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美术课件大树的画法

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美术课件大树的画法

大树是空气清洁工,自己吐出二氧化碳,让更多的人吸收新鲜的空气!

美术课件大树的画法

教学专业：少儿美术—水粉

教学对象：大班—1年级

教具准备：水粉笔、水粉颜料、水彩颜料、各种颜色的墨水、多媒体、有关各种树和梵高油画作品的图片。

一、班级情况简介：

这是学生初次接触水粉画课，他们天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。所以我选择让他们感兴趣的课堂活动，让孩子在“玩中学，学中乐，体会趣味感、成功感”才能符合他们的年龄特点和接受能力。

二、内容简析：

本课为水粉体验课，自编教材。在这节课中，将认识水粉画的各种颜色和各种工具，并选择了符合学生年龄的游戏，使学生在玩中学，学中乐，充分体验水粉颜料在宣纸上的奇妙变化，从而激发学生的学习兴趣。促进孩子们的创新精神和实践能力的培养，了解基本的技能技法，为以后的学习奠定基础。

三、教学目标：

1、认知目标。

了解水粉画的概念。

了解生宣纸的特殊性。

了解水粉画的`三原色：红、黄、蓝。

认识基本的水粉颜色，例如：红、绿、黄、紫、蓝等。

2、技能目标。

熟悉水粉笔、纸、水粉颜料等使用工具。

能调配最基本的三间色，以及各种简单的复色。

3、情感目标。

感受水粉画带来的神秘的色彩，激发学生热爱水粉画，热爱生活的情感。

四、教学重点难点：

重点：在三原色的基础上来调出三间色，以及各种复色。

难点：树的想象练习。

五、教法学法：

教法：观察、发现法、体验教学法、评价法。锻炼学生形象思维能力（脑）和锻炼学生的表现能力（手）；同时提高学生的审美能力（眼）。真正体现眼脑手的协调并用的原则。

学法：观察法、对比学习法和互动评价法。学会观察，在游戏中发现问题，开动脑筋，研究探索，得出结论。然后在创作中应用所学的技能技法，使得学习得到巩固。最后通过互动评价，提高审美。

六、教学过程：

（一）、图片导入

1、出示“印象派”画家梵高的画，从视觉的上引起学生的好奇心，增加学水粉

画的自信心。

2、提问“你觉得美么？你知道这是什么材料画的么？”

3、水粉画的概念。

（二）、认识工具（颜色、笔、纸）

1、认识水粉颜色

（1）水粉三原色：红、黄、蓝，三原色由三种基本原色构成。原色是指不能透过其他颜色的混合调配而得出的“基本色”。

（2）水粉三间色：橙、紫、绿。以不同比例将原色混合，可以产生出其他的新颜色。

（3）冷色：紫、绿、蓝。它使人们联想到海洋、蓝天、冰雪、月夜等，给人一种阴凉、宁静、深远，死亡，典雅、高贵，冷静的感觉。

（4）暖色：红、黄、橙。它会使人联想到太阳、火焰、热血、激动，象征生命，火焰、愉快、果实、明亮等，因此给人们一种温暖、热烈、活跃的感觉。

2、了解水粉笔及使用方法

（1）了解水粉笔的大小和使用方法。

（2）规范执笔方法。

（3）了解宣纸的特性。

触觉：触摸宣纸和普通素描纸，分辨有什么不同。

视觉：我请学生在两张纸上分别画个点，观察有什么不同。

结论:了解宣纸具有较强的吸水性。

（三）、体验游戏

游戏一：画出颜色（三原色）不同的两个点，让学生观察点的大小、颜色深浅变化。实现方式：通过用笔的轻重，笔与纸接触的时间长短来实现。

游戏二：画两个三原色相叠画出来的颜色，引出三间色，让学生观察颜色的神奇变化。请学生被别体验红+黄=橙、红+蓝=紫、蓝+黄=绿。实现方式：在已有原色的基础上再去叠加另一个原色。

游戏三：比较用水粉颜料和用水彩、墨汁的效果有什么不同？颜料不会渗透，水彩和墨汁有很强的渗透性。

（四）、学习实践：

1、画树叶:学生在宣纸上画各种他们调出来的颜色，把整张纸用点彩的方法来填充。

2、画树枝:通过欣赏有关树的造型的图片，让学生对树的造型有个初步的印象，凭着已有的印象,画出自己心中树的形象。教师出示范画，让学生比较自己与老师心中不同的树的形象。

３、教师巡回指导。

（五）、评价和展示:

鼓励学生，大胆说出自己的创意。

七、课堂总结、延伸

1、我们要以欣赏的眼光去看待孩子们的作品，并不断启发并培养孩子们的创新能力。

2、小朋友要学会观察身边的景物，不断提高自己的色感能力。

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