标题 | 翠鸟 教案教学设计 |
范文 | 翠鸟 教案教学设计
北大附小 冯玲萍
课文说明: 课文生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习性,字里行间流露出“我们”对翠鸟的 喜爱之情。 教学目标: 1、通过学习课文,使学生了解翠鸟的外形特点和生活习性,激发学生喜爱动物,热 爱大自然的思想感情。 2、在读清每句话的意思的基础上,理解一段话讲了几层意思,抓住段的主要内容。 3、学习用“总 分” 的方法写一段话的方法。 4、练习背诵第二段。 教学重点:分清主次,找出段的主要内容。 教学难点:理解第二段话讲了几层意思,抓住段的主要内容。 教学过程: 一、导人新课: 板书课题: 18翠鸟 齐读课题。 你想知道什么?学生质疑。 我们就带着大家的问提,深入学习课文。 二、出示教学目标。 三、学习第一自然段。 1、默读思考:这一段有几句话?讲了翠鸟外形几方面特点? 2、课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的? 3、读一读有“鲜艳”一词的句予,联系上下文理解“鲜艳”一。词的意思。课文是怎样把翠鸟 “颜色非常鲜艳”讲具体的? 4、课文描述翠鸟羽毛的颜色的几个比喻句表达了作者什么样的感情? 5、这一自然段讲了哪几层意思,主要告诉我们什么? 6、指导有语气朗读课文。 四、学习第二自然段: 1、自由朗读,思考,这一段有几甸话? 2、指名读一读,说一说,每句话讲的什么意思? (1)“疾飞”、“一眨眼”、“又”、“轻轻地停”说明什么? (2)“尽管……可还是”说明什么? (3)“苇秆摇晃,水波荡漾”都与翠鸟的哪些动作有关?这句话说明了什么? 3、分组讨论:(投影) (1 )这一段讲了几层意思? (2)这一段主要讲了什么内容? 4、指导有语气地朗读裸文。 5、按“ 等待、发现、叼走”的顺序说一说翠鸟捉鱼的过程。 (投影)填课文内容填空:
四、学习第三自然殷。 !、齐读第三段。 2、这段讲了几层意思?主要告诉我们什么? 3、从哪些地方可以看出“我们”喜爱翠鸟? 4、指导有语气朗读课文。 五、放录象。进一步体会翠鸟的外形和活动特点。 六、齐读全文。 七、小结。 板书设计: 颜色鲜艳小巧玲拢 18 翠鸟 目光锐利动作敏捷 住在石壁上不容易捉 习题: 一、根据意思写词语。 又鲜明又美丽 ( ) 飞得很快 ( ) 眼睛感觉灵敏( ) 只可以看到,但看起来不很清楚一~长( ) 形容时间极短一~( ) 二、在括号里填上合适的词语。 颜色( ) 羽毛( ) 眼睛() 水波( )
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