联系,探究规律 (一)出示第一幅图。 1.请看书本上的第一幅图,看看图,再看看字,你发现了什么?请把你的发现与同桌说说。 2.同桌互说。 3.指名说。你发现了什么? 根据生回答演示亭字的演变过程。 揭示:我们的祖先就是根据亭子的样子造出了“亭”字! 4.请看图,由这幅图你想到了哪个字?:(课件出示一组字:人——从——众) 这些图形就像汉字的样子,所以看图可以帮助我们记住字形。 (二)出示第二幅图。 1.边演示边讲:一个人走到小亭边停了下来。人和小亭就组成了一个新字——停。(拼读生字) 2.看看图,再看看字,这图与字有什么联系吗? 指名说。 3.请你用停字组词。 4.停是什么意思呢?指名说。 5.出示:“亭”和“停”。你能区分他们吗? 指名说。 6.出示课件练习:选字填空。 7.小结(出示课件:学习方法):刚才,我们运用了图文联系、记住字形、理解字义的方法来学习生字。 过渡:接下来,请同学就用这种方法去学习下面的几个汉字吧。 (三)出示课文中的后三幅图。 1、请你仔细观察课文下面的这几幅图,看看图和字有什么联系?把你的发现在四人小组里说一说。 2、小组交流。 3、汇报交流。 (1)预设第一幅图:看看图和字有什么联系? 小组代表回答。看到这个字,你能想到是什么意思吗?指名说。 出示一朵花,演示用鼻子上闻。指名说闻的另一种意思。 出示课件:电视机正做播放“新闻联播”。引导学生理解“新闻”的意思。 (2)预设第二幅图:这两幅图有什么联系? 小组代表回答。 过渡:像“闻、鸣”这样看图就能知道汉字的字,也有很多,比如,我们学过的笔。 出示图——笔、尖、看 (四)小结方法:这节课我们看的几幅图,认识的几个字,都是通过看图认识这些字,记住了字形,理解了字义! 四、诵读小诗,巩固生字 过渡:把这些生字放进小诗里再读一读。 1.自由朗读。 2.指名读。 3.齐读小诗。 |
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